Document 5112439

Обучение в
обучение в малых
группах появилось
в 20-х гг ХХ в.
Обучение в малых
группах
использовалось в
Западной Германии,
Нидерландах, в
Великобритании,
Австралии,
Израиле, Японии.
Роджер Джонсон и Дэвид Джонсон
Вторая группа из
университета
Джона Хопкинса
Третья группа
Дж. Аронсона,
Калифорния.
Роберт Славин
Главная идея обучения в
сотрудничестве – создать условия
для активной совместной учебной
деятельности учащихся в различных
учебных ситуациях.
В обучении, построенном на основе
педагогики сотрудничества прямая цель
– развитие интеллектуальных, духовных и
физических способностей, интересов,
мотивов, выработка научноматериалистического мировоззрения.
 Объяснение нового материала учителем;
 Группа учащихся из 4-х человек разного уровня
обученности;
 Группам дается определенное задание и
необходимые опоры;
 Каждый ученик занят своей частью;
 Выполнение любого задания объясняется вслух
учеником и контролируется всей группой;
 Учитель убеждается, что материал усвоен;
 Уровневый тест на проверку понимания;
 Оценки за тест суммируются и объявляется
общая оценка.
Например:
11 класс. Тема урока «Индия. Природа и население».
1) История и особенности ГП;
2) Природные ресурсы;
3) Численность, воспроизводство населения и
демографическая политика.
4) Расовый и религиозный состав населения;
5) Урбанизация.
Материал делится на логические или смысловые
части (блоки). Учащиеся организуются в группы на
4-6 человек;
 Каждый получает свою часть, изучает и становится
«экспертом» по своему заданию.
 «Встреча экспертов» из разных команд, но по
одинаковому заданию.
 Возвращение «экспертов» и обучение друг друга по
всему материалу.
 Отчитывается каждый и вся команда в целом.
 Учитель может спросить одного по любому
вопросу. Может быть дан индивидуальный
контрольный срез.
 Оценка общая на группу.

Группы по 3-5 человек;
Группа выполняет одно задание, которое
является частью большой темы;
Внутри группы учащиеся самостоятельно
определяют роли каждого в выполнении
общего задания;
В результате совместной работы отдельных
групп и всех групп в целом достигается
усвоение всего материала.
7 класс
Тема «История
исследования
Африки»
1.Учащиеся выясняют друг у друга все, что
неясно и вместе не боятся обратиться за
помощью к учителю.
2.Учатся самостоятельно добывать знания.
3.Формируют свою точку зрения и учатся ее
отстаивать.
4.Развиваются коммуникативные умения.
5.Развивается чувство товарищества,
взаимопомощи.
Организация работы в малых группах.
1. Планировка помещения;
2. Психологическая подготовка учеников
(взаимодействовать в группах,
работать активно, помогать друг другу);
3. Четко продуманный план урока;
4. Ясная учебно-познавательная цель
урока;
5. Разнообразные виды деятельности на
уроке;
6. Широкий спектр средств обучения;
7. Разделение класса на группы;
8. План работы для каждой группы,
распределение обязанностей;
9. Помощь группам со стороны учителя;
10. Оценка одна на всю группу.
Любые технологии, и педагогические в том
числе, сами по себе – еще не гарантия успеха.
Необходимо органичное соединение
прогрессивных технологий и личности педагога.
Применять новые педагогические технологии
следует творчески, базируясь на основных
принципах положениях, характеризующих
данную технологию, но одновременно
ориентируясь на культурную ситуацию, а
также особенности собственной личности и
личностей своих учеников.
Спасибо за внимание!