Принцип: учение без мучения. Основы обучения:

Принцип: учение без мучения.
Основы обучения:
- равный доступ к качественному образованию;
- доступ ко всем новейшим информационным технологиям;
- психологическое сопровождение каждого ученика;
- индивидуальное профильное обучение в старшей школе;
- рейтинговый учет достижений учащихся, портфолио;
- метапредметность;
- проектная деятельность.
Утро. Входишь в школу. Звучит тихая музыка. День ребенка начинается со
свежевыжатого сока. Дети не спеша выпивают сок и проходят… нет не в
классы, в комнаты. Большие окна. Много света. Легкая мебель, которую
можно спокойно передвигать. Круглые столы. Несколько передвижных
магнитно-маркерных досок. Обязательно индивидуальные компьютеры с
выходом в интернет. Интерактивная доска.
Ребенок не боится чуть опоздать. Нет такой привычной и надоевшей формы
урока. Есть День погружения в предмет. Один день – один предмет и
обязательная метапредметность.
Понедельник: День русского и иностранного языка. Нужно расширить
изучение иностранных языков - не только английский, немецкий и
французский, дети должны изучать еще и итальянский, испанский,
китайский, японский языки, культуру этих стран и народов.
Вторник: День математики, черчения и изобразительного искусства.
Среда: День всемирной литературы и музыки.
Четверг: День здорового образа жизни. Спортивные секции, бассейн, йога…
Пятница: День окружающего нас мира, основ безопасной жизнедеятельности
и технологии.
Суббота: День семьи. Школа для родителей. Школа открыта для семинаров,
клубов для общения, кружков, секций.
Идет освоение самой структуры знания, независимо от его предметной
специфики. Можно войти и подключиться к групповой работе. Конечно, есть
учитель. Но он не за столом перед классом. Он за круглым столом среди
ребят. Он направляет.
Дети в начале года ставят и формулируют для себя новые задачи в учёбе на
учебный год. И вместе с учителем составляют адаптированную программу
своего обучения. Учатся самостоятельно планировать пути достижения
целей. Определяют, когда, после каких тем будет осуществляться контроль
знаний.
Работа организуется как индивидуально, так и парами, и группами. Дети
учатся организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с учителем и сверстниками. Учатся говорить, доказывать, формулировать,
аргументировать, спорить, отстаивать свое мнение.
Обязательное использование всех возможных информационнокоммуникационных технологий.
Домашнего задания нет. Но есть проектная и исследовательская
деятельность. Дети исследуют материал по данной теме сегодняшнего дня.
А потом всем предлагают свою версию знакомства и изучения. Идет
дискуссия и обсуждение.
Учащийся учится грамотно производить свою познавательную деятельность,
которая формируют в нем непрерывную потребность в самоорганизации и
самообразования.
Обучение направлено на осмысление и осознание собственных форм и
предпосылок учащихся (знать себя, свои способности, интересы, стиль
познания). В результате этого вырабатываются установки и приемы
управления собственной мыслительной деятельностью, происходит развитие
мышления, его перестройка.