Этап Цели Деятельность учителя

План-конспект занятия по немецкому языку в рамках метода системнодеятельностного подхода.
Класс: 4 класс
Тема – «Wir bereiten uns auf Weihnachten vor»
Тип занятия - урок введения нового знания. (Введение нового материала и тренировка
его употребления в аутентичных ситуациях.)
Цели:
1.Развивающая цель: формирование способности учащихся обобщить и
систематизировать знания по подтемам «Время подготовки к Рождеству», «Мой учебный
день»
2.Обучающая цель: расширение понятийной базы за счет включения новых
коммуникативных ситуаций.
Задачи занятия
Образовательные:
-активизировать лексику по темам «Зима, подготовка к Рождеству», «Мой учебный день»;
- развивать навыки диалогической речи в ситуации «Мой учебный день»;
- развивать навыки монологической речи по теме «Зима. Подготовка к Рождеству»
Развивающие:
развитие мышления учащихся, их познавательной активности;
-развитие наблюдательности, умения сопоставлять, сравнивать.
Воспитательные:
-воспитание чувства патриотизма и любви к своей школе, учебным предметам, любимым
праздникам, традициям и культуре своей страны.
Используемые педагогические технологии
-системно-деятельностный подход на уроке немецкого языка
-здоровьесберегающие технологии
Планируемые результаты:
(предметные):
активно используют в речевой практике лексический и грамматический материал по
изученным темам «Зима. Подготовка к Рождеству», «Мой учебный день»;
делают сообщения «Зима. Рождество», реализуют общение в рамках ситуации «Мой
учебный день»;
универсальные учебные действия (метапредметные):
личностные:
осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;
проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;
регулятивные:
определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя;
слушают, читают в соответствии с целевой установкой;
выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной
задачи;
познавательные:
используют грамматические и речевые модели;
осуществляют поиск необходимой информации из раздаточного материала;
коммуникативные:
понимают на слух речь учителя, одноклассников;
осознанно строят высказывания по теме;
адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;
осуществляют коммуникацию в парах и группах;
толерантно относятся к чужой точке зрения.
Образовательные ресурсы: УМК, И. Л. Бим, Л. И. Рыжова Учебник немецкого языка для 4
класса. М.: Просвещение, 2013
компьютер, проектор, экран, книги немецких издательств, раздаточный материал
Этап
Цели
Деятельность
учителя
1.Мотивация к учебной деятельности
1.организовать
актуализацию
требований к ученику
со стороны учебной
деятельности
(«надо»);
- Начинаем урок
немецкого языка.
2.организовать
деятельность
Организуем работу
и концентрируем
внимание при
помощи песни
«Это мы»
учащихся
по Слайд 1.
установке
- О чем говорит эта
содержательных
рамок урока («могу»); песня «Какой
3. создать условия
для возникновения у
ученика внутренней
потребности
включения в учебную
деятельность
(«хочу»).
сегодня день?»
-Как обычно мы
сами определяем
наши цели и задачи.
Работа со словами в
группах и
определение подтем
урока.
Слайд 2.
-Что мы уже умеем
делать?
- Сегодня нас ждут
удивительные
открытия на уроке.
Готовы?
2.Актуализация и фиксирование
индивидуального затруднения
1.
актуализировать
знания
по
теме
«Зима»
для
построения
нового
знания;
- Начнем урок с
повторения слов по
теме.
Слайд 3.
2.зафиксировать
актуализированные
знания в речи;
- Каждому
раздаются
3.зафиксировать
отдельные
актуализированные
знания
в
виде карточки.
упражнения «Зимняя
Каждый думает
прогулка по классу»;
над словом
4.
организовать индивидуально,
обобщение
затем советуется
актуализированных
в группе и
знаний
в
виде
рассказа;
5.организовать
актуализацию
мыслительных
операций,
достаточных
для
построения
нового
знания:
анализа,
синтеза,
классификации;
коллективно
представляют
результат.
Проверьте себя в
группе.
Построимся
цепочкой и
расскажем о зиме.
6. мотивировать к
пробному учебному
- У кого были
действию;
ошибки? Изменим
логический порядок.
7.организовать
самостоятельное
выполнение пробного Зрители помогут.
учебного действия;
8.организовать
фиксацию
индивидуальных
затруднений
в
выполнении
учащимися пробного
учебного
действия
или
в
его
обосновании.
3.Выявление места и причины затруднения
Молодцы!
Теперь вы легко
сможете рассказать
в Германии о
погоде зимой у нас
в Туле.
1.
организовать -Почему у нас не
фиксацию
места, получился рассказ с
где
возникло первого раза?
затруднение;
2.организовать
выявление
фиксацию
учащимися
причины
затруднения
незнания слов
и
–В чём наше
затруднение?
-Повторение слов
по теме и
– обсуждение в
группе, как это
сделать логически
3. на этой основе
правильно.
организовать
выявление
и
фиксацию
во
внешней
речи
причины
затруднения – тех
конкретных знаний,
умений,
которых
недостаёт
для
решения задачи.
4.Построение проекта подготовки к Рождеству.
1.учащиеся ставят -Как готовятся дети
цель проекта;
к Рождеству в
Германии?
2.
учащиеся
уточняют
и Слайд 4
согласовывают
тему
урока
с Собирают
грамматически
раздаточным
правильно части
материалом;
предложения и
3.
учащиеся советуются в
определяют
группах.
средства
(что
делают дети из -Значит, что нам
Германии,
когда надо сделать?
наступает декабрь?) -Как чаще всего мы
4.
учащиеся
формулируют шаги,
которые
необходимо сделать
для
реализации
поставленной цели.
5.Реализация проекта выхода из затруднения
1.организовать
реализацию
построенного
проекта
соответствии
планом.
составляем рассказ?
(Следим за
логическим
построением
повествования)
-Раздаются
части
предложения,
их
надо
правильно
в составить.
с
Подумать самому,
затем в группе, как
2.
организовать правильно
фиксацию нового составить
способа действия в предложения.
речи.
Представим рассказ
3.
организовать другим группам.
фиксацию нового
Сможем мы сразу
способа действий.
сделать
это
4.
организовать правильно?
фиксацию
преодоления
затруднения.
Проведем
презентацию.
5.
организовать
уточнение общего Остальные
характера
нового слушают
реагируют
знания.
зрители.
6.Первичное закрепление с проговариванием во
внешней речи
группы
и
как
-зафиксировать
- Какой следующий
новое
учебное шаг нашей работы?
содержание
во
- Расскажите друг
внешней речи.
другу, что за песню
мы бы хотели
исполнить к
Рождеству.
Слайд 5
7.Самостоятельная работа с самопроверкой
1.
организовать -Какой следующий
самостоятельное
этап урока?
выполнение
учащимися
типовых заданий на
новый
способ
Выполним
действия;
самостоятельную
2.
организовать работу. Составляем
соотнесение работы строчки
с
подробным рождественской
образцом
для песни.
самопроверки;
Проверим, как мы
3. по результатам составили,
выполнения
прослушав песню.
самостоятельной
работы
организовать
Исполняем песню
рефлексию
сами.
деятельности.
8.Включение в систему знаний.
1.
организовать
выявление
типов
заданий,
которые
мы выполняем на
уроке.
Давайте еще
вспомним,
какой темой
работаем?
раз
над
мы
Интервью «Что мы
2.
согласовать любим в школе?»
домашнее задание.
Слайд 5
-Где нам
пригодиться
знания?
9.Рефлексия учебной деятельности
могут
эти
1.зафиксировать
новое содержание,
изученное на уроке; -О чем мы можем
рассказать нашим
Раздается табличка, друзьям
и
чтобы:
сверстникам
на
немецком языке.
2.оценить
собственную
-Какая была тема
деятельность
на урока?
уроке;
-Какая была цель?
3.оценить учебную
-Какие
были
деятельность
трудности?
класса;
4.
зафиксировать
неразрешённые
затруднения
как
направления
будущей учебной
деятельности;
-Справились мы с
затруднением?
-Давайте подумаем
и оценим свою
работу на уроке.
Дайте оценку своей
5.
организовать работе на уроке.
обсуждение
и -Те ребята, которые
запись домашнего не испытывали
задания.
трудностей на уроке
дома выполнят
задание А (рабочий
лист), остальные
получают рабочий
лист В.
Оценка урока: Кто
доволен,
поднимаем левую
руку, чувствует
затруднения
правую.
План-конспект составила учитель немецкого языка МБОУСОШ №54
Кочергина Е.Е.