Предметные результаты курса коррекционно
advertisement
Предметные результаты курса коррекционно- развивающей области «Логопедические занятия» 1- 4 класс Система оценки: 0 баллов – действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем; 1 балл – смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действие только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется оказание помощи; 2 балла – преимущественно выполняет действие по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно; 3 балла – способен самостоятельно выполнить действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя; 4 балла – способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя; 5 баллов – самостоятельно применяет действие в любой ситуации № Компонент Планируемый результат речевой системы 1. Фонетико – фонематическая сторона Ступени начального обучения 0 класс Произношение свистящих звуков Произношение шипящих звуков Произношение Л, Ль Произношение Р, Рь 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Произношение других звуков Сформированность звуковой структуры слова Сформированность слоговой структуры слова Повторение цепочек слогов Фонематические представления Фонематический анализ (простые формы) Фонематический анализ (сложные формы) Фонематический синтез 2. Словарь и Различение гласных от согласных Дифференцировать по глухости- звонкости Дифференцировать по твёрдости- мягкости Подбор обобщающих слов навыки Название частей предметов словообразования Различие слов- предметов, слов- действий, словпризнаков Подбор антонимов Подбор синонимов Подбор однокоренных слов Детёныши животных 3. Грамматический строй речи 4. Качественные прилагательные Притяжательные прилагательные Относительные прилагательные Умение строить предложения из 3 слов Умение строить распространённые предложения Составление предложений из слов Верификация предложений Номинативная Дополнение предложений предлогами Завершение предложений по смыслу Образование множественного числа существительных в И.п. Образование множественного числа существительных в Р.п. Называние предметов функция речи Называние действий Словоупотребление 5. Импрессивная Понимание далёких по звучанию значений и речь 6. Связная речь А)Составление рассказа по серии сюжетных картинок 7. названий Понимание близких по звучанию названий предметов Понимание далёких по звучанию и значению названий действий Понимание обратимых активных и пассивных конструкций Понимание обратимых предложных конструкций с обозначением места Фонематическое восприятие Смысловая адекватность, самостоятельность Возможность программирования текста Грамматическое оформление Лексическое оформление Б) Пересказ Смысловая адекватность, самостоятельность Возможность программирования текста Грамматическое оформление Лексическое оформление Языковой анализ Определение количества слов в предложении 8. Чтение Определение заданного слова в предложении Определение количества слогов в слове Определение заданного слога в слове Определение первого звука в слове Определение количества звуков в слове Определение последовательности звуков в слове Называние всех букв Чтение слогов, коротких слов Чтение предложений Чтение текстов Правильность чтения 9. Письмо Понимание смысла прочитанного Списывание с рукописного текста букв, слогов, слов, предложений Списывание с печатного текста Письмо под диктовку слогов, слов простой структуры Письмо слов с оппозиционными согласными Письмо под диктовку предложений с обозначением границ Письмо под диктовку текстов Обозначение мягкости согласных с помощью гласных 2 ряда Обозначение мягкости согласных с помощью ь
