Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением английского языка Невского района СанктПетербурга Аннотация к рабочей программе по истории для 6 класса. Рабочая программа утверждена пр. № 122/2 от 28 августа 2015 г. «История Средних веков, 6 класс (68 часов) Тематическое планирование №п/п тема Раздел 1. Раннее Средневековье. 10 часов Тема 1.Западная Европа а раннее Средневековье. 1 2 Тема 2.Византия и славянский мир. 3 Тема 3. Арабский мир в 6-11 веках. Раздел 2. Расцвет Средневековья. 13 часов 4 Тема 4. Феодальное общество. 5 Тема 5. Средневековый город. 6 Тема 6. Католическая церковь в 11-13 веках. 7 Тема 7. Разные судьбы государств. 8 Тема 8. Культура Западной Европы в 11-13 веках. Раздел 3. «Осень» Средневековья. 6 часов Тема 9. Западная Европа в 14-15 веках. Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в 14-15 веках. Раздел 4. Вдали от Европы. 4 часа Тема 11. Страны Азии, Африки и Америки. Глава 1. Русь Древняя. 9 часов Глава 2. Политическая раздробленность на Руси. 9 часов Глава 3. Русь Московская. 14 часов Повторение. 2 часа Итого Количество часов 5 часов 3 часа 2 часа 3 часа 2 часа 3 часа 3 часа 2 часа 4 часа 2 часа 4 часа 68 часов Требования к уровню подготовки (Результаты обучения) Знать: средневековье, дикость, варварство, цивилизация, исторические источники; Майордом, магнаты, бенефиций, империя, реформа, усобицы, Феодальная раздробленность, домен, династия, руны, сага, феодал, викинги, феодальные владения, великое переселение народов, христианство, арианство, варварские королевства, «Салическая правда»; вероучения, догматы, отцы церкви, Символ Веры, евангелие, ересь, Библия, белое духовенство, монашество, иерархия, папство, античное наследие, «семь свободных искусств», «Каролингское возрождение»; Василевс, кодекс Юстиниана, греческий огонь, торговый путь «из варяг в греки»; христианский храм, неф, апсида, алтарь, базилика, крестово-купольный храм, парус, канон, мозаика, фреска, иконопись, икона; Халиф, халифат, экспансия, шииты, сунниты, имам, эмиры; сословия, сеньор, вассал, зависимые крестьяне, феодализм, феодальное общество, феодальное государство; рыцарство, бедуин, ислам, пророк, хиджра, мусульманин, Коран, Кааба, Мекка, мечеть, минарет, сунна, шариат; турнир, герб, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс рыцарской чести, куртуазность; мастер, подмастерье, братство, гильдия, ярмарка, меняла, банк, шедевр; таинства, индульгенция, католическая церковь, клюнийская реформа, отлучение от церкви, конклав, еретик, инквизиция, ересь; крестовые походы, крестоносцы, духовно-рыцарские ордена; генеральные штаты, сословнопредставительная монархия; парламент, сословное представительство, централизованное государство, Великая Хартия Вольностей; Швейцарский Союз, « Золотая булла», курфюрст, рейхстаг; рационализм, схоластика, логика, коллегия, мистика; романский стиль, готический стиль, амнистия, рабочее законодательство, раввин, ростовщичество, гетто, Жакерия, «Черная смерть»; централизация, реконкиста, компромисс, аутодафе, фанатизм, абсолютизм, династия, уния; Возрождение, гуманизм, ренессанс, гуманист, книгопечатание; сейм, гуситы, латники, табориты, умеренные; османы, янычары, султаны, раджа, каста, брахманизм, индуизм, буддизм, крест, война, шэньши, хан, нукер, курултай, урус, хорезмшах; дань, колонизация; полюдье; епископ, ересь, митрополит, церковный устав; боярин, вотчина, династический брак, наместник, общество, политика, посадник, усобицы, холопы; рать, уделы, экономика, эксплуатация; республика, мужи, мятеж; баскак, владычество, выход, резиденция, ярлык; порядок наследования престола, вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение; предпосылки образования единого государства, централизованное государство, служивые люди, дворяне, поместье, ханство, «стояние на Угре»; Боярская Дума, кормление, местничество, налоги, окольничий; земский собор, Уметь: устанавливать историческую связь между периодами, показывать преемственность; умения сравнения, построения, аналогий, обобщения и систематизация исторических данных, анализировать документ, оперировать понятиями; установление причинно-следственных связей, закономерностей; развивать понятийное мышление, формировать понимание причинноследственных связей возникновения, расцвета и причины распада государства; развивать умения классифицировать, обобщать самоконтроль в сочетании с умениями наблюдения, слушания, осмысления, чтения; формирование ярких представлений о культуре, формирование обобщенного представления; анализировать произведения искусства, выделять особенности и сравнивать их, анализировать исторические источники, осмысливать и оценивать исторические явления; анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия события, возникновение новой религии; умение давать самостоятельную оценку историческим событиям, явлениям, процессам, личности; формулировать понятия, определять роль и место христианской церкви в жизни общества; умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделять сходство и различие; развивать умение соотносить знания с эпохой, видеть в частном общее и наоборот; уметь определять причины, характер и значение феодальных войн, уметь определять роль личности в истории; умение полемизировать и отстаивать свои взгляды; выявлять причины, определять направление движения, последствия войн; выделять причины, способствующие подъему экономики и развития государственности. Место предмета в учебном плане Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) в 6-м классе.