1 Б1.В.ДВ.1.1. Основы логики и этики научного познания Цели и

Б1.В.ДВ.1.1. Основы логики и этики научного познания
Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Основы логики и этики научного познания» - передать студентам знания о механизмах правильного рационального мышления, показать значение
логики в научно-исследовательской работе психолога, повысить интеллектуальную
культуру студентов, получающих высшее образования. Знание законов, правил, приемов организации и проведения научного исследования позволяет осознанно относиться
к процессу мышления, мыслить четко, лаконично, непротиворечиво, бороться с ложными, иллюзорными суждениями.
Логика и этика научного познания способствует становлению самосознания, интеллектуальному и нравственному развитию личности, формированию научного мировоззрения. Знания законов и правил формальной логики лежат в основе рациональной
психотерапии и продуктивного мышления.
Задачи курса:
1) приобрести навыки логического анализа речевых высказываний, публичных выступлений, дискуссий;
2) научиться применять в практической деятельности основные логические приемы,
операции, формы и законы мышления;
3) уметь отделять главное от второстепенного, критически воспринимать различные
знания, подбирать оптимальные формы доказательств своих суждений и опровержения
ложных.
4) научиться логически и этически правильно организовывать собственное научное исследование.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Индекс
компетенции
ОК-3
ОК-9
Наименование компетенции
(в соответствии с ФГОС
ВО (ВПО)
Владеет моральными
нормами и основами
нравственного поведения
Способен понять принципы организации научного
исследования, способы
достижения и построения
научного знания
Признаки проявления компетенции/
дескриптора (ов) в соответствии с уровнем формирования в процессе освоения дисциплины
Базовый уровень. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать этические правила организации и проведения научного исследования
Уметь выбирать темы научных исследований,
применяя правила этичности и социальной значимости получаемых результатов
Владеть способами этичного проведения научного исследования
Базовый уровень. В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать систему базовых понятий логики научного исследования, правила доказательства и опровержения
Уметь использовать навыки решения логических задач, уметь логически анализировать понятия, суждения и умозаключения
Владеть методами логического анализа фраз и
1
Индекс
компетенции
Наименование компетенции
(в соответствии с ФГОС
ВО (ВПО)
Признаки проявления компетенции/
дескриптора (ов) в соответствии с уровнем формирования в процессе освоения дисциплины
ситуаций, методами организации научного исследования
Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Доклад на семинарское занятие
Реферат
Отчет о проделанной работе (по решению логических задач)
Компьютерная презентация
Контактная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет с оценкой)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Всего часов /
зачетных
единиц
60
Семестры
20
30
10
120
20
30
10
120
12
12
12
12
84
84
12
70
12
70
180
5
180
5
4
60
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Раздел 1. Основы логики и этики научного познания
1.1.Логика как наука о правильном мышлении. Объект и предмет логики научного исследования.
1.2.Основные логические понятия
1.3.История логики и развитие этических основ познания
1.4.Логическая теория понятия, суждения и умозаключения
1.5.Логические законы. Основные принципы правильного мышления
Раздел 2. Логические и этические основы организации и проведения научного исследования
2.1.Этические правила научного психологического познания
2.2.Логическая структура научной работы
2.3.Этапы разработки гипотезы
2.4.Осуществление научного исследования
2.5.Теория аргументации. Доказательство и опровержение
Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой
Разработчик: к. псх. н., доцент кафедры психологии образования и развития личности Педагогического института ИГУ Е.А. Иванова
2