ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Класс: 4
Учебник: Spotlight 4, Быкова Н. И., Поспелова М. Д. Английский язык
Тема урока: Past Simple
Цели:
• образовательная: формирование грамматических навыков говорения;
• развивающая: развитие способности к догадке, имитации, решению речемыслительных задач: соотнесение, объяснение;
• воспитательная: воспитание любознательности, познавательных потребностей.
Речевой материал:
лексический: fast,hare,slow,tortoes; laugh at,tired at, race,next,soon,rest,finish line,winner,keep on, cross.
 грамматический: образование Past Simple у правильных глаголов.
Тип урока: первичное предъявление новых знаний
Формы работы обучающихся: коллективные, в группах, в парах, самостоятельная работа.
Планируемые образовательные результаты:
предметные: различать формы глаголов в Present Past Simple . Образовывать прошедшее время глаголов и употреблять их в речи;
метапредметные: развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и
возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной
коммуникативной задачи;
расширение общего кругозора младшего школьника;
личностные: формировать доброжелательное отношение к животным, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к
коллективному творчеству.
Оборудование: учебник, тематические карточки, фотографии с изображением животных, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
№
1
Этап
Организационный этап
урока.
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Приветствие учащихся.
Приветствие учителя.
-Good morning, boys and girls! I’m
Good morning, dear teacher!
glad to see you.
- We are fine/ bad ,thanks?
-How are you?
-I am on duty today.
-Who is on duty today?
-It is the … of February.
-What date is it today?
Формируемые УУД
Примечания
Регулятивные: волевая
самореализация.
1
-What day of the day is it today?
-Look at the window and tell me, What
is the weather like today?
- Are you ready to start our lesson?
- Let’s do it!
2
3
Постановка цели и
задач урока.
Мотивация учебной
деятельности
учащихся.
Помогает учащимся
сформулировать тему урока и цель.
Актуализация знаний
5. We are going to the zoo!
Name the animals that you can see at
the zoo.
Do you remember how to spell them?
-Look at the screen. Who do you see in
the picture?
-Right the hare and the tortoise.
Look at the words. Let's read them
«Once upon a time…»
What do we start with the words «Once
upon a time…»?
We shall read the fairy-tale at the
lesson.
Let's make up words from the parts you
see on the screen.
Worksheet, task 1
Взаимоконтроль:
-It is Thursday/Friday.
-The weather is fine/bad
today.It is
sunny/windy/cloudy,snowy,cold,
hot,warm,frosty
По картинкам определяют
тему урока.Формулируют
цели и задачи урока.
-We can see …..
- Once upon a time…
- Однажды / давным-давно / в
незапамятные времена
1. Учащиеся называют
животных, которых видят на
картинках
An alligator, an ostrich, an
elephant, a giraffe, a humming
bird, a crocodile, a whale, a
shark, a bear ,
Учащиеся составляют из
«обрывков» слова-названия
животных самостоятельно,
затем обмениваются
Личностные: действия
смысловой
организации.
Регулятивные:
целеполагание как
постановка учебной
задачи.
Коммуникативные:
планирование учебной
деятельности,
сотрудничество с
учителем,
сверстниками.
П:умение
структурировать знания,
контроль и оценка
процесса результатов
деятельности
Р: контроль в форме
сравнения способа
действия и его
результата
2
4
Первичное усвоение
новых знаний
Check each other, please
тетрадями для
взаимопроверки.
6.Let's describe these animals
What words will we use to describe
these animals?
Now you are to unscramble the words:
Worksheet, task 2.
Самоконтроль Check yourself
Tall, heavy, fast, slow,
dangerous, fluffy
Учащиеся расшифровывают
слова и проверяют их
самостоятельно
7.Работа в группах
Учащиеся делятся на три группы .
Разбирают тексты и подбирают
картинки.Угадывают о каком
животном шла речь
Работа в группах.
Учащиеся по заданию учителя
описывают животных,
используя прилагательные
The giraffe is tall, fast and funny.
The elephant is…
8.Введение грамматического
материала.
Short-shorter-the shortest
2. Работа с презентацией
Р: постановка и
формулировка
проблемы.
К.: умение осознанно и
произвольно строить
высказывание
Long, light, bright, fast, short
Работа в группах. Учащиеся по
заданию учителя выписывают
окончания
.
3
5
Первичная проверка
понимания
6
Первичное закрепление
7
Физкультминутка
Проводит физкультминутку
Let’s play the game “Simon says”
I can roar like a tiger.
I can walk like a giraffe.
I can run like an ostrich
Выполняют упражнения в
разминке, усваивают новую
лексику
Личностные:
ценностное отношение
к своему здоровью.
Смена вида
деятельности для снятия
напряжения.
8
Подведение итогов
урока. Выставление
отметок
Today I like your work.
Tell me please, what you can do?
I can
- Describe different animals
-Speak about special animals
Регулятивные:
рефлексия. Оценка
своей работы,
определение материала
для повторения дома.
Личностные: адекватное
понимание причин
успеха/неуспеха в
учебной деятельности.
9. Let's speak about special animals of
the zoo. Look at pictures. Let’s
compare the animals
1. Учащиеся выполняют
упражнение
К: умение выражать
свои мысли, анализ,
синтез
.
Well, children, your marks for today
are 5.
4
9
Информация о
домашнем задании,
инструктаж по его
Описать животное нарисовать к
тексту рисунок.
Записывают домашнее задание волевая саморегуляция
в дневник.
выполнению
5