Речь ребенка: повод для беспокойства.

Речь ребенка: повод для беспокойства.
Мнение, что ребенка надо приводить на прием к логопеду в пять лет,
устарело. К этому возрасту речь ребенка уже во многом сформирована,
поскольку благоприятным периодом для развития речи является возраст 2–3
года.
Если ребенок в 2-2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов, это
вызывает тревогу родителей, и они обращаются к логопеду.
Ну а если ребенок говорит много, но плохо? Нередки случаи, когда малыш в
3-4 года говорит так невнятно, что понять его может только мать. Бывает, что
в этом возрасте дети не произносят некоторых звуков, заменяют одни звуки
другими, имеют нарушения ритма и темпа речи – говорят захлебываясь,
очень быстро, или наоборот, тянут слова и т.д. Такие нарушения, как
правило, мало волнуют родителей, и они склонны объяснять их тем, что
«маленьких детей вообще трудно понять».
Конечно, на ранних этапах развития артикуляция звуков у всех детей
несовершенна: они искажают, пропускают или заменяют многие звуки речи.
Однако это можно считать нормой для детей не старше 2-2,5 лет. Если же
дефекты артикуляции отмечаются у более старших детей и держатся стойко,
нужно принимать меры к их устранению.
Опытный специалист поможет вам не упустить момент, когда нужно
серьёзно заняться исправлением звукопроизношения.
Чтобы родителям было удобно следить за своевременным появлением в речи
ребёнка звуков, мы предлагаем таблицу, в которой даны примерные сроки
окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков.
Время появления звуков (возраст) 1-2 года 2-3 года 3-5 лет 5—6 лет
иыу
фв
сзц
аоэ
р
Звуки
тдн
шж
пбм
л
гкх
чщ
й
Из таблицы видно, что к 5—6 годам ребёнок должен овладеть правильным
произношением всех звуков речи.
Если этого не произошло, то мы не можем говорить о так называемом
возрастном косноязычии, когда отсутствие некоторых звуков или их замена
допустимы и не вызывают серьёзных опасений.
Задержка в своевременном появлении звуков говорит о том, что существуют
особые причины, мешающие ребёнку самостоятельно овладеть звуками.
Нарушения, недостатки, дефекты произношения требуют специальной
логопедической помощи.
Особое внимание уделяйте собственной речи, так как для детей в возрасте до
6 лет речь родителей – это образец для подражания и основа последующего
речевого развития. Важно придерживаться следующих правил:
– нельзя «сюсюкать», то есть говорить «лепетным» языком или искажать
звукопроизношение, подражая речи ребенка;
– желательно, чтобы ваша речь была всегда четкой, достаточно плавной,
эмоционально выразительной, умеренной по темпу;
– общаясь с ребенком, не перегружайте свою речь труднопроизносимыми
словами, непонятными выражениями и оборотами. Фразы должны быть
достаточно простыми. Перед чтением книжки новые, незнакомые слова,
встречающиеся в тексте, нужно не только объяснить ребенку в доступной его
пониманию форме, но и проиллюстрировать на практике;
– следует задавать только конкретные вопросы, не торопить с ответом;
– ребенка нельзя наказывать за ошибки в речи, передразнивать или
раздраженно поправлять. Полезно читать детям стихотворные тексты,
соответствующие их возрасту. Очень важно развивать слуховое внимание,
подвижность артикуляционного аппарата, мелкую моторику кисти руки.
Заботливым и внимательным родителям важно знать закономерности
речевого развития дошкольников, регулярно консультироваться с логопедом.
Если речь вашего ребенка не соответствует возрастным нормам, логопед
объяснит специфику нарушения, даст необходимые рекомендации, назначит
и проведет необходимые занятия по исправлению всех недостатков речи.
А если речь вашего ребенка развивается в рамках возрастной нормы, надо
ежегодно посещать логопедический кабинет, чтобы отслеживать динамику
формирования речи.