Б1.В.ДВ.1.1. Основы логики и этики научного познания Цели и

Б1.В.ДВ.1.1. Основы логики и этики научного познания
Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Основы логики и этики научного познания» - передать
студентам знания о механизмах правильного рационального мышления, показать
значение логики в научно-исследовательской работе психолога, повысить
интеллектуальную культуру студентов, получающих высшее образования. Знание
законов, правил, приемов организации и проведения научного исследования позволяет
осознанно относиться к процессу мышления, мыслить четко, лаконично,
непротиворечиво, бороться с ложными, иллюзорными суждениями.
Логика и этика научного познания способствует становлению самосознания,
интеллектуальному и нравственному развитию личности, формированию научного
мировоззрения. Знания законов и правил формальной логики лежат в основе
рациональной психотерапии и продуктивного мышления.
Задачи курса:
1) приобрести навыки логического анализа речевых высказываний, публичных
выступлений, дискуссий;
2) научиться применять в практической деятельности основные логические приемы,
операции, формы и законы мышления;
3) уметь отделять главное от второстепенного, критически воспринимать различные
знания, подбирать оптимальные формы доказательств своих суждений и опровержения
ложных.
4) научиться логически и этически правильно организовывать собственное научное
исследование.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1
Индекс
компете
нции
ОК-3
ОК-9
Наименование
компетенции
(в соответствии с ФГОС
ВО (ВПО)
Владеет моральными
нормами и основами
нравственного поведения
Способен понять
принципы организации
научного исследования,
способы достижения и
построения научного
знания
Признаки проявления компетенции/
дескриптора (ов) в соответствии с уровнем
формирования в процессе освоения дисциплины
Базовый уровень. В результате освоения
дисциплины студент должен:
Знать этические правила организации
и проведения научного исследования
Уметь выбирать темы научных
исследований,
применяя
правила
этичности и социальной значимости
получаемых результатов
Владеть способами этичного проведения
научного исследования
Базовый уровень. В результате освоения
дисциплины студент должен:
Знать систему базовых понятий
логики научного исследования, правила
доказательства и опровержения
Уметь использовать навыки решения
логических задач, уметь логически
анализировать понятия, суждения и
умозаключения
Владеть методами логического анализа фраз и
ситуаций, методами организации научного
исследования
Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Доклад на семинарское занятие
Реферат
Отчет о проделанной работе (по решению
логических задач)
Компьютерная презентация
Контактная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации
(дифференцированный зачет)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
2
Всего часов /
зачетных
единиц
60
Семестры
20
30
10
120
20
30
10
120
12
12
12
12
84
84
12
68
12
68
180
5
180
5
4
60
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Раздел 1. Основы логики и этики научного познания
1.1.Логика как наука о правильном мышлении. Объект и предмет логики научного
исследования.
1.2.Основные логические понятия
1.3.История логики и развитие этических основ познания
1.4.Логическая теория понятия, суждения и умозаключения
1.5.Логические законы. Основные принципы правильного мышления
Раздел 2. Логические и этические основы организации и проведения научного
исследования
2.1.Этические правила научного психологического познания
2.2.Логическая структура научной работы
2.3.Этапы разработки гипотезы
2.4.Осуществление научного исследования
2.5.Теория аргументации. Доказательство и опровержение
Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет
Разработчик: к. псх. н., доцент кафедры психологии образования и развития личности
Педагогического института ИГУ Е.А. Иванова
3