Б1.В.ДВ.3.1. Вопросы кодификации речевого общения Цели и

Б1.В.ДВ.3.1. Вопросы кодификации речевого общения
Цели и задачи изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование языковой и речевой компетенции как в устной, так и в письменной форме, необходимой для воспитания современной языковой личности.
Задачи дисциплины:
1)
раскрыть содержание курса «Вопросы кодификации речевого общения»,
обосновать его актуальность и обязательность;
2)
сформировать базовый понятийный аппарат для адекватного восприятия материала дисциплины;
3)
дать общее представление о языке как системе систем и его высшей разновидности – современном русском литературном языке;
4)
сформировать у студентов системное представление о языковых нормах русского языка, усовершенствовать навыки владения языковыми нормами;
5)
формировать основы лингвоэкологического мышления;
6)
сформировать умения и навыки продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуаций общения;
7)
формировать умения и навыки участия в диалогических и полилогических
ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6: способен логически верно выстраивать устную и письменную речь; ОПК-3:
владеет основами речевой профессиональной культуры.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– место и роль курса в системе других дисциплин (ОПК-3);
– определение базовых понятий дисциплины (ОПК-3);
– основные направления современной культуры речи (ОПК-3);
– лингвистические и экстралингвистические условия логичности речи (ОК-6);
– типологию речевых ошибок (ОПК-3);
– основные требования к логичному использованию языковых средств в устной и
письменной речи (ОК-6);
– типологию ошибок, вызванных отклонениями от литературной нормы (ОПК-3);
Уметь:
– анализировать речевые ошибки в устных и письменных текстах (ОПК-3);
– использовать теоретические знания в речевой практике (ОК-6);
– использовать языковые средства в устной и письменной речи, не нарушая логики
основного высказывания (ОПК-3);
– реализовать, контролировать и совершенствовать свое речевое поведение в каждой конкретной речевой ситуации (ОК-6);
Владеть:
– теоретическими основами курса (ОПК-3);
– базовыми понятиями дисциплины (ОПК-3);
– методикой анализа речевых ошибок (ОПК-3);
– умениями и навыками оформления научной работы и деловой корреспонденции
(ОК-6);
– логическими основами саморедактирования (ОПК-3);
– основными навыками и умениями построения монологического высказывания
(ОК-6);
– основными навыками и умениями участия в споре, полемике, дискуссии (ОК-6);
– основными навыками активного слушания (ОК-6).
Объем дисциплины и виды учебной работы
Всего часов
Вид учебной работы
/ зачетных
единиц
Аудиторные занятия (всего)
64
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации
Контактная работа (всего)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Семестры
1
2
3
4
64
32
32
44
44
зачет с
оценкой
67
32
32
44
44
зачет с
оценкой
67
108
108
3
3
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины
Раздел 1. Русский национальный язык
Тема 1. Русский язык как способ существования русского национального мышления
и русской культуры.
Тема 2. Формы кодификации литературного языка.
Тема 3. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного
языка.
Раздел 2. Особенности русской языковой нормы в области слова
Тема 1. Нормы современного литературного произношения и ударения.
Тема 2. Нормы словоупотребления русского литературного языка.
Раздел 3. Грамматические нормы русского языка
Тема 1. Грамматические нормы употребления именных частей речи.
Тема 2. Грамматические нормы употребления глагольных форм.
Тема 3. Особенности русской синтаксической нормы.
Тема 4. Согласование сказуемого с подлежащим в простом предложении.
Тема 5. Синтаксические нормы в предложениях с однородными членами.
Тема 6. Синтаксические нормы в сложном предложении.
Форма промежуточной аттестации – зачет с оценкой.
Разработчик программы: И.В. Шерстяных, канд. филол. наук, доцент