Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык», 2

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык», 2 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного цикла. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины «Русский язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
русского языка в средней общеобразовательной школе.
В системе школьного образования дисциплина «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом
изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие
интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует
навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения
различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других
школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
2. Цель изучения дисциплины
Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное
владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию,
потребности к речевому самосовершенствованию
3. Структура дисциплины
1. Проверяем то, что знаем, что умеем, понимаем – 5 ч.
2. Речь – 3 ч.
3. Звуки и буквы – 7 ч
4. Гласные И, А, У – после шипящих. Сочетания ЧК, ЧН – 12 ч.
5. Алфавит. Слово и слог. Перенос слов – 11 ч.
6. Предложение и текст – 8 ч.
7. Мягкие и твѐрдые согласные звуки и их обозначение на письме – 6 ч.
8. Звонкие и глухие согласные звуки – 7 ч.
9. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах – 12 ч.
10. Разделительный мягкий знак – 6 ч.
11. Двойные согласные – 3 ч.
12. Слово и предложение. Имя существительное – 9ч.
13.Глагол – 6 ч.
14. Имя прилагательное – 8 ч.
15. Предлог – 3 ч.
16. Родственные (однокоренные) слова – 5 ч.
17. Безударные гласные в корне слова – 4 ч.
18. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова – 5 ч.
19. Предложение – 3 ч.
20. Повторение в конце учебного года – 14 ч.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового,
ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Обучающиеся, воспитанники должны знать:
 названия букв русского алфавита;
 признаки гласных и согласных звуков;
 гласные ударные и безударные;
 согласные твѐрдые и мягкие, глухие и звонкие;
 правила переноса.
Обучающиеся, воспитанники должны уметь:
 каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты из 35-45 слов без пропусков, вставок, искажений букв;
 делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам;
 обозначать на письме мягкость согласных гласными буквами и мягким знаком;
 писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, в названиях городов, деревень, в кличках животных;
 писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт;
 правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные на конце слов (ряд, воз), безударные гласные в
двусложных словах (мячи, река, окно);
 писать слова с двойными согласными типа: Анна, группа, класс, суббота; слова с разделительным мягким знаком; слова с
непроверяемыми написаниями по программе 2 класса;
 писать раздельно предлоги со словами;
 производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв в
словах типа: конь, сова, стриж;
 правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие
предмета;
 различать слова, отвечающие на вопрос кто?, и слова, отвечающие на вопрос что?;
 устанавливать связь слов в предложении из 3-4 слов; выделять подлежащее и сказуемое;
 составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам;
 употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный или восклицательный знак в конце
предложения;
 определять тему текста и озаглавливать его с опорой на тему;
 делить сплошной текст на предложения (3-4 предложения);
 устанавливать связь по смыслу между частями текста (восстанавливать деформированный повествовательный текст из трѐх
частей);
 употреблять при записи текста красную строку.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 класс – программа рассчитана на 137 часа в год
7. Формы контроля
Контрольные работы (тесты с вариантом выбора ответа, тесты с краткой записью ответа), контрольные, проверочные,
словарные диктанты, контрольные диктанты с грамматическим заданием, изложения, сочинения.
8. Составитель
_________________