Кружок» Палитра детских голосов». План

План – конспект внеурочного занятия по ФГОС
Кружок « Палитра детских голосов»
Класс – 4.
Тема занятия: « Вокально – хоровая работа над песнями»
Цель:
постановка
певческого
голоса;
развитие
способностей
к
самовыражению и самореализации; формирование у детей эстетического
отношения к музыке.
Задачи:
Образовательные:
Формирование общих музыкальных способностей – певческого голоса,
вокального, мелодического и гармонического слуха. Формирование чувства
ритма, умения правильно передавать направление мелодии. Различать звуки по
высоте, длительности, динамические оттенки, темпы.
Развивающие:
Развитие певческих навыков и умений: певческой установки, певческого
дыхания, чёткой дикции. Развитие артикуляционного аппарата, певческого
диапазона, умение отличать правильное и неправильное пение; развитие связи
между вокальным слухом и голосом. Развитие музыкальной памяти и мышления.
Развитие
музыкального
воображения,
фантазии
и
звуковысотного
и
умения
слуха.
Развитие
импровизировать.
творческого
Развитие
воли,
целеустремлённости, активности, чувства коллективизма. Развитие сенсорных
способностей (чувства, ощущения, сопереживание).
Воспитательные:
Эмоциональное развитие детей через песню; воспитание художественного и
музыкально-эстетического
вкуса,
музыкального
мышления;
расширение
представлений об окружающем мире; повышение культуры поведения и общения.
Оборудование:
CD проигрыватель, CD диск с песней и «минусовой» фонограммой,
напечатанный текст песни, фортепиано, аппаратура: усилитель, колонки, 2
микрофона.
Формирование УУД:
Личностные
действия:
учебно-познавательный
интерес
к
новому
материалу.
Регулятивные действия:, на учиться корректировать выполнение задания
в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.
Коммуникативные действия: уметь работать в группе, уметь не только
слушать, но и слышать главное в музыке, понимать других, аргументировать свое
мнение.
Ход урока.
Учитель.
( музыкальное приветствие)
1.Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И
подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры,
приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то
хорошее.
- С чего всегда мы начинаем занятие?( с музыкальной разминки).
- Для чего нужна такая разминка? (чтобы подготовить горло, голосовой
аппарат пению, « разогреть « горло.)
- Верно. И так, начинаем музыкальную разминку. Сядьте прямо на край
стула.
1.Для снятия напряжения с внутренних и внешних мышц;
2.Для размягчения голосовых связок.
3. Прочистка носоглоточной системы.
4.Для разработки корня маленького язычка и пропевание ультрозвуков.
5. Для ощущения интонации.
6.Для подготовки дыхательной системы.
7.Скороговорки.
( следующие распевания – стоя)
8.Упражнения на дикцию, дыхание.
- Ребята, как вы думаете
какой теме больше уделим внимание на занятии
по вокалу?
« Вокально – хоровая работа в песенном репертуаре». А это значит мы
будем работать над средствами музыкальной выразительности. Назовите, какие
вы знаете средства музыкальной выразительности?
2.Повторение пройденного материала.
Интонация какой песни звучит? ( « Мой город»)
- О чем поется в этой песне?( сначала идет описание картины природы)
- Давайте вспомним первый куплет о картине природы в песне и поработаем
над артикуляцией) ( повторяют слова первого куплета)
- Что происходит во втором куплете? ( говорится о чувствах, переживаниях
людей, воспоминание о событиях войны)
- Работаем над дикцией второго куплета..
- Как мы должны эту песню исполнять7 Вспомним трудные места в песне ,
исполним.. - Можно ли эту песню отнести к лирически песням и почему?( Потому
что мелодия нежная, плавная. Потому что автор передает свои переживания через
песню)..
- После музыкальной разминки нам
целесообразнее спеть лирическую
песню. Исполнять будем так: 1 голоса – 1 куплет, 2 – куплет – 2 голоса, припев
вместе.
3.Знакомство с новым материалом.
Учитель загадывает загадку.
Если солнце разрумянит наши щеки до красна,
Нам еще приятней станет значит к нам пришла ( весна)
Я не зря загадала загадку о весне. Потому что именно весной солнышко так
ярко играет своими лучами. Сегодня я вас познакомлю с новой песней « Светит
солнышко» ( исполняется )
- Вам понравилась песня?
- Какие части вы услышали? ( запев и припев) Значит песня имеет какую
форму? ( двухчастную)
- Подойдите к партам по группам и выразите свои чувства в рисунке? Тем
самым вы … какое настроение и характер песни заложил композитор.
( дети рисуют)
- Объясните, что вы услышали ,увидели? ( характер веселый, задорный,
радостный, потому что когда светит солнышко не хочется грустить)
- ( разучивание первого куплета с припевом)
4. Вокальная импровизация.
На
прошлом уроке музыки я вас познакомила с романсом « Песнь
жаворонка»
русского композитора М. И. Глинки. И обещала прочитать
стихотворение Оленина « Жаворонок» на занятии по вокалу. Слушайте, и
постарайтесь ответить на вопрос : - Созвучны стихотворение Оленина и музыка
М. Глинки?
( разделитесь по парам) – Вы все композиторы.
И вот вам задание - Сочинить на слова поэта Оленина мелодию
«И солнце ласково смеется
И дышит ласково земля.»
( ребята сочиняют: по одной строчке)
Но пока вы сочиняли, я тоже импровизировала. Хотите послушать , что у
меня получилось? ( исполняет)
5. Игра « Угадай – кА»
Будут звучать песни , которые мы с вам учили в этом году.
1 Пусть смеются дети.
2.23 Февраля
3 Моя семья.
4.Раз , два, три.
5. Мир, который нужен мне.
Учитель.
- Мир нужен всем! Утро, весна, мир. Эти три слова выражают самое
светлое, самое доброе в жизни человека. Потому что каждое утро должно быть
добрым, каждая весна – радостной. И главное – чтобы все вы были счастливы –
никогда больше не было войны. Миллионы людей будут праздновать 70 – летие
победы советских войск над фашисткой Германией. И всем народам земного шара
хочется мира. Я предлагаю вам исполнить песню « Мир нужен всем» на сцене.
6. Рефлексия.
- С какими средствами музыкальной выразительности мы работали.
( В песне « Мой город» - дикцией и мелодией; в песне « Светит солнышко «
- темпом, дыханием.); « Мир нужен всем – обратили внимание на выразительное
исполнение песни.)
Я хотела бы узнать, понравилось вам занятие? Выразите свое отношение с
помощью смайликов.
В свою очередь, я хочу поблагодарить вас за урок. До свидания.