28. Антропология

семестр
Аннотация рабочей программы дисциплины «Антропология»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины:
- формирование у студентов целостного системного представления о происхождении человека,
его биосоциальной природе, материальной и духовной культуре, эволюции физической
организации человека и его рас и ее изменчивости в пространстве и времени.
Задачи дисциплины:
- систематизация и интеграция знания по проблеме происхождения человека, закономерностям
его индивидуального развития, популяционного полиморфизма;
- формирование способности творчески использовать знания по биологии человека для
решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций;
- формирование гуманного отношения к человеку независимо от его половозрастных,
статусных, этнических и других отличий.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способен анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества
для формирования гражданской позиции (ОК-2);
- способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
- способен к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
- способен к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и
практической деятельности (ПК-6).
3. Указание места дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Антропология» включена в вариативную часть дисциплин по выбору Блока 1
образовательной программы.
4. Общая трудоемкость дисциплины
Антропология
Трудоемкость
ЗЕ Акад Ауд Из них СРС Кур Экз. Зач.
час. час. ЛЗ ПЗ
раб.
очная форма обучения
1
2
72
32 16 16 40
0
0
0
заочная форма обучения
1
2
72
10
4
6 58
0
0
4
5. Структура дисциплины
Введение в антропологию; приматология; происхождение Homo sapiens; возрастная
антропология; конституция (телосложение); экология человека; эволюционная и этническая
антропология; расовые классификации.
6. Основные образовательные технологии
В ходе освоения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические
занятия и т.д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с
элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные
и интерактивные методы и формы обучения: тестирование, опрос, кроссворд, реферат,
конспектирование, подготовка доклада, деловая игра, мозговой штурм, презентация.
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Яковлева Оксана Борисовна, преподаватель кафедры Психология.