Фонетические средства выразительности

 Что
изучает фонетика?
Звук – это минимальная единица, которую
произносят или слышат. Звук не обладает
самостоятельным значением, но с помощью
звуков можно различать слова:
лампа-рампа, дом – сом, вол – вёл.

Как называлась данная роль звуков в русском
языке?
 На
какие группы делятся звуки речи?
Гласные звуки образуются воздушной струей,
которая проходит через рот и не встречает при этом
никаких препятствий. Они состоят из тона. В
русском языке 6 гласных звуков, встречающихся под
ударением, это – [а о и ы у э].
Согласные звуки образуются в том случае, когда
для воздушной струи в ротовой полости нет
свободного прохода. Язык может прикасаться к
зубам или небу, губы могут смыкаться. Воздушной
струе приходится преодолевать эти препятствия, и
тогда образуются согласные звуки. Их в русском
языке довольно много: они бывают твердыми и
мягкими, звонкими и глухими, некоторые из них
образуют пары.

Возможно ли при помощи использования
звуков в какой-либо фразе придать ей
выразительность?
Слова создаются при помощи звуков. Звуки,
если они не являются словами (союзами,
предлогами, частицами, междометиями), ничего не
значат, не имеют никакого смысла. Однако иногда
смысл слова закрепляется за отдельным звуком,
входящим в это слово.
Приведем пример со звуком [р], который
входит в слова «гром, греметь, гроза, раскаты,
грохот.» Перечисленные слова с давних пор
используются художниками слова для передачи
соответствующих им явлений природы. Так, поэт
Тютчев в стихотворение «Весенняя гроза»
намеренно включает слова, содержащие этот звук:
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты громовые…
На наши чувства воздействуют не только
слова и смысл высказывания, но и само звучание
речи. Чтобы усилить впечатление, поэты нередко
подбирают для своих стихотворений такой звуковой
ряд, который подчеркивает поэтические образы.
Г. Линдман-Орлова

Как называется прием использования в речи
повторяющихся звуков?
В художественной речи используется звукопись,
т. е. соответствие фонетического состава фразы
изображаемому явлению.
Применяются такие виды звукописи, как
звуковые повторы и звукоподражание.
аллитерация, т. е. повторение одинаковых
или сходных согласных, например:
Полночной порою
В болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно
Шуршат камыши
(К.Бальмонт.)
[ш] создает звуковое впечатление шелеста
камыша;

ассонанс — повторение одинаковых гласных, например:
Я коротаю жизнь мою.
Мою безумную, глухую:
сегодня трезво торжествую,
а завтра плачу и пою
(А. Блок.)
— повторение гласного [у] создает гнетущее, удручающее
впечатление;
Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо.
Звезды блещут.
Своей дремоты превозмочь
не хочет воздух
(А. Пушкин.)
— [а], [о] звучат открыто и радостно;
анафора — повторение одних и тех же
начальных сочетаний звуков, например:
Грозой снесенные мосты,
гроба с размытого кладбища
плывут по улицам!
(А. Пушкин.);
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона.
(С. Есенин.);

эпифора — повторение конечных звуков в
словах, например:
Вечером синим, вечером лунным
был я когда-то красивым и юным
(С. Есенин.);

стык — повтор конечного и начального звуков
рядом стоящих слов, например:
Плащ, щеголяющий дырою (М. Цветаева.).

называется использование слов определенного
звучания для создания слуховых впечатлений —
шороха, цоканья, бренчанья, дребезжанья,
чириканья и т. п., например:
 В промежутках совершенной тишины слышен был
шорох прошлогодних листьев, шевелившихся от
таяния земли и от роста травы. (Л. Толстой.)
— звуком [ш] передаются тихие заглушённые звуки;


Партер и кресла, всё кипит. В райке нетерпеливо
плещут, и, взвившись, занавес шумит (А. Пушкин.)
— повторение звуков [р], [п] передает
усиливающийся шум в театре перед началом
спектакля, а повторение звуков [з], [ш], [с] создает
слуховое впечатление шума поднимающегося
занавеса.
Среди звукоподражаний выделяются
ономатопеи, т. е. слова, которые своим
звучанием напоминают обозначаемые ими
процессы.
 Они называют звуки, издаваемые человеком,
животным, неживой природой, например:
ахать, хихикать, охать; чирикать,
мяукать, шипеть, кудахтать, кукарекать,
скрипеть, шуршать, цокать, тикать,
бренчать, дребезжать; тренькать (на
балалайке), хруст (хвороста).


Используются также звукообразные слова,
которые не подражают звукам, а своей
экспрессивностью по звучанию помогают
образной передаче явлений, например: бой,
грубо, крик, рвать — произносятся резко;
дева, льнуть, милый, нега — произносятся
мягко; тише, слышишь — произношение
напоминает шелест.

Прочитайте отрывки из стихотворений.
Найдите в них разные виды звуковых повторов
и звукоподражания.
Область рифм моя стихия
И легко пишу стихи я.
Без раздумья без отсрочки
Я бегу к строке от строчки
Даже к финским скалам бурым
Обращаюсь с каламбуром.
(Д. Минаев.)
Кажется шепчут колосья друг другу
Скучно нам слушать осеннюю вьюгу
Скучно склоняться до самой земли
Тучные зерна купая в пыли!
(Н. Некрасов.)
 Город
грабил греб грабастал...
 ...Где
он, бронзы звон или гранита грань?..
(В. Маяковский.)
 Теория
 309
(з.1) или 309 (з.2) – всё на А4 с
иллюстрацией или оформлением
 http://do.gendocs.ru/
 http://images.yandex.ru/