1 Эссе Учитель XXI века: залог успешности (сказка

Эссе
Учитель XXI века: залог успешности
(сказка-быль о Золушке)
Вчитываясь в тему конкурсного задания, начинаю размышлять: каким должен быть он,
учитель 21 века, в чѐм залог его успешности? Ведь я уже учитель и живу в 21 веке. Этого
достаточно, или нужно что-то еще? Кто определяет, каким он, я (учитель) должны быть,
каковы рамки его бытия, кто их задаѐт…Требования к школе предъявляют: государство ,
родители, ученики, социальные группы, учебные заведения, производство, армия…Кроме
этого существует масса норм, правил, целей, заданий. Где в этом круговороте я, смогу ли
быть сама собой, останусь ли за этими рамками, нормами, штампами привлекательной для
себя, интересно ли мне это?
Размышляя о себе, как об учителе, хочу поделиться своим маленьким секретом:
много сказок в детстве мною прочитано, но «Золушка» Ш. Перро глубоко запала в душу. Уж
сколько лет прошло, а героиня, словно тень, следует за мной. Вы спросите:
- Какое отношение имеет Золушка к Учителю 21 века?
- Чувствую ли я себя Золушкой из старой известной сказки?
Я отвечу:
- Самое прямое. В моей истории Учитель и Золушка – один человек, одно лицо – это я.
Без всяких сомнений, учитель – это не просто профессия, это мировоззрение, стиль
моей жизни, это вся я. Раскрывая для себя образ учителя, определяю тонкое родство
педагога с детством, в котором так много восклицательных и вопросительных знаков,
обращенных к нам, взрослым.
Страна сказки – удивительная и таинственная, жестокая и добрая, умная и смешная.
Заглянув в неѐ в детстве, люди и в зрелом возрасте часто путешествуют в сказочные миры.
Конец семидесятых годов, газа в доме нет, на правах старшей дочери в семье, пока
родители на работе, топлю печь, готовлю нехитрый ужин, помогаю
брату выполнять
домашнее задание, а потом принималась за свои, чувствовала себя настоящей «золушкой».
Это я сейчас, сквозь прожитые годы,
понимаю, что родители воспитывали у меня
ответственность за порученное дело: натопить, накормить, выучить уроки. А тогда было
обидно, так как хотелось бежать, играть. А это было только в пределах разумного: по
выходным, в свободное от учѐбы время.
Детство быстро пролетело. Юность, надежды, планы, … Позади учѐба в педучилище. И
вот моя мечта сбылась. Я - учитель, первый учитель у своих первоклассников, классный
руководитель с первого и до одиннадцатого класса. Это как? А вот так. Училась вместе со
своими учениками: они в школе, а я в СГУ. Закончила вуз, потом работала по специальности
1
учитель русского языка и литературы в средних и старших классах. 11 лет была для одного
класса сначала первым учителем, потом учителем русского языка и литературы, классным
руководителем на протяжении всего обучения у своих ребят выпуска 2004 года.
Чем не Золушка?! Упорство и настойчивость, трудолюбие делали своѐ доброе дело работала не покладая рук, потому что не всѐ получалось, как в сказке.
Как к сказочной Золушке в трудные минуты приходила на помощь добрая Фея, так и
мой первый учитель - Рыбина Любовь Тимофеевна. Она дала мне первый важный
жизненный урок - урок добра, порядочности, честности, любви к Родине.
Моим
наставником, примером в преподавании уроков русского языка и литературы
стала
Меликова Алла Антоновна. Они мои добрые феи.
Учитель должен быть современным, шагающим в ногу со временем. А куда оно путь
свой держит? Понятно куда - в самое будущее. А будущее – вот оно, рядом- вихрастое,
озорное, дорогое.
Современный мир требует от человека постоянного приспособления к новым
условиям жизни. Тем более, если этот человек — учитель, который
растѐт, меняется,
совершенствуется и совершенствует, лавирует в информационных потоках, выбирая из
тонн материала в сети золотые крупицы необходимой ему и его детям информации,
необходимых
методик,
методов
экспериментировать. Теперь
обучения,
педагогических
технологий,
не
боится
на собственном опыте знаю, что базового образования в
современном мире недостаточно. Поэтому девиз нашего времени, девиз учителя 21 века учиться всю жизнь. Это еще один шаг к учительскому успеху.
Признанный учитель – это профессионал своего дела. Нельзя стать профессионалом
без знания собственного предмета. Часто на уроках, вместе с учениками, ты заново
доходишь до истины, пробуждая в себе и в детях дух исследователей и первооткрывателей.
Нужно обладать мастерством, о котором Станиславский говорил так: «Трудное - сделать
легким, легкое - привычным, привычное – красивым, красивое – прекрасным!»
Школа – это волшебная мастерская человечности, самое важное в этом мире, на мой
взгляд, – быть Человеком! Проработав в школе 26 лет, твердо уяснила для себя, что для
решения педагогических задач нужен гуманный путь, когда учитель сотрудничает с детьми,
сопереживает, радуется с ними.
Но как научить их учиться, не бояться трудностей, а преодолевать их; не отсиживаться
в сторонке, а действовать; не ждать своего счастья, а самому делать себя счастливым?
Поэтому в своей работе акцентирую внимание на индивидуальной деятельности каждого
своего ученика, индивидуальной педагогической помощи детям в разрешении их проблем,
индивидуальном осмыслении школьником жизни и своего «Я» в этой жизни. Вот почему
2
жду от своих ребят не послушания на уроках, а «открытий», преодоления себя, радости от
совместной работы. Учу их находить истину в любом вопросе, в решении любой проблемы,
используя все возможные достойные методы.
Творческая атмосфера в классе возможна только в том случае, если ученик не боится
ошибиться, допустить оплошность.
Пробудить заложенное в каждом ребенке творческое начало, научить трудиться, помочь
понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостной, счастливой и
наполненной жизни – к этому и стремлюсь я. Каким образом? - «Через сказку, фантазию,
игру из неповторимого детского творчества верная дорога к сердцу ребенка» - В.А.
Сухомлинский.
Да, я верю, что каждый талантлив, но талантлив по-своему, каждый – чудо! Всегда
ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить, и дать импульс к
самосовершенствованию через развитие творчества.
Начинается процесс пробуждения в
каждом ребенке величайшего гения и творца; воспитание человека с современным
мышлением, способного реализоваться в жизни, так как все дети талантливы,
Когда по-настоящему веришь в себя, в своих воспитанников, появляется столько
«золушкиной» энергии, что вместе мы можем сделать многое, и даже зажечь новую
звездочку. Это очень важно для меня.
Давно заметила, что в душе каждого ребѐнка есть сила, влекущая к добру, сочувствию,
состраданию, есть какой – то внутренний голос, который называется - голосом Совести. На
протяжении всей своей педагогической деятельности стараюсь воспитывать в каждом своѐм
ученике честность, порядочность и доброжелательность.
С гордостью осознаю, что я-
патриотка, безумно люблю русский язык и желаю, чтобы дети тоже тонко чувствовали
красоту родного русского языка, полюбили его, осознали богатство, развили способность
выражать самые различные мысли и чувства. Открываю для них мир книг, какие книги
читают дети, во многом зависит, какими людьми они станут. Давно известно, что книги
делают человека лучше, так как чтение — это своеобразный диалог между читателем и
автором, требующий усердия, работы ума и сердца.
По моему мнению, доброта является самым главным качеством учителя, помогает
каждому ребѐнку поверить в собственные силы, именно в результате такого отношения к
своим ученикам, возникает положительная мотивация в обучении, желание хорошо учиться
и быть успешными в любой жизненной ситуации.
Радует, что мои выпускники в будущем
на протяжении всех школьных лет остаются
дружными, добрыми и отзывчивыми - значит, уроки доброты, сопереживания не проходят
бесследно, и это мое учительское счастье.
3
Сегодня особенно остро ощущается потребность в людях инициативных, творческих,
готовых найти новые подходы к решению насущных социально-экономических, культурных
задач, способных жить в новом обществе и быть ему полезными. Воспитываю человека
мыслящего, деятельного, волевого,
владеющего навыками коллективного труда и
обладающего общепринятыми нормами поведения. Я счастлива, когда дети учатся с
удовольствием,
работают на «пределе личных возможностей». Это позволяет моим
выпускникам быть успешными в выбранной ими профессиональной сфере, адекватно
реагировать
на
проявления
жизненной
среды,
вызовы,
не
принимать
бездумно
проявляющиеся тенденции и изменения, а выбирать то, что для них действительно
перспективно и достойно. Начинается их «золушкина» сказка.
Работа учителя – это труд, который даѐт видимый результат не сегодня и не завтра, а
через годы. Не верится, что мои маленькие несмышлѐныши стали взрослыми и успешными,
многие получили высшее образование, работают, достойно живут, …
Саша Сытников теперь - Александр Викторович, коллега,
преподаватель
Ставропольского художественного училища, пишет пейзажи, в настоящее время увлечѐн
работой над портретами; удивительно, искусно передаѐт настроение, чувства людей в своих
полотнах. И я уже горда тем, что в нашем городском музее состоялась выставка его работ. И
значит «золушкин» бал тоже состоялся!
Учитель как бы перо духа творящего, пишущего в душах воспитанников высшие
мысли, которые потом выражаются ими в улыбках Любви, Красоты, Мудрости и Знания.…
Для меня слово « учитель» означает что-то необъяснимо очень высокое, очень важное, и в
то же время близкое и родное, как в сказке. Чтобы быть внимательным слушателем детской
души, честным другом, строгим критиком, добрым советчиком, надо щедро отдавать и
бескорыстно дарить тепло своего сердца, вселять надежду в себя и в свои силы, рыцарски
служить делу добра. А это возможно лишь тогда, когда любишь. Он не может быть
двуликим. Я наполнена улыбкой: я люблю!
Теперь я не просто ЗОЛУШКА, а ФЕЯ- Учитель 21 века!
4