ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» Институт экономики, управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Директор института экономики, управления и финансов _______________ / Т.В. Сарычева/ (подпись/ Ф.И.О.) «_____»______________2014 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б.1.5 «Психология» Направление подготовки: 080500.62 – Бизнес-информатика Рецензент(ы) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ (должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы) Йошкар-Ола 2014 Регистрация изменений и дополнений на очередной учебный год, сведения о переутверждении ФОС Учебный год Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой) Автор изменения (Ф.И.О., подпись) Раздел (элемент) ФОС Номер изменения, дополнения Вопросы для подготовки к экзамену РАЗДЕЛ 1. Психология 1. Психология как наука, ее предмет и задачи. Исторические этапы развития психологии как самостоятельной науки. Методы психологических исследований. 2. Бихевиоризм и гуманистическая психология как направления развития психологии в XX веке. 3. Когнитивная психология и психоанализ как направления развития психологии в XX веке. 4. Психика: понятие, функции, структура. Развитие психики в филогенезе. 5. Сознание как высшая ступень развития психики, предпосылки и условия его возникновения и развития. Уровни и структура сознания. 6. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. 7. Ощущения. Свойства и закономерности ощущений. Виды ощущений. 8. Восприятие: понятие, виды и свойства. Восприятие пространства, времени, движения. 9. Внимание: понятие, структура, виды и свойства. Развитие внимания. 10. Память. Процессы и виды памяти. Индивидуальные различия памяти. 11. Мышление как психологический феномен: понятие, формы и виды. Операции мышления. Речь как инструмент мышления. Виды речи. 12. Интеллект: понятие, структура, виды, факторы развития. Оценка интеллекта. 13. Воображение: понятие, виды. Способы создания образов воображения. Роль фантазии в игре детей и творчестве взрослых. 14. Личность, индивид, субъект, индивидуальность. Психологическая структура личности. 15. Активность и направленность личности. Самосознание личности. 16. Факторы и движущие силы психического развития личности. Биологическое и социальное в развитии личности. 17. Темперамент. Общая характеристика типов темперамента. Индивидуальный стиль деятельности и его связь с темпераментом. 18. Характер. Структура характера. Типология характеров. Формирование характера. 19. Задатки и способности. Виды способностей. Природные предпосылки способностей и таланта. 20. Эмоции. Природа эмоций. Роль эмоций в жизни человека, их проявление. Виды эмоций. Чувства. Виды чувств и их формирование. 21. Воля и ее основные признаки и функции. Волевая регуляция поведения. Волевые качества личности и их формирование. 22. Проблема деятельности в психологии. Схема анализа деятельности. 23. Основные виды деятельности. 24. Межличностное общение: понятие, виды, функции. Структура общения. 25. Средства общения. Виды общения. Стили общения. 26. Понятие о малой группе. Виды малых групп. Психология малой группы. 27. Коллектив: понятие, признаки, этапы формирования. Взаимодействие личности и коллектива. Эффективность групповой деятельности. 28. Конфликт, конфликтная ситуация, инцидент. Психологическая природа конфликта. Особенности конфликтного поведения. Методы разрешения межличностных конфликтов. Тематика рефератов РАЗДЕЛ 1. Психология 1. Влияние общения на развитие речи ребенка в возрасте от 0 до 3 лет. 2. Значение взаимоотношений в семье в развитии ребенка, его будущей жизни. 3. Межличностные отношения в коллективе подростков 4. Конфликтология и её применение в сфере управления. 5. Конфликты в системе отношений «начальник – подчиненный». 6. Конфликты в системе отношений «родители – дети». 7. Зарубежные ученые о межличностном конфликте. 8. Культура общения как способ разрешения конфликтов. 9. Авторитет руководителя, условия его завоевания и поддержания. 10. Конформизм, его достоинства и недостатки. 11. Невербальные средства общения. 12. Общение как основа отношений в производственном коллективе. 13. Индивидуальные особенности и их влияние на восприятие и понимание людьми друг друга. 14. Общая характеристика коммуникативных проблем межличностного общения. 15. Этика делового общения. 16. Эффективность групповой деятельности. 17. Отрицательное и положительное влияние группы на личность. 18. Феноменология лидерства. 19. Общение в Интернете, психологические проблемы виртуального общения. 20. Влияние стресса на организм. 21. Особенности человеческой агрессии. 22. Роль эмоций в организации поведения. 23. Специфика эмоций и чувств у нормальных и аномальных детей. 24. Развитие эмоциональной сферы человека. 25. Значение воли в организации деятельности и общения. 26. Положительные и отрицательные стороны стресса. 27. Мечта и фантазия как особый вид воображения. 28. Сновидения, галлюцинации, грезы. 29. Темперамент и индивидуальный стиль учебной деятельности студентов. 30. Зависимость стиля общения от свойств темперамента. 31. Темперамент и характер человека. 32. Формирование характера. 33. Взаимосвязь характера с другими личностными свойствами человека. 34. Индивидуальные особенности и нарушения памяти. 35. Факторы, определяющие развитие памяти у человека. 36. Теории мышления в психологии. 37. Речь как инструмент мышления. 38. Развитие воображения. 39. Факторы, влияющие на развитие интеллекта. 40. Особенности творческого мышления. 41. Фрейдистская концепция сновидений и современная наука. 42. Классификация и содержание новейших теорий личности. 43. Определение личности в различных науках: сопоставительный анализ 44. Проблема устойчивости личности. 45. Проблема нормы и патологии в развитии личности. 46. Роль игры в развитии личности и общения человека. 47. Способности, одаренность, талант. 48. Развитие способностей у человека. 49. Ощущения как познавательней психический процесс. 50. Развитие внимания.