Б3.Б6.3 Невропатология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
(ПО ФГОС-3)
Б.3.Б.6.3 Невропатология
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению
подготовки бакалавриата
050700 Специальное (дефектологическое) образование
профиль Специальная психология
заочная форма обучения
Сроки обучения 3г. 6 мес.
Утверждено на заседании кафедры
БЖД и ОМЗ
факультета ЕФКиБЖД
(протокол № 10 от 23 июня 2011 г.)
Зав. кафедрой
_____________(Г.В. Коган)
Структура рабочей программы дисциплины (модуля)
1. Программа учебной дисциплины (модуля): Б.3.Б.6.3 Невропатология
2. Автор программы: Ф.А. Щербина, д.б.н., доцент, профессор кафедры БЖД и ОМЗ.
4. Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины (модуля) Б.3.Б.6.3 Невропатология
являются
формирование системы знаний о строении и принципе функционирования нервной
системы; о структуре дефекта, его локализации, многообразии и степени выраженности
патологических проявлений.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
− способности к рациональному выбору и реализации коррекционнообразовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуальнодифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);
− способности организовывать и осуществлять психолого-педагогическое
обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора
индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);
− способности к анализу результатов медико-психолого-педагогического
обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психологопедагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления
дифференциальной диагностики (ПК-6);
− способности использовать данные медицинской документации в процессе
организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
• закономерности, строение и принцип работы основных отделов нервной системы;
• органические и функциональные нарушения ЦНС, обусловленные инфекционными,
интоксикационными, травматическими, врожденными, наследственными факторами;
• способы сочетания лечебных и педагогических методов коррекции;
•
•
•
•
уметь:
определять симптомы и синдромы неврологических заболеваний;
определять патологические рефлексы;
проводить обследование лиц с ОВЗ;
дифференцировать отдельные виды патологии нервной системы;
владеть:
• навыками работы в медико-психолого-педагогических комиссиях и консультациях;
• навыками учета медицинских рекомендаций при разработке программы психологопедагогической работы с ребенком.
7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (для всех направлений
подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина (модуль)).
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет _4_ зачетные единицы (144 часа)
№
п/п
Шифр и
наименование
направления с
указанием
профиля
(названием
магистерской
программы),
формы обучения
Курс Семестр
1
050700
Специальное
(дефектологичес
кое) образование
профиль
Специальная
психология
3г.6м
1
Виды учебной работы в часах
Трудое Всего Часов в
мкость аудит. интеракт
в часах /
.форме.
ЗЕТ
(из ауд.)
1
144/4
14
ЛК
ПР/
СМ
6
8
ЛБ
Вид
итогового
Часы на
контроля
СРС
(форма
(для дисц-н отчетности)
с
экзаменом,
включая
часы на
экзамен)
экзамен
121
8. Содержание дисциплины (модуля)
Разделы дисциплины (модуля) и виды занятий (в часах). Примерное распределение
учебного времени:
Количество часов
Вариант 1
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование раздела, темы
Значение курса невропатологии для специальной педагогики. Строение и
функции нервной системы человека.
Эволюция нервной системы. Возрастная эволюция мозга. Понятие о
системогенезе.
Строение нервной клетки. Понятие о синапсе. Строение спинного мозга.
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф
.
2
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Часо
в на
СРС
2
12
2
2
12
3
2
1
12
Строение головного мозга. Цитоархитектоника коры головного мозга.
Проводящие пути. Три блока в структуре нервной системы.
Основные неврологические синдромы. Синдромы нарушений высших
корковых функций.
Неврологические основы патологии речи. Общие представления о
болезнях нервной системы.
Наследственно-органические и инфекционные заболевания нервной
системы.
Травматические и интоксикационные заболевания нервной системы.
Детский церебральный паралич.
Учение о высшей нервной деятельности. Понятие о сигнальных системах.
Значение биоритма для жизнедеятельности организма. Значение стресса в
детском возрасте.
Физическое развитие и внешняя среда, их значение для умственного
развития ребенка. Медико-психолого-педагогическое консультирование.
Раннее выявление детей с отклонениями в развитии. Лечебнопедагогический комплекс.
1
1
12
1
1
12
1
1
12
1
1
12
1
1
12
1
1
12
1
1
13
ВСЕГО
14
8
121
6
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
Основная литература.
1. Александровский
Ю.А.
Пограничные
психические
расстройства
/
Ю.А.Александровский. — М.; Ростов н/Д, 1997.
2. Бадалян Л. О. Руководство по неврологии раннего возраста / Л. О. Бадалян,
Л.Т.Журба, Н.М.Всеволожская. — Киев, 1980.
3. Бадалян Л.О. Невропатология. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 400 с.
4. Баркер Р., Барази С., Нил М., Наглядная неврология /Пер. с англ./ М.: ГЭОТАР-Медиа,
2006. — 136с.
5. Верещагин Н.В., Моргунов В.А., Гулевская Т. С. Патология головного мозга при
атеросклерозе. — М.: Медицина, 1990.
6. Гузева В. И. Руководство по детской неврологии / В. И.Гузева. — СПб., 1998.
7. Данилова Н. Н. Физиология высшей нервной деятельности / Н. Н.Данилова,
А.Л.Крылова. — М., 1997.
8. Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы / Г. Н.Крыжановский. —
М., 1997.
9. Неврология / Под ред. М. Самуэльса. — М.: Практика, 1997.
10. Фадеева Т.Б. Психические и нервные болезни. Справочник врача. М. «Медицина»,
2002
11. Яхно Н.Н. (ред.), Штулъман Д. Р., Мельничук П. В. и др. Болезни нервной системы. —
М.: Медицина, 1995.
12. Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Анатомия центральной нервной системы. Ростов-на-Дону,
Феникс. 2006 г.
Дополнительная литература.
1. Александровский Ю.А., Вейн А.М. (ред.). Расстройства сна. — СПб.: Медицина, 1990.
2. Бадалян Л. О. Наследственные болезни у детей / Л.О.Бадалян, В.А.Таболин, Ю.Е.
Вельтищев. — М., 1971.
3. Вегетативные расстройства / Под ред. А. М. Вейна. — М.: МИА, 1998.
4. Вейн A.M. Неврозы / А.М.Вейн, О.А.Колосова, Н.А.Яковлев. — М., 1996.
5. Вельтищев Ю. Е. Наследственные болезни нервной системы / Ю. Е. Вельтищев,
П.А.Темин. — М., 1998.
6. Внутренние болезни / Под ред. Г. Р. Харрисона. — М.: Медицина, 1993. — Разд. 3. С.
155-334.
7. Гусев Е. И. Неврологические симптомы, синдромы, симптомоком-плексы и болезни /
Е.И.Гусев, Г.С.Бурд, А.С.Никифоров. — М., 1999.
8. Зенков Л. Р., Ронкин М.А. Функциональная диагностика нервных болезней. — М.:
Медицина, 1991.
9. Иваничев Г. А. Мануальная терапия. — Казань, 1997.
10. Карлов В.А. Неврология лица. —. М.: Медицина, 1991.
11. Лихтенберг Л. Неврология в вопросах и ответах. — СПб.: Медицина, 1997.
12. Лурия А. Р. Язык и сознание / А. Р.Лурия. — Ростов н/Д, 1996.
13. Осипенко Т.Н. Психоневрологическое развитие дошкольников / Т.Н.Осипенко. - М.,
1996.
14. Сухарева Т.Е. Лекции по психиатрии детского возраста / Г.Е.Сухарева. - М., 1998.
15. Триумфов А. В. Топическая диагностика заболеваний нервной системы / А.
В.Триумфов. — М., 1998.
16. Цветкова Л. С. Мозг и интеллект / Л. С. Цветкова. — М., 1995.
17. Шток В.Н. Фармакотерапия в неврологии. — М.: Медицина, 1995.
электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека On-line
электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и
поисковые системы
http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал
http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online
http://www.cir.ru/ УИС Россия
http://www.elibrary.ru/eLIBRARY.RU
http://www.rubricon.com/ Рубрикон
http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm Базовые федеральные образовательные
порталы.
http://www.edu.murmansk.ru/ Образовательный портал города Мурманска.