Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе с использование... «Звуки и буква Д» Цель:

Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе с использование ЭОР
«Звуки и буква Д»
Цель:

Повышения эффективности обучения детей грамоте посредством включения ЭОР в
занятие.
Задачи:






Создание игровой ситуации, развитие связной речи.
Развитие аналитико-синтетической деятельности.
Развитие навыка звукового анализа и синтеза.
Развитие фонематического слуха.
Координация речи с движением, развитие общей и мелкой моторики.
Работа над слоговой структурой двух-, трех-, пятисложных слов со стечением
согласных.
Оборудование: подборка игрушек на звуки [а, о, у, н, м, к, с, и], касса букв
(индивидуальная каждому ребенку), подборка картинок для игры «4-й лишний», «Угадай
имя», «Найди букву», монитор, ноутбук, презентация «Буква Д».
1. Организационный момент:
Дети выбирают из предложенных игрушек по одной и садятся на свои места.
- Назовите свои игрушки и определите 1-й звук в названии этих предметов (по
цепочке).
2. Знакомство с темой – отгадывание загадок:
В синем небе светлячки, не дотянешь к ним руки.
(звезды)
(слайд 2)
Его просят, его ждут, придет – прятаться начнут.
(дождь)
(слайд 3)
Белые горошки на зеленой ножке.
(ландыш)
(слайд 4)
В снежном поле на дороге мчится конь мой одноногий
И на много-много лет оставляет черный след.
(карандаш)
(слайд 5)
- Давайте повторим все отгадки (слайд 6), определите, какой звук встречается в
каждой отгадке? (Д)
3. Произнесение, характеристика звука «Д»…..(согласный, твердый, звонкий)
- У звука «Д» есть мягкий братик – звук «Дь»
- Звуки «Д» и «Дь» обозначаются одной буквой Д
(слайд 7 изображение буквы Д , чтение стихотворения про Д)
4. Выделение звука «Д»:
а) из слогов: да, та, бо, ду, бы, от, ды, зда….
б) из слов: вода, дай, шуба, беда, топор, дорога, буква, дом, вата….
в) нахождение слов со звуком «Д (Дь)» (слайд 8)
5. «4-й лишний»
Блюдце, дуршлаг, сковорода, пододеяльник.
а) работа над слоговой структурой слов: дуршлаг, сковорода, пододеяльник.
б) определение места звука в слове
в) с опорой на картинки определить лишний предмет, объяснить.
6. Физминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревце все выше, выше.
7. «Найди букву Д» (среди букв написанных разным шрифтом)
8. Чтение слогов и слов:
АД ОД УД ЫД ИД
ДА ДО ДУ ДЫ ДИ
ДУБ
ДЫ-НИ ДОС-КА
ДЫМ ДА-МА
САД
ДУД-КА
ДО-МИК ПО-ДА-РОК
9. Работа с кассой букв:
- Давайте узнаем, как зовут мальчика.
(На доске выставлены 4-е картинки: дом, индюк, мышь, аквариум; детям
предлагается назвать картинки, выделить 1-й звук из названия каждой картинки и найти
нужную букву в кассе, прочесть получившееся слово и определить, как зовут мальчика.)
10. «Допиши букву»
(Детям предлагается узнать знакомые буквы и дописать недостающие у них
элементы)
11. Итог