сценарий урока песни опалённые войной

Музыкальная композиция
«Песни, опаленные войной»
Цель:
Развитие чувства патриотизма, любви к Родине на музыкальном
материале песен Великой Отечественной войны.
Задачи:
1.Ознакомить учащихся с песнями Великой Отечественной войны.
2.Передача художественно эмоционального образа через исполнение песен.
3.Совершенствовать певческие и исполнительские навыки учащихся.
Ход композиции
Песни военных лет, сколько их прекрасных и незабываемых, в них и
рассказы о боевых подвигах, солдатские будни, горечь поражения, радость
возвращения. Война и песня, что может быть общего? Казалось бы тяготы и
страдания военного времени не оставляют места для песен. И, тем не менее,
песня всегда сопровождала солдат в походе и на привале, а иногда и в бою.
Песни - как люди: у каждой своя биография, своя судьба. О таких песнях у
нас сейчас пойдет речь.
От песни сердцу было тесно.
Она вела на смертный бой
Чтобы громить врага под эту песню,
Защищая Родину собой.
(звучит песня А.В.Александрова на стихи В.И. Лебедева-Кумача
«Священная война»)
С этой песней на вокзалах родные и друзья провожали солдат на
смертный бой с фашизмом. Проникновенные слова величавая мелодия песни
звучали почти как воинская присяга. В этой песне слышен голос народного
гнева. Вот послушайте, как вспоминает о первом исполнении этой песни,
участник ансамбля Александрова:
«Мы пели «Священную войну» для уходящих на фронт бойцов, и все мы
испытали настоящее потрясение-потрясение, которое бывает, когда
соприкасаешься с художественным произведением огромной жизненной
правды. Помню, солдаты, сидевшие на деревянных сундуках, вдруг встали
после первого же куплета и в наступившей тишине стоя слушали песню».
Как вы думаете, почему бойцы встали? Почему они слушали песню
стоя?
В этой песне слышен голос борьбы, голос гнева, призыв к защите своей
Родины, вера в Великую победу.
«Потом песню требовали повторить еще и еще, пытаясь подпевать,
запомнить слова, увезти с собой вместе с прощальной улыбкой матери
жены. И ушедшим на фронт бойцам, и ждавшим их матерям и женам
необходима была поддержка, вера, надежда».
Таким символом верности и надежды стала девушка Катюша из песни
композитора Матвея Блантера (слова Исаковского) « Катюша». Давайте, с
вами исполним эту, всем известную и всеми любимую песню.
(Исполнение песни «Катюша»)
Какие чувства у вас вызывает эта песня?
Стихи простые, но сколько в них надежды и любви. «Катюша»
олицетворяла все самое лучшее в жизни-все то, чем дорожили, за что шли в
бой, не щадя своей жизни. Я почувствовал, что вы исполняли эту песню с
удовольствием.
Что вас трогает в этой песне?
Да и сейчас нам все это близко. И сейчас у нас расцветают яблони и
груши, также прекрасна наша Родина, мы также ее любим, как и те бойцы, и
по первому ее зову встанем на защиту.
(На столе фронтовые письма, керосиновая лампа)
Как вы думаете, что лежит на столе?
Да это фронтовые письма. Давайте откроем одно из них.
Письмо: « Дорогая. Я не боюсь смерти! Хотя умирать не хочется. Все
время перед глазами ты и Ниночка! Интересно, какая она сейчас.
Выросла…»
Вот такие письма, в минуту затишья писали бойцы на фронте. Вот
именно о таких моментах поется в песне Никиты Богословского «Темная
ночь». Обычно она звучала в минуты отдыха, когда кто-то дремал, кто-то
негромко заводил песню.
(фонограмма «Темная ночь», лампа, свет)
60 лет прошло с той страшной войны, а песни тех лет мы поем и сейчас.
Как вы думаете, почему эти песни живут и сейчас?
Конечно, потому что они помогают нам стать сильнее, мужественнее,
человечнее. Такие же чувства и мысли близки и современным композиторам,
которые выражают их в своем творчестве.
(исполнение песни «Родные места» Ю.Антонов)
У каждого свое понятие о Родине, свое представление о ней. Каждый
вкладывает в это понятие то, что ему ближе и родней. Для нас с вами понятие
Родина заключено в нашем родном городе - Кострома.
(песня о Костроме)