УУД по русскому языку 1 класс Перспективная.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
(предмет «Русский язык»)
№ Наименован
Личностные
Метапредметные
Предметные
ие раздела
Регулятивные
Познавательные Коммуникативные
ФОНЕТИКА
И
самоопределение: умение следовать умение
умение слушать и
различать звуки и
1
ГРАФИКА
буквы;
система заданий,
точной
применять
вступать в диалог,
нацеленная на
инструкции
правила и
высказывать свою
различать гласные и
децентрацию
учителя и
пользоваться
точку зрения;
согласные; ударные и
младшего
условным
инструкциями,
безударные гласные;
школьника,
обозначениям
освоенными
звонкие и глухие
ориентирующая
учебника и
закономерностям
согласные; парные и
его на учет чужой тетради;
и;
непарные; твѐрдые и
точки зрения, на
мягкие согласные,
оказание
парные и непарные;
интеллектуальной
делить слова на слоги,
помощи героям,
определять ударный
которые в этом
слог;
нуждаются при
пользоваться
решении трудных
алфавитом, быстро
задач.
находить нужную
букву в алфавитном
столбике; использовать
последовательность
букв в русском
алфавите для
расположения
заданных слов и
фамилий в алфавитном
порядке.
2
ОРФОЭПИЯ
смыслообразовани
Работа с текстом
умение ставить,
Учет позиции
соблюдать известные
3
МОРФОЛОГИЯ
е и нравственнои
этическая
иллюстрациями.
ориентация:
организация
участия детей в
действиях интриги,
содержащей
гуманистический
пафос
восстановление
нарушенного
порядка, любви ко
всему живому,
ориентирующей
младшего
школьника
помогать героямживотным,
попавшим в плен,
и решать с этой
целью разные
интеллектуальные
задачи
формулировать и
решать
проблемы;
Нравственноэтическая
ориентация
(взаимоотношения
родителей и
детей).
Использование на
практике.
поиск и фиксация умение строить
информации;
монологическое
высказывание;
понимание и
преобразование
информации;
умение
осуществлять
контроль и
самоконтроль
процесса и
результата
учебной
деятельности;
других, умение
слушать и вступать
в диалог с соседом
по парте.
орфоэпические нормы
речи; устному
повседневному
общению со
сверстниками и
взрослыми с
соблюдением норм
речевого этикета.
Распознавать словапредметы, словадействия, словапризнаки
4
СИНТАКСИС
5
ОРФОГРАФИЯ И
ПУКТУАЦИЯ
Понимание чувств умение
других людей и
осуществлять
сопереживание им. контроль и
самоконтроль
процесса и
результата
учебной
деятельности;
ценностное
проявление
отношение к
волевой
природному миру. саморегуляции
как способности к
волевому усилию.
применение и
представление
информации;
умение
договариваться о
распределении
ролей в совместной
деятельности
различать предложение
и слово;
определять характер
предложения по цели
высказывания.
оценка
достоверности
получаемой
информации;
умение работать с
двумя
источниками
информации;
умение
обосновывать
собственное мнение
и позицию;
определять границы
предложения как в
устной, так и в
письменной речи;
правильно обозначать
на письме границы
предложения;
писать прописную
букву в именах
собственных;
делить слова на слоги,
определять ударный
слог, правильно
переносить слово по
слогам с одной строчки
на другую; писать
слова с сочетаниями
жи-ши, ча-ща, чу-щу,
ци-це под ударением;
писать словарные
слова, определѐнные
программой; писать под
диктовку текст
6
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
ценностное
отношение к
природному миру.
Оценка смысла
работы и
результата.
умение проводить умение адекватно
сравнение
учитывать позицию
вариантов
собеседника.
ответов для
выбора
правильного
объѐмом 18-20 слов в
соответствии с
изученными правилами
правописания;
списывать небольшой
текст по правилам
списывания; читать и
составлять простейшую
графическую схему
слова и предложения.
Соблюдать правила
речевого этикета в
устной речи при
общении