АННОТАЦИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Диагностика и коррекция аномалий поведения в период подросткового кризиса» Специальность «Клиническая психология» Очная форма обучения Цель освоения дисциплины: ознакомление студентов с основными методологическими принципами построения психодиагностического исследования в период подросткового кризиса. В курсе даются основные патопсихологические и нейропсихологические методики исследования психического развития в норме и патологии. В ходе лекций студентам рассказываются об особенности психологической диагностики в психиатрической, неврологической и соматической клиниках, формируются навыки коррекции аномалий поведения в подростковом возрасте. Задачи дисциплины: 1. Освоить психологические методы диагностики аномалий поведения в подростковом возрасте. 2. Рассмотреть особенности дифференциальной диагностики в подростковом возрасте. 3. Освоить методы коррекции аномалий развития и поведения в подростковом возрасте. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: -способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8); -способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9); Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: -умением самостоятельно проводить психодиагностическое исследование в соответствии с исследовательскими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7); -умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, обеспечивать пациента (клиента) и медицинский персонал (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8); -владением необходимыми знаниями об основных направлениях клиникопсихологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9); -способностью и готовностью к применению на практике методов патопсихологической диагностики состояния психического здоровья и адаптационных возможностей больных для реализации задач психопрофилактики, психологической коррекции, реабилитации и психотерапии (ПСК-3.6); Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144часа Семестр Всего часов/ Вид учебной работы зачетных №7 единиц часов 1 2 3 Аудиторные занятия (всего), в том числе: 72 72 Лекции (Л) 28 28 Практические занятия (ПЗ) Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе: зачет (З) Вид промежуточной аттестации экзамен (Э) час. ИТОГО: Общая трудоемкость ЗЕТ 44 36 44 36 36 144 4 36 144 4 Краткое содержание дисциплины (основные разделы дисциплины) 1. Понятие аномального и отклоняющегося поведения 2. Классификация и основные виды отклоняющегося поведения 3. Психологическая помощь при аномальном и отклоняющемся поведении Составитель: ст.преподаватель кафедры психологии и педагогики Е.М.Козвонина