ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО. 2 КЛАСС*

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО. 2 КЛАСС*
Аникина Ю. В., МОУ СОШ № 6, г. Калач, Воронежская обл.
Цели урока: систематизировать и закрепить полученные лексико-грамматические навыки по теме «Животные» и подвести к монологическому высказыванию
по теме «Описание животного».
Задачи: повторение лексики по теме «Животные»,
активизация использования в речи ЛЕ — названий животных, цветов, прилагательных для описания животного (сказочного персонажа) с применением коммуникативного подхода в обучении, используя подвижные
игры, загадки, интересные задачи и головоломки; развитие навыков аудирования; тренировка техники чтения; активизация употребления различных грамматических форм, использование грамматических схем; вывод
в речь монологического высказывания по теме «Описание животного».
Оснащение: картинки с животными (в электронном варианте), карточки — «разорванные листочки»
(в электронном и печатном варианте), распечатки тестов по грамматике, аудиозапись с правилом чтения
гласной е в открытом слоге, мягкие игрушки-животные,
круги-мячики из цветной бумаги, электронная презентация урока.
Фонетическая зарядка
Сегодня мы выучим чтение буквы е в открытом
слоге. Открытым называется слог, который оканчивается на гласную букву. В этом слоге гласные
под ударением обычно читаются так, как они называются в алфавите.
ХОД УРОКА
Правило чтения гласной e
Новые слова
Repeat after me: he, she, we, see, green. (Учащиеся повторяют за учителем слова.)
Аудирование
Let’s listen to the pronunciation. Repeat after the
example. (Звучит аудиозапись чтения буквы е в открытом слоге, ученики повторяютза диктором.)
Чтение
Let’s do some exercises. Let’s read.
Задание
Выполнить упражнения 2 и 4 на с. 67 (чтение)
в учебнике.
На слайде схема «Правило чтения буквы е».
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Ee
Приветствие
Good morning, my friends! I am glad to see you.
Sit down, please.
Сообщение целей и задач урока
Let’s begin our lesson. Today we’ll describe
animals. Сегодня на уроке мы будем описывать животное. Для того чтобы сделать это правильно, мы
повторим, прежде всего, алфавит, названия животных, названия цветов, научимся читать гласную е
в открытом слоге, будем петь, играть, разгадывать
кроссворды.
ee
[i:]
[e]
[i:]
He
pen
see
She
ten
green
Look here, you can see the rule. Write it. (Ученики
записывают схему в тетрадь.)
Устная речь
Let’s name some animals. Look here, what animals do you see? Tell me their names.
Чтобы уметь описывать животных, нам необходимо вспомнить их названия. Посмотрите на картинки 1–2 минуты (см. приложение), назовите увиденных животных по-английски. (Затем учитель
скрывает изображение. Дети должны назвать
животных по памяти.) С этим заданием вы справились хорошо. Теперь давайте поиграем.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
Речевая зарядка
Чтобы правильно говорить, вспомним названия
букв алфавита. Let’s sing the song “The ABC”. (Ученики хором поют песенку про алфавит.)
THE ABC
Игра «Кто больше?»
Класс делится на две команды, ученики из каждой команды по очереди называют животных. Та
из команд, которая назовёт больше, зарабатывает
1 балл. В конце урока баллы суммируются.
A, B, C, D, E, F, G,
H, J, K, L, M, N, O, P,
Q, R, S, T, U, V, W,
X, Y, Z. Oh, well you see,
Now we know the ABC.
* По программе учебника английского языка для начальной школы “Enjoy English 1” М. З. Биболетовой, Н. В. Добрынина, Е. А. Ленской.
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!
9
№ 4 (4) апрель 2012 г.
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
CLAP YOUR HANDS
Письмо
Вы знаете много животных, а давайте вспомним, как пишутся некоторые из этих слов. Let’s
play another game.
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hangs together.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Touch, touch, touch your ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together.
Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together
Smile, smile at your friends,
Let us smile together.
Игра «Вставь букву»
Вторая команда
sk..p
r..n
cann..t
h..s
f..nny
p..n
Первая команда
sw..m
j..mp
c..ckerel
p..g
m..st
r..d
Класс делится на две команды, игроки из каждой команды наперегонки отмечают пропущенные
буквы в словах (по шесть слов для каждой команды), по итогам проверяют себя, читая вслух слова.
Команда, которая быстрее и правильнее справится
с заданием, получает очередной балл.
Проверь себя
1-я команда — swim, jump, cockerel, pig, must,
red.
2-я команда — skip, run, cannot, his, funny,
pen.
Физкультминутка
Вы неплохо справились с заданием. Давайте
немного отдохнем, споем песенку про цвета. Let’s
sing a little game-song.
Мини-игра-песня
Учитель раздает ученикам круги-мячики из
цветной бумаги и начинает песню: I have a red
ball. Ученики по цепочке поют аналогичную фразу, называя цвет доставшегося бумажного мячика.
(I have a yellow ball. I have a green ball…)
Кроссворд
Посмотрите на экран, вставьте пропущенные
в клетках буквы, прочитайте слова. В выделенных
клетках — ключевое слово, назовите его. Та из команд, которая первой назовет ключевое слово, получит очередной балл.
o
m
h
a
s
y
a
i
s
l
e
d
s
b
i
s
s
w
i
m
i
c
a
t
r
x
Физкультминутка
Let’s sing the song “Clap your hands together”.
Мы с вами много успели сделать и уже устали.
Давайте отдохнем и споем нашу любимую песенку. ‘Clap your hands”. (Ученики хором поют песню
и выполняют движения по её тексту.)
№ 4 (4) апрель 2012 г.
l
o
b
l
a
s
s
t
k
c
Грамматика
Пришло время написать небольшой тест и проверить, как мы знаем грамматику, чтобы уметь
правильно составлять предложения, говоря о животном. (Ученикам раздаются экземпляры заданий, необходимо обвести правильный ответ.)
Сканворд
Посмотрите на экран, найдите знакомые слова,
назовите их. Та команда, которая больше назовет
слов, получит очередной балл.
b
c
g
10
Вариант 1
1. I … seven.
b) is
a) am
2. He … a dog.
a) is
b) has
3. … is ten.
a) Sam’s
b) Sam
4. The rabbits … to run.
a) like
b) likes
5. I have a … .
a) dogs
b) cat
Вариант 2
1. The frogs … to swim.
b) likes
a) like
2. We like … .
a) sing
b) to sing
3. She … a cat.
a) is
b) has
4. I have a … .
a) pigs
b) pets
5. Bob … clever.
a) has
b) have
c) are
c) have
c) They
c) can
c) boxes
c) can
c) sings
c) have
c) cat
c) is
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Посмотрите на картинки 1–2 минуты, назовите увиденных животных по-английски.
Описание животного
Let’s describe your animals. Look here, you can
see an example. Вы много знаете, теперь вам не составит труда описать любое животное. Давайте воспользуемся схемами, которые нам в этом помогут.
big (small)
fat (slim)
not
III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Подводятся итоги соревнований, объявляется
победитель. Все участники получают призы.
Обсуждение
Что узнали нового, чему научились, что понравилось, что не понравилось.
Домашнее задание
Упр. 3, с. 67 (письменно).
slim, clever
black (white)
skip
jump
sing
swim
Например:
This is a tiger.
His name is Jack.
He is big and slim.
He is not fat.
He is orange and black.
He is not green.
He is clever and brave.
He can jump and run.
(Учащиеся описывают мягкую игрушку-животное с опорой на схему.)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ВСЁ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ!
11
Литература
1. Артамонова Л. А. Игры на уроках английского языка и во внеклассной работе // Приложение к газете
«Первое сентября». — 2008. — № 4.
2. Барашкова Е. А. Грамматика английского языка,
проверочные работы к учебнику М. З. Биболетовой
и др. “Enjoy English 1”. — М. : Экзамен, 2006.
3. Биболетова М. З., Добрынина Н. В, Ленская Е. А.
Enjoy English 1: Учебник английского языка для начальной школы (2–3 классы). — М. : Титул, 2006.
4. Пучкова Ю. Я. Игры на уроках английского языка:
Методическое пособие для учителя. — М. : Профиздат, 2005.
5. Стайнберг Дж. 110 игр на уроках английского языка. — М. : Астрель, 2006.
6. Гембух Т. А. Открытый урок английского языка
во 2-м классе по теме “Animals” (март — апрель
2008). — Режим доступа: www.1september.ru
7. Аудиокассета № 1 к учебнику английского языка
для начальной школы “Enjoy English 1”.
№ 4 (4) апрель 2012 г.