Направления и формы психологической работы педагога

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МБОУ ШУГУРСКОЙ СОШ Н.В.МАРЬИНСКИХ
В ТЕЧЕНИЕ 2012-2013 УЧЕБНОГО ГОДА
Направления и формы психологической работы педагога-психолога
1. Содержание деятельности педагога-психолога в рамках основных циклов сопровождения:
Коррекционно-развивающая работа в подготовительной группе дошкольного учреждения по программе
«Волшебные обводилки» и «Замечательные лабиринты», направленные на развитие мелкой моторики руки и
умения сотрудничества друг с другом;
Приём в первый класс по программе комплексного методического сопровождения проведения диагностики;
Адаптация первоклассников по программе «Психолого-педагогическое сопровождение формирования и
развития социальных и учебных компетенций у первоклассников»;
Коррекционно-развивающая работа в 1 и 2 классах по программе тренинга развития коммуникативных
навыков «Приключения весёлых человечков», а также по программе
«Волшебные обводилки» и
«Замечательные лабиринты», направленные на развитие мелкой моторики руки и умения сотрудничества
друг с другом;
Развивающая работа в 3-4 классах по программе «Школа волшебного общения», одной из задач которой
является обязательное научение ребёнка технике «Я-сообщения», особенно в трудные моменты жизни в
семье, дружбе и с теми людьми, кто не является другом.
Переход 4 класса в среднее звено по программе комплексного методического сопровождения проведения
диагностики и консультирования;
Адаптация пятиклассников по программе психолого-педагогического сопровождения «Первый раз в пятый
класс»;
Развивающая, адаптационная работа в 5 и 6 классах по программе «Школа свободного общения», одной из
задач которой является обязательное научение ребёнка технике «Я-сообщения», особенно в трудные
моменты жизни в семье, дружбе и с теми людьми, кто не является другом. Отработка активного и пассивного
слушания с целью научения подростка слышать и слушать другого человека, особенно близких и родных
людей. Отработка умения говорить «нет» в трудных психологических ситуациях. Научить видеть,
чувствовать и помогать другому человеку, если он нуждается в помощи.
Комплексное проведение диагностики в 7 классе;
Решение задач подросткового кризиса в 7 и 8 классах по коррекционно-развивающей программе «Школа
мастеров общения», одной из задач которой является формирование толерантного отношения друг к другу.
Отработка умения просить помощь у близких и у чужих людей. Формирование потребности помогать
другим людям, не стыдиться этого.
Комплексное проведение диагностики в 9 классе;
Решение задач и потребностей взрослеющей души 9-ти и 10-тиклассников с помощью развивающей
программы «Клуб белой вороны», целями которой являются решение насущных проблем и вопросов в
процессе формирования взаимного общения, научение безконфликтному общению и профориентационная
работа, а также профилактика стрессоустойчивости в период подготовки и проведения экзаменов.
Организация и проведение внеклассного мероприятия «Неделя психологии» силами заинтересованных
школьников.
Организация и проведение программы «Оздоровительная гимнастика» для желающих школьников.
2. Направления просветительской и групповой консультативной работы с педагогическим коллективом,
выходящие за рамки основных циклов. Конкретно предусматриваются:
семинары просветительской направленности — ознакомление педагогов-предметников и классных
руководителей с основными закономерностями и особенностями психического развития школьников
определенного возраста (программа находится в стадии разработки на протяжение этого учебного года);
семинары методической направленности для педагогов-предметников, имеющие своей целью их
ознакомление с основными психологическими требованиями и возможностями эффективного обучения
школьников определенного возраста (программа находится в стадии разработки на протяжение этого
учебного года);
семинары методической направленности для классных руководителей, имеющие своей целью ознакомление
воспитателей с основными психологическими требованиями к организации внеучебной деятельности
школьников определенного возраста (программа находится в стадии разработки на протяжение этого
учебного года);
Семинар-тренинг по Здоровьесбережению;
психокоррекционная и оздоровительная программы для учителей, кто нуждается в психологической
разгрузке и помощи «Драгоценные минутки для себя любимой и себя любимого»;
«Оздоровительная гимнастика» для желающих учителей.
3. Направления просветительской и групповой консультативной работы с родительским коллективом. Работа
будет проводиться по специально разработанной программе «Школа+Семья», где с учётом календарного планирования
расписаны все психологические мероприятия с разными категориями родителей так или иначе вовлечённых в учебновоспитательный процесс.