© Группа П.Французова Французов П.А. Нечипоренко А.В. Елашкина А.В. Технические требования к проектированию Технологического института при НГУ 1. При НГУ предлагается создать Сибирский технологический институт (ТИ) в статусе самостоятельного учреждения (по образцу статуса ФМШ). 2. Схема управления ТИ включает Экспертный совет, Попечительский совет, Дирекцию. Фонд развития ТИ. В Экспертный и Попечительский совет должны войти авторитетные в мире ученые и разработчики (генеральные конструкторы). 3. Финансирование ТИ включает следующие каналы: государственное финансирование образовательного учреждения, государственные заказы на разработки, заказы на разработки от Правительства НСО, заказы на R&D от корпораций, плата за обучение студентов, эндаумент. 4. ТИ дает подготовку по трем видам специальностей – фундаментальная наука, инженерия, управление. Специализацией ТИ должна быть опережающая подготовка специалистов для технологий 6-7 технологического уклада. Научно-технологической специализацией ТИ должны быть технологии 6-7 технологического уклада: генная инженерия и биотехнологии, медицинские технологии, нано-приборостроение, нанотехнологии, материалы с заданными свойствами, молекулярная инженерия, инженерия знаний, IT, искусственный интеллект и робототехника, социальная инженерия и пр. 5. В ТИ должны быть современные лаборатории и опытное производство. В состав подразделений ТИ входят отделы аналитики и маркетинга, футурологии, стратегического проектирования, когнитологических исследований и разработок, содержания и методики преподавания и др. 6. Основу преподавательского коллектива составляют приглашенные по конкурсу профессоры и ведущие разработчики проектов в статусе профессоров. Обучение ведется по модели «предпринимательского университета», согласно которой к преподаванию привлекаются магистранты, аспиранты и постдоки. 7. Международный статус ТИ должен подкрепляться преподаванием на английском и русском языках в равной пропорции. При ТИ должна быть создана языковая школа, в которой происходит обучение русскому языку как 1 © Группа П.Французова иностранному, знакомство иностранных слушателей с историей русской науки и техники, с русской культурой. 8. В ТИ реализуется принципиальная новая модель образования, интегрирующая в себе лучшие качества отечественной традиции (в том числе «Лаврентьевской модели»), немецкой и американской модели высшего образования, современных отечественных образовательных технологий. Модель образования ТИ характеризуется: 8.1. регламентом 1:4 или 1:5 отношения профессор/студент 8.2. обучением по трем степеням: бакалавриат (25 студентов на курсе), магистратура (100 студентов на курсе), аспирантура (50 студентов на курсе); 8.2. обучением межфакультетских проектных команд (исследователи, инженеры, управленцы); 8.2. сочетанием лекционно-семинарской формы с тьюторским обучением, межпредметными и мета-предметными проектными сессиями (погружениями), проектной работой студентов; 8.5. наличием мета-предметной и гуманитарной компоненты в содержании обучения. 9. Процедура набора абитуриентов и отсева студентов такова: обычный порядок приема абитуриентов в бакалавратуру, ужесточенный прием принятия в магистратуру, отсев половины выпускников магистратуры при переходе в аспирантуру; использование при отсеве бакалавров и магистрантов критерия «по проявляемой активности в проектах»: в течение семестра студент должен защищать на техническом совете задачи, которые он самостоятельно решил в проекте, количество задач должно быть не ниже определенного числа. 10. В учебном процессе ТИ должно быть принято участие студентов в проектах двух типов: 10.1. «Профессорские» проекты. Это проекты, которые реализует ТИ по заказам, грантам и пр. Участие студентов в этих проектах похоже на стажировку по «модели МФТИ» и по «модели НГУ». Отличие заключается в том, что проект – это R&D, заканчивающееся конкретным продуктом – прототипом или опытным образцом технологии и бизнес-планом его коммерциализации. После этого проект может «покинуть стены» ТИ и продолжится в Академпарке, а затем в форме стартапа инновационной компании. Поэтому проекты и ведущие их руководители в ТИ постоянно обновляются на конкурсной основе. 10.2. Инициативные студенческие проекты. Это проекты, которые студенты создают сами, инициативно создав собственные студенческие команды, вовлекая в них преподавателей и профессоров в качестве 2 © Группа П.Французова консультантов. Для проектов этого типа ТИ предоставляет специальное помещение «опытного производства», оборудование и пр. Студенческие проекты ведутся студентами в свободное, внеурочное время. Задачи, решенные студентами и аспирантами в «профессорских» и «студенческих» проектах засчитываются в зачет по соответствующим разделам академических курсов. 11. Содержание обучения включает как предметные компоненты (предметное обучение и основы инженерии), так и мета-предметные компоненты. Параметры содержания образования показаны на рис.1. Способности и компетентности Образовательные модули и курсы Типы и уровень сложности инженерных задач Рис.1. Ниже на рис.2 приводится примерный эскиз программы инженерного факультета, включающую как предметную, так и мета-предметную компоненту содержания образования: Стажировки Проекты Специализированные инженерные курсы Курсы общей инженерии Метапредметные курсы: •Знаки и знания •Задачи и проблемы •Моделирующее мышление •Теория систем Курсы естественных наук и математики Основы типов деятельности: •Исследование •Конструирование •Проектирование •Программирование •Управление Общегуманитарные курсы История: общая история, история науки и техники, история философии. Языки Рис.2. 3 © Группа П.Французова 12. Финансовое обеспечение Технологического института Стадия I: Проектирование и организация (08.2012 - 09.2013) Зарплата проектировочной группы: 15 × 60 тыс. руб. × 13 мес. = 11,7 млн.руб Командировки, оборудование, расходные материалы: 10 млн. Всего: 22,7 млн. руб. Стадия II: Строительство кампуса (09.2013 - 09.2015) Ориентировочные расходы на строительство ТИ: Учебный корпус – 1 млрд. руб. Оборудование учебных лабораторий и производств- 1 млрд. руб. Оборудование для научно-разработческих лабораторий – 6 млрд. руб. Опытный завод – 300 млн. руб. Общежития для студентов -300 млн.руб. Бюджетные дома для аспирантов и постдоков – 200 млн. руб. Дома для профессоров – 1 млрд. руб. Всего: 9 800 млн. руб. Стадия III: Рабочий режим (После 09.2015) Ориентировочная численность студентов: 25 × 4 = 100 бакалавров 100 × 2 = 200 магистров 50 × 4 = 200 аспирантов Всего: 500 Исходя их затрат на обучение одного студента 1 млн. руб. в год, учебный бюджет ТИ составляет 500 млн. руб. год Он складывается из платы за обучение, доходов от коммерческой деятельности и лицензий на использование наукоемких разработок, а также от процентов с эндаумента. Исходя из доходности эндаумента 5%, его сумма должна быть порядка 10 млрд. руб. Ориентировочное количество персонала: 100 профессоров 200 постдоков и тьюторов 200 человек технического персонала Средние зарплаты: Профессор 150 тыс. руб. в месяц Постдок 60 тыс. руб. в месяц Персонал 30 тыс. руб. в месяц 4