ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ АНОМАЛИИ 1 Цель и задачи дисциплины Цель

ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ АНОМАЛИИ
1 Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины заключается в том, чтобы расширить знания магистров о
закономерностях, фактах аномального развития психики и личностных деформациях в
поведении и общении отдельных людей.
Задачи дисциплины концентрируются вокруг ряда узловых аспектов становления
и функционирования психики в онтогенезе, а именно:
• уточнить наследственные и средовые предпосылки отклонения в поведении,
общении и социальном взаимодействии людей аномального типа;
• закрепит научную аргументацию и трактовку в объяснении аномалий поведения
и развития личности;
• выработать собственную позицию в оказании психологической помощи этой
категории граждан в ситуации обострения психического отклонения.
2 Место дисциплины в структуре ООП:
Изучение материала относится к дисциплинам профессионального цикла и
осуществляется магистром по выбору. Усвоение знания облегчается за счет того, что
предварительно изучается психология воли, актуальные проблемы мотивации и эмоций, а
также проблемы деятельности. Данную дисциплину предполагается использовать
совокупно в интересах изучения теории психического как процесса, исторической
психологии личности, психологии сознания и самосознания, а также психологии
самоопределения.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способностью и готовностью к:
- самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению
научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к
изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2);
- определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научноисследовательских и проектных работ (ПК-5);
- модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской
и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);
- выявлению специфики психического функционирования человека в норме и
патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска,
принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным
группам (ПК-10);
- созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений
в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в
различных видах деятельности (ПК-18).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать:
• сущность психической аномалии и закономерности аномалий развития психики;
• проблемы соотношения биологического и социального в развитии психики
человека;
• соотношение психологии и парапсихологии;
• общую характеристику аномального развития детей;
• особенности аномалий поведения личности;
• основные проблемы аномального развития личности;
• особенности психологической помощи при аномальном развитии личности.
уметь:
• различать
понятия
«дизонтогнез»,
«отклонение»,
«девиация»,
«делинквентность»;
• разрабатывать программы психокоррекционных мероприятий;
• анализировать особенности расстройств личности, обусловленных аномальным
развитием.
владеть:
• приемами и технологиями оказания психологической помощи при различных
видах аномалий развития;
• знаниями об особенности психокоррекции при аномальном развитии личности;
• знаниями о методах психокоррекции, используемых при работе с людьми с
аномалиями развития.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
интерактивные лекции
практические занятия
семинары
лабораторные работы
Самостоятельная работа (всего),
включающая
в
себя:
освоение
рекомендованной литературы, штудирование,
подготовку творческой работы, подготовку к
занятиям
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость часы
дисциплины зачетные единицы
Всего
часов
Семестры
В
32
16
16
49
27
108
3
экзамен