Б1.В.ДВ.4.2. Управление ОУ с позиции синергенитики

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Б1.В.ДВ.4.2. Управление образовательным учреждением с позиции синергетики
2. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель освоения дисциплины:
формирование у будущих магистров педагогики целостного видения инновационных
подходов к управлению образовательной организацией, развитие профессиональной
компетентности, связанной с решением задач в области менеджмента в образовании, учет
индивидуальных потребностей магистрантов в применении инновационных подходов.
Задачи дисциплины:
1. развитие у магистрантов представлений об инновационных подходах к
управлению образовательной организацией, подробное знакомство с ситуационным
подходом;
2. обеспечение понимания магистрантами основных положений теории
саморганизации, ее реализации в образовательной организации;
3. содействие формированию умений анализировать деятельность образовательной
организации с позиции синергетики ;
4. совершенствование профессиональных компетенций магистрантов на
повышенном уровне.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- особенности управляемой системы, ее макро- и микроокружения;
- способы изучения состояния и потенциала управляемой системы;
- методы стратегического и оперативного анализа.
- отечественный и зарубежный опыт реализации инновационных подходов в управлении
образовательной организацией (ПК-13);
- понятия и категории, связанные с инновациями в области управления образовательной
организацией;
- положения синергетического подхода, особенности его применения (ПК-14);
- сущностные характеристики и способы эффективной профессиональной коммуникации ;
- особенности организации командной работы для решения задач развития организаций,
осуществляющих образовательную деятельность;
- сущностные характеристики и способы эффективной профессиональной коммуникации ;
особенности организации командной работы для решения задач развития организаций,
осуществляющих образовательную деятельность,
- содержание и этапы реализации экспериментальной работы (ПК-15);
уметь:
-- применить полученные знания при решении профессиональных задач в педагогической
деятельности, при анализе состояния и потенциала управляемой системы;
- изучать возможности макро- и микроокружения образовательной организации;
- проявлять творческую активность, в полной мере реализовывать свои способности и
возможности (ПК-13);
- конкретизировать теоретические положения инновационных подходов и соотносить
теорию с практикой;
- реализовывать введение инноваций в управление образовательной организацией (ПК-14);
владеть:
- методами стратегического и оперативного анализа применительно к соответствующей
образовательной организации (ПК-13);
- технологиями управления образовательной организацией с позиции ситуационного
подхода (ПК-14);
- эффективными техниками ведения беседы, диалога с коллегами, детьми и их
родителями;
- способами реализации экспериментальной работы (ПК-15).
4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Семестры
Аудиторные занятия (всего)
Всего
часов
Очное
30
В том числе:
-
-
Лекции
-
-
Практические занятия (ПЗ)
30
30
Самостоятельная работа (всего)*
42
42
В том числе:
-
-
32,9
32,9
72
72
Вид учебной работы
4
30
Лабораторные работы (ЛР)
Доклад с презентацией
Составление схем
Составление таблиц
Вид промежуточной аттестации (зачет)
Контактная работа (всего)**
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы 3
3
5. Краткая характеристика содержания учебной дисциплины
Раздел 1. Синергетический подход в менеджменте
Тема 1. Эволюция менеджмента как науки
Тема 2. Подход к управлению образовательным учреждением с позиции синергетики
Тема 3. Проблема порядка и хаоса.
Раздел 2. Реализация основных функций в управлении
учреждением
Тема 1. Реализация функций целеполагания и планирования
образовательным
Тема 2. Реализация функций мотивации сотрудников и организации деятельности
учреждения
Тема 3. Функции контроля, регулирования и анализа
6. Форма промежуточной аттестации: зачет
Разработчик программы: к. п. н., доцент кафедры педагогики Голубчикова М.Г.