Урок биологии , 8 класс Тема: «Домашние куры» Цель урока

Урок биологии , 8 класс
Тема: «Домашние куры»
Цель урока:
формировать представление о домашних курах, происхождении,
внешнем строении, размножении, о пользе кур для человека.
Задачи:
Образовательные:
- дать представление учащимся о домашних курах, происхождении,
внешнем строении, размножении, о пользе кур для человека.
- ввести понятия: гребень, шпоры, наседка.
Коррекционно-развивающие:
- работать над формированием биологического словаря учащихся;
- содействовать развитию логического мышления;
- работать над пониманием смысла нового материала.
-- корректировать мыслительную деятельность, умение применять
полученные знания при выполнении заданий
Воспитательные:
- способствовать воспитанию взаимопомощи и сотрудничества,
аккуратности;
- содействовать созданию благоприятного психологического климата на
уроке.
- воспитывать научное мировоззрение; формировать положительную
мотивацию к обучению.
Тип урока: комбинированный.
Средства обучения:
- наглядный ( иллюстрации, раздаточный материал, презентация)
- вербально-информационный (учебник)
Межпредметные связи:
- русский язык (слова в кроссворде)
- математика (сравнение веса и количества яиц)
- СБО (использование яиц, мяса для приготовления салатов)
Оборудование:
- кластер (схема), иллюстрации, карточки.
Методы обучения:
- объяснительно-иллюстрированный;
- репродуктивный (повторение)
Орг. момент
Снова прозвенел звонок,
Начинается урок!
Нам сегодня на уроке понадобятся учебник, дневник, ручка, карандаш,
ластик.
Повторение ранее изученного.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучение биологии. На предыдущих
уроках какой раздел мы начали изучать?
1.
О каких позвоночных животных мы говорили на предыдущих
уроках? (составляем схему из карточек – птицы)
2.
Каких животных называют птицами?
3.
Какие группы птиц мы изучили? (птицы, кормящиеся в
воздухе; лесные птицы; хищные птицы; птицы пресных водоѐмов и
болот; птицы, обитающие вблизи жилья человека)
4.
Сейчас я предлагаю распределить птиц по соответствующим
группам. (Работа в парах).
Итак, какие птицы относятся к кормящимся в воздухе? (ласточка, стриж
– картинки с изображениями птиц прикрепляются к соответствующей
группе)
- А почему их так называют?
- Какие птицы относятся к лесным птицам?
- Какие птицы относятся к хищным?
- Птицы пресных водоѐмов и болот.
- Птицы, обитающие вблизи жилья человека.
- Какие карточки с изображением птиц у вас остались?
- А можно ли их назвать птицами?
- Почему вы их не отнесли ни к одной группе?
- Почему не отнесли к группе птиц, обитающих вблизи жилья человека?
- А почему мы их называем домашними?
- А группы этих птиц как назывались? (дикие) слайды 1-6
- Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
-Да, мы сегодня будем изучать домашних птиц - это петух и курица, а
общее их название куры.
Итак, тема урока: Домашние куры.
Изучение нового материала.
Я предлагаю следующий план изучения домашних кур:
1.
Происхождение.
2.
Внешнее строение.
3.
Размножение.
4.
Польза для человека.
Ребята заранее приготовили сообщения о домашних курах.
О происхождении кур нам расскажет Руслан. (слайд 7)
Первичная проверка нового материала.
Вопросы:
- Ребята, от каких птиц произошли домашние куры?
- Сколько лет человек разводит домашних кур?
- В наше время где встречаются дикие кустарниковые куры?
Хорошо! О внешнем строении расскажет Наташа.(слайд 8)
Первичная проверка нового материала.
Вопросы:
- Что находится на верхней части головы кур?
- Под клювом?
- Чем питаются куры на воле?
- Как они добывают пищу?
-Чем отличается внешнее строение петуха от курицы?
Физ. Минутка.
Мы отдохнули и с новыми силами приступим к продолжению изучения
домашних кур по нашему плану.
О размножении кур расскажет Ксения. (слайд 10,11)
Первичная проверка нового материала.
Вопросы:
- Как называют курицу, которая насиживает яйца?
- Для чего сходит с гнезда курица-наседка, когда насиживает яйца?
- Через сколько дней насиживания яиц появляются цыплята?
- Какими появляются цыплята?
- Что нам предстоит узнать по нашему плану о домашних курах?
- Польза для человека Саша.(слайд 11-13)
Первичная проверка нового материала.
Вопросы:
- С какой целью человек разводит кур?
- Сколько яиц в год несѐт курица?
- Сколько пород кур вывел человек?
- В основном какие это породы?
- Чем отличаются одни породы от других?
- Почему дикие куры стали домашними?
Коррекция в процессе получения новых знаний
Ребята, ещѐ раз прочитайте слова на слайде, которые мы слышали в
течение урока.
Сейчас я предлагаю обобщить и повторить то, что мы узнали о
домашних курах.
Закрепление
Предлагаю решить кроссворд, слова в кроссворде расположены
вертикально. Решив кроссворд, вы получите слово по горизонтали. Кто
выполнит задание, поднимите руку (работа в парах).
Если затрудняются, то можно открыть учебник на с.127-129.
Все справились? Какое слово получились по горизонтали?
Молодцы! Все сегодня хорошо работали.
Выставление оценок.
Объявление домашнего задания
- с.127-129 читать, отвечать на вопросы; с.135 рассказ для
дополнительного чтения – по выбору пересказ;
- к уроку СБО рецепт салата с применением куриных яиц или куриного
мяса.
Рефлексия.
Урок окончен! Спасибо за работу.
Приложение
Кроссворд
1. Один из продуктов питания, получаемый от домашних кур.
2. У петуха над задними пальцами вырастают длинные острые …………
3. ……….. появляется из яиц на 21 день насиживания курицы-наседки.
4. На пальцах крепких ног имеются тупые ………..
5. Курица-………… насиживает яйца.
6. У домашних кур на верхней части головы находится красный зубчатый
………….
7. ………. содержит много питательных веществ.
5
3
2
6
4
1
7
Ответы:
5
Н
3
Ц
А
2
Ш
Ы
6
7
С
Г
Я
4
П
П
К
Е
Р
Й
М
О
Л
О
Д
Е
Ц
Я
Р
Е
Г
К
Б
О
С
Ы
Н
Т
А
Е
О
И
1
О
К
Н
Ь
ПТИЦЫ
ДИКИЕ
ДОМАШНИЕ
ХИЩНЫЕ
ЛЕСНЫЕ
КОРМЯЩИЕСЯ В
ВОЗДУХЕ
ОБИТАЮЩИЕ
ВБЛИЗИ ЖИЛЬЯ
ЧЕЛОВЕКА
ПРЕСНЫХ
ВОДОЁМОВ И
БОЛОТ
КУРЫ