- 46 - 1. Внимательно прочтите текст. 2. Определите тему.

- 46 Учимся писать сочинение – рассуждение
Алгоритм действий
1. Внимательно прочтите текст.
2. Определите тему.
3. Определите, о чем говорится в каждой смысловой части (абзаце).
4. Составьте назывной план, затем переделайте его в вопросный. Подумайте, какой вопрос или
вопросы в наибольшей степени обобщают содержание текста. Какие вопросы можно использовать
для формулирования проблемы текста?
5. Сформулируйте проблему исходного текста и запишите первую, вводную часть вашего
сочинения.
6. Обратитесь снова к плану и раскройте письменно каждый его пункт в одном-двух
предложениях. Каждое предложение, составленное вами, должно представлять собой
законченную, грамматически правильную конструкцию. Это комментарий текста.
7. Сформулируйте главную мысль текста. Она должна являться ответом на проблемный
вопрос, заявленный в первом тезисе вашего сочинения.
8. Оформите «переход» от описания исходного текста (комментария) к аргументирующей части.
9. Приведите свои аргументы.
11 класс.
Логические (рациональные аргументы)
1) Факты ( представлены в предложениях, фиксирующих эмпирические знания).
2) Выводы науки ( теории, гипотезы, аксиомы и т.д.).
3) Статистика (количественные показатели развития производства и общества).
4) Объективные показатели состояния дел (например: Волга длиннее Оки).
5) Законы природы.
6) Определение, задача которого – обобщить, дать представление о предмете как части более
широкой категории; опирается на выявленные сущностные признаки определяемого предмета.
7) Положения юридических законов, официальных документов, постановлений и др. нормативных
актов, обязательных для выполнения.
8) Данные экспериментов и экспертиз.
9) Свидетельства очевидцев.
Иллюстративные аргументы – примеры
1) конкретный пример:
- пример сообщение о событии ( берется из жизни, рассказывает о действительно имевшем место
случае);
- литературный пример ( текст из общеизвестного произведения);
2) предположительный пример ( рассказывает о том, что могло бы быть при определенных
условиях).
Ссылки на авторитет:
- мнение известного, уважаемого человека – ученого, философа, общественного деятеля и др.;
- цитата из авторитетного источника;
- мнение специалиста, эксперта;
- обращение к опыту и здравому смыслу аудитории;
- мнение очевидцев;
- мнение должностных лиц ( когда речь идет о вопросах, находящихся в сфере их компетенции;
- общественное мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оценивать что-то в
обществе.
10. Напишите небольшое заключение ( 1 – 2 предложения ).
11. Ознакомьтесь с сочинением и выделите в нем структурные части ( абзацы) :
- формулирование проблемы;
- комментирующую часть;
- формулировку позиции автора, главной мысли;
- аргументацию;
- заключение.
Не забывайте: каждая часть сочинения должна начинаться с красной строки!
Способы формулировки проблемы
1.Проблема может быть сформулирована на основе введения проблемных вопросов ( 1- 2
вопроса).
Образец. Что такое истинный патриотизм? Чем он отличается от национализма? Как
происходит обогащение национальной культуры и науки? Над этими вопросами размышляет
известный российский филолог и общественный деятель Дмитрий Сергеевич Лихачев.
2.Позитивное утверждение того, о чем размышляет автор текста, какую проблему ставит.
Образец. Известный ученый-филолог и видный общественный деятель Дмитрий Сергеевич
Лихачев ставит проблему патриотизма как участия граждан в жизни своей культуры и других
сопредельных культур.
Речевые формулы
Формулировка проблемы:
- В предложенном для анализа тексте автор (кто?) затрагивает проблему (чего?), ставит вопрос ( о
чем?) …
- Проблема, поставленная автором (кем именно?), сводится к следующему…
- В данном тексте автор (кто?) рассматривает ряд важнейших вопросов. Главное внимание он
уделяет проблеме (чего?)…
- В анализируемом тексте автор рассматривает проблему (чего?) …
- В тексте (кого?) в центре внимания находится проблема (чего?) …
Помните: в начале работы желательно указать фамилию автора и его инициалы, а также не
забыть о словах – великий, известный, знаменитый и т.д., подчеркивающих общественные
заслуги автора. Если же автор для вас – человек неизвестный, то следует назвать его фамилию
и инициалы без прибавления указанных эпитетов.
Актуальность проблемы:
- Актуальность затронутой (кем?) проблемы заключается в том, что…
- Безусловно, данная проблема актуальна, ибо …
- Проблема, поднятая (кем?), чрезвычайно злободневна, поскольку связана …
Комментарий текста:
- Автор полагает, что …
- Он убежден в том, что …
- В тексте подчеркивается, что …
- Кроме того, автор утверждает, что …
- Наконец, автор делает вывод, состоящий в том, что …
Главная мысль текста:
- Главная мысль текста состоит в том, что …
- Автор считает, что …
- Мысль автора состоит в том, что …
- Идея текста состоит в том, что…
- Автор утверждает, что …
- По мысли автора, …
«Переход» от комментария к аргументации:
- Я полностью согласен с высказанной автором (кем?) точкой зрения о …
- Нельзя не согласиться с автором, который утверждает …
- Думается, что автор, безусловно, прав, полагая, что …
Желательно, чтобы «переход» еще раз подчеркивал авторскую позицию и ту точку зрения,
которую вы будете аргументировать.
Образец. Я согласен с автором, который считает, что патриотизм противостоит
национализму, как добро противостоит злу. ИЛИ: Уважая авторский взгляд на патриотизм как
на альтруизм, я все-таки полагаю, что забота именно о своем народе и своей культуре –
истинное проявление патриотизма, ибо, только любя свой народ и свою культуру, человек
способен создать нечто значительное.
Аргументация:
- Можно привести ряд примеров из литературы…
- Солидарен с автором и …( имя писателя, поэта и название произведения, взятые для
аргументации);
- Справедливость данной мысли подтверждается рядом примеров из жизни и литературы …
- Можно привести множество примеров из русской литературы, подтверждающих эту мысль …