Средняя общеобразовательная школа №69

Рабочая программа
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №69» Приволжского района г. Казани
по истории в 6 классе
учителя 1 квалификационной категории Бекреневой Татьяны Николаевны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1 от
«26» августа 2014 г.
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к рабочей программе по истории для учащихся 6 класса
I. Рабочая программа разработана на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории
- Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004г
- Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа № 69»
- Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа № 69»
- Положения о рабочих программах муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 69»
II. Согласно учебному плану программа рассчитана на 2 часа в неделю, что составляет 70 часов в год.
III. Цели обучения истории
- Выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом.
- Развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического
анализа(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие
причинно-следственных связей, целей и результатов
деятельности людей др.);
- Формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального,
духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма
- Развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание и
уважение к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и преумножать культурные достижения своей
страны.
- Сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом
периоде всемирной истории, охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре
- Изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувства сопричастности со всем
происходящем городе, крае, стране.
IV. Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.
Учащиеся должны знать и уметь:
- Работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
- Определять хронологию событий, событие с веком, эпохой.
- Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события,
определяя их основные характеристики
- Изучать исторические источники, извлекать из них новые знания.
- Составлять связанный и четкий рассказ по тексту учебника(на основе простого плана)
- Составлять характеристику исторических деятелей
- Участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответ других учащихся.
V. Содержание учебного курса
Предполагаемая программа ориентирована на учебники
История России с древнейших времен до конца 16 века. Е.В. Пчелов, Москва «Русское слово»,2009-31 час
История Средних веков Е.В. Агибалова, Г.М. Донской, Москва, «Просвещение», 2011-29 часов.
История Татарстана с древнейших времен до середины 16 века. Ф.Ш. Хузин, В.И. Пискарев. Казань. ТаРИХ, 2012 г
Данное тематическое планирование рассчитано на 70 учебных часов.
Содержание тем разделов
Раздел 1. Древние жители на территории нашей Родины
Раздел 2. Древняя Русь в IX – XI веках
Раздел 3. Русские Земли в XII -начале XIII века
Раздел 4. Русь между Востоком и Западом
Раздел 5. Объединение русских земель вокруг Москвы
Раздел 6. Создание Московского царства
История средних веков
Раздел 1. Ранние средневековья.
Раздел 2. Расцвет средневековья
История Татарстана
Количество часов
3
8
5
4
5
8
15
12
10
Учебно-тематическое обеспечение
по истории
Классы: 6А, 6Б, 6В
Учитель: Бекренева Татьяна Николаевна
Количество часов: всего в год 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных работ: 4
Планирование составлено на основе :
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования
- Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
- Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 69»
- Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа № 69»
- Положения о рабочих программах муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 69»
Учебник: История Средних веков: Е.В. Агибалова, Г.М. Донской, Москва «Просвещение», 2011
История России с древнейших времен до конца XVI в.: Е.В. Пчелов, Москва «Русское слово», 2009
История Татарстана: с древнейших времен до середины 16 века. Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И., Казань: Татарское
республиканское издательство « Хэтер» (Тарих) 2012
Дополнительная литература: В.В. Кириллов « Отечественная история в схемах и таблицах» Москва 2012
В.А. Арасланова « Поурочные разработки по истории средних веков» Москва « Вако» 2012
Н.В. Девятайкина «Тесты по истории средних веков» Саратов « Лицей» 2012
Н.Н.Ярцева «История. Игровые технологии на уроках и внеклассных занятиях» «Учитель» Волгоград 2014
Календарно-тематическое планирование по курсу
История 6 класс
№
пп
Тема урока
Колво
часо
в
Дата проведения
Требования к уровню подготовки
Раздел 1. Древние жители на территории нашей Родины (3 ч.)
1
Введение. Предмет
Отечественной истории
1
Осознание цели своей работы, определение длительности,
последовательности и синхронности исторических событий
2
Древнейшие народы на
территории России
Восточные славяне
1
Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт
1
Формирование
древнерусского
государства.
Первый Киевский князья
1
Владимир Святославович.
Принятие христианства
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе
Мудром
Культура Древней Руси
Быт и нравы Древний Руси
1
Знать происхождение и расселение восточных славян. Крупнейшие
племенные союзы. Занятия, быт и нравы верования восточных славян.
Общественное устройство.
Раздел 2. Древняя Русь в IX – XI веках (8 ч.)
Раскрывать причины и называть время образования древнерусского
государства. Объяснять смысл понятий, государства, дружина
полюдье.
Показывать на карте территорию древней Руси, главные торговые
пути крупные города, походы князей. Готовить сообщение о одном из
правителе.
Составлять характеристику Владимира Святославовича, давать
оценку значения принятия христьянства.
Составлять характеристику Ярослава Мудрого, объяснять смысл
понятий наместник, посадник, усобица, боярин, вотчина, холоп.
Повторение и контроль по
теме Древний Русь в 8-
1
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
1
1
Описывать памятники древнерусского зодчества, живописи.
Характеризовать образ жизни различных слоев древнерусского
общества.
Систематизировать исторический материал, выполнять тестовые
задания.
по плану
фактически
первая половина XII века
Раздробление
Древнерусского
государства
Главный политический
центр Руси
1
13
Нашествие с Востока
1
14
Борьба Руси с Западными
завоевателями
1
15
Русь и Золотая Орда
1
16
17
Русь и Литва
Культура русских земель в
XII - XIII вв
Повторение и контроль по
теме «Русь удельная в XII
- XIII вв».
1
1
11
12
18
19
20
21
22
Предпосылки
объединения русских
земель. Усиление
Московского княжества
Москва – центр борьбы с
ордынским владычеством.
Куликовская битва.
Московское княжество и
его соседи в конце XIV –
середине XV вв.
Создание единого
государства и конец
2
1
Раздел 3. Русские земли в XII – Начале XIII века (5 ч.)
Раскрывать причины и последствия раздробленности составлять
характеристику Владимира Мономаха.
Показывать на исторической карте территории княжеств, составлять
характеристики Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода
Большое Гнездо.
Объяснять причины успехов монголов, знать историческую карту,
отрывки из летописи.
Составить характеристику Александра Невского, характеризовать
значение Невской битвы и ледового побоища.
Раздел 4. Русь между Востоком и Западом (4 ч.)
Объяснять в чем выражалась зависимость русских земель от золотой
орды.
Характеризовать политику литовских князей.
Выявлять особенности и характеризовать достижения культуры
отдельных княжеств, земель.
Систематизировать исторический материал, выполнять тестовые
задания.
1
Раздел 5. Объединение русских земель вокруг Москвы (5 ч.)
Раскрывать причины и следствия объединения русских земель вокруг
Москвы, оценка деятельности Ивана Калиты. Показывать на карте
территорию севера-восточной Руси.
1
Рассказывать о Куликовской битвы Дмитрии Донском.
1
Характеризовать Политику Василия1, Василия 2 Темного. Объяснять
причины и последствие феодальной войны.
1
Показывать процесс превращения Московского великого княжества в
Русское государство. Составлять характеристику Ивану 3.
23
24
25
26
27
28
29
30
31,
32
33
34
Ордынского владычества
Московское государство в
конце XV – начале XVI вв.
1
Сравнивать вотчину и поместное землевладение. Объяснять смысл
понятий: боярская дума, кормление, местничество, пожилое,
поместье.
Церковь и государство в
конце XV - начале XVI вв.
Начало управления Ивана
Грозного. Реформы
Избранной Рады.
Внешняя политика Ивана
Грозного.
Опричнина. Окончание
царствования Ивана
Грозного
Просвещение, устное
народное творчество.
литература в XIV – XVI
вв.
Архитектура и живопись в
XIV – XV вв.
Быт и нравы XV – XVI вв.
1
Раздел 6. Создание московского царства (8 ч.)
Объяснять значения выражения Москва-3й Рим.
1
Характеризовать основные мероприятия и значения реформ 1550 года.
2
1
Характеризовать причины успехов Руси в Поволжье и Сибири и
неудачи в Ливонской войне. Использовать историческую карту.
Объяснять причины, сущность и последствия опричнины.
1
Составлять таблицу достижений культуры Руси в 14-16 веках..
1
Собирать и готовиться сообщения об памятниках культуры.
1
Описывать быт различных слоев населения.
Повторение и контроль по
теме «Московская Русь в
XIV – XVI вв.»
Итоговое повторение и
обобщение
Вводный урок.
1
История средних веков
1
1
Раздел 1. Ранние средневековья (15 ч.)
Систематизировать исторический материл. Выполнять тестовые
задания.
Систематизировать исторический материл. Выполнять тестовые
задания.
Назвать хронологические рамки средневековья, определить по ленте
времени географические пределы средневекового мира, лента
времени.
35
Древние германцы и
римская империя
1
Сравнивать общество древних германцев и общество Римской
империи, что они переняли друг у друга.
36
Королевство франков и
германская церковь
Возникновение и распад
Карла Великого.
Западная Европа в IX – XI
веках
Культура Западной
Европы в ранние
средневековья.
Византия при Юстиниане.
Культура Византии.
1
Уметь использовать текст исторического источника при ответе на
вопрос.
Определять на основе изученного материала причины и следствия
важнейших исторических событий.
Уметь объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и
личностям в истории.
Уметь работать с различными источниками дополнительная
информация.
1
Уметь анализировать и сравнивать исторические факты.
Образование славянских
государств.
Возникновение ислама,
арабский халифат и его
распад.
Культура стран халифата
В рыцарском замке.
1
Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и составлять план.
1
Средневековая деревня и
ее обитатели.
Формирование
средневековых городов
1
Горожане и их образ
жизни
1
Раскрыть систему управления арабами. Объяснить объединительную
роль ислама. Знать основы вероучения ислама и обязанности.
Завоевательные воины арабов.
Рассказывать о развитии культуры в странах халифата.
Уметь раскрыть суть феодальных отношений. Описывать условия и
образ жизни, занятие средневекового феодала. Используя текст и
иллюстрации учебника создать описание феодала.
Описывать условия и образ жизни, занятие средневекового
зависимого крестьянина.
Называть причины возникновения городов в средние века. Описывать
облик средневекового города. Раскрывать систему самоуправления в
городе.
Раздел 2. Расцвет средневековья (12 ч.)
Рассказывать о возникновения ремесленных цехов и купеческих
гильдий в средние века.
3738
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
1
1
1
1
1
1
1
5253
Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретике
Крестовые походы
Как происходило
объединение Франции?
Что англичане считают
началом своих свобод
54
Столетняя война
1
55
Крестьянские восстания
во Франции и Англии
1
56
Усиление королевской
власти в конце XV века во
Франции и Англии.
Реконкиста и образование
централизованных
государств на
Пиренейском
полуострове.
Усиление властей князей в
Германии. Расцвет
итальянских городов.
Гуситское движение в
Чехии. Завоевание
турками османами
балканского полуострова
1
На берегах Волги и Камы.
1
49
50
51
57
58
5960
61
1
1
1
1
Объяснять причины раскола христьянской церкви. На католическую и
православную. Источники богатства церкви. Раскрывать причины
возникновения ереси.
Раскрывать причины и последствия крестовых походов.
Объяснять причины усиления королевской власти во Франции,
перечислять характерные черты сословной монархии.
Знать о норманнских завоеваниях в Англии, и их последствиях.
Генрих 2 и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский
парламент
Излагать причины столетней войны. Сравнивать армии англичан и
французов, оценивать их боеспособность.
Называть причины, воззвания восстания крестьян в Англии, Франции.
Сравнивать цели и реальные действия крестьян в Англии, Франции.
Знать последствия крестьянских выступлений.
Объяснять причины укрепления централизованного государства во
Франции. Объяснять, какую роль сыграла война Алой и Белой розы в
становление и укреплении централизованного государства в Англии.
Показывать на карте государство, расположенное на Пиренейском
полуострове, объяснять понятия «реконкисты» и рассказывать о ее
ходе. Знать причины образования самостоятельных государств
Испания и Португалия.
1
Уметь анализировать сравнивать изученный материал, выделять
общие и особенные.
1
Обьяснять, почему гуситское движение называют национальным.
Рассказывать о ходе и результатах гуситского движения. Уметь
работать с текстом учебника.
История Татарстана (10 ч.)
Каменный век, меднокаменный век, бронзовый век, начало железного
века.
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Древние тюрки и ранние
тюркские государства.
Булгарское государство на
Средней Волге:
возникновение,
территория и население,
хозяйство.
Волжская Булгария:
города, международные
связи, культура.
Монгольское нашествие
на Волжскую Булгарию.
Образование Улуса
Джучи-Золотой Орды.
Золотая Орда периода
рассвета.
Булгарский Улус. Распад
Золотой Орды.
1
Казанское ханство.
Хозяйство и культура
Казанского ханства.
Казанское ханство: от
самостоятельности – к
зависимости и гибели.
1
1
1
Хунны в Азии и Европе, тюркский каганат, Великая Болгария,
Хазарский каганат.
Образование Булгарского государства, управление Волжской
Булгарией.
1
Биляр, Булгар, Сувар, Джукитау. Культура.
1
Древние монголы и татары, поход Баты и его последствия,
образование Улуса Джучи. Территория и население Золотой Орды.
1
Хан Узбек, Курултай, Беклербек, централизованное государство,
Золотоордынские города, культура Золотой Орды.
Крымское, Астраханское, Казанское, Сибирское ханства. Ногайская и
Большая Орда.
1
1
Территория и население. Государственный строй.
Хозяйственная жизнь, минарет, Казань- столица государства.
Культура Казанского ханства.
Иван 3, протекторат, у власти Крымские ханы, падение Казанского
ханства.