ДНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Курский государственный университет

ДНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Князева Н.А., Гонтаренко А.Н., Ляхова В.В.
Курский государственный университет
Key words: physical development, preschool age, functional and motor
podgotovlennost.
Ключевые
слова:
физическое
развитие,
дошкольный
возраст,
функциональная и двигательная подготовка
Summary: looks at physical development, functional and physical training
of children of preschool age.
Резюме: в статье рассматриваются вопросы физического развития,
функциональной и двигательной подготовки детей дошкольного возраста
Здоровье детей формируется под влиянием ряда факторов. Во многом
оно детерминировано социально-экономическими условиями. По мнению
В.К. Бальсевича, здоровье человека более чем на 50% зависит об образа
жизни, на 15-20% – от окружающей среды и на столько же – от
наследственности и системы здравоохранения [1].
Можно спорить и не соглашаться с цифровыми величинами, но
отрицать воздействие социальных условий нельзя. Применительно к детям
обусловленность
здоровья
социальными
условиями
становится
все
большей. Ведущими формирующими факторами оказываются режим дня,
экология, условия быта, организация физического воспитания, медикосанитарная помощь и т.д. Даже наследственность, которая, казалось бы, не
зависит от социально-экономических условий, на самом деле аккумулирует
их воздействие по принципу эволюционной эстафеты.
Следовательно, основной путь укрепления здоровья детей – создание
благоприятных социально-экономических условий. В комплексе этих
факторов
особая
роль
принадлежит
физическому
воспитанию.
Формирование здоровья детей как динамический процесс и категория
биосоциальная – управляемы, т.е. на него можно целенаправленно
воздействовать
определенного
средствами
эффекта.
физического
Однако
воспитания
физическое
и
достигать
воспитание
оказывает
разностороннее благоприятное влияние на организм только в том случае,
если оно осуществляется на научной основе. Перестройка существующей
системы физического воспитания детей дошкольного возраста должна
осуществляться путем совершенствования государственных программ
физического воспитания и корректировкой, направленной на достижение
конечной цели – подготовки дошкольника к эффективному обучению в
начальной школе.
Физическое
воспитание
в
конечном
итоге
направлено
на
совершенствование процесса роста и развития организма путем создания
для него наиболее благоприятных условий. Достигнуть такого эффекта
можно
только
на
основе
учета
биологических
законов
роста
и
морфофункционального созревания организма, анализа наследственных и
средовых факторов, влияющих на постнатальный онтогенез. Развитие
двигательной сферы детей происходит под влиянием двух
факторов –
созревания и научения.
Созревание определяется чисто биологическими причинами и
характеризуется
последовательными
возрастными
изменениями
анатомического и физиологического характера, которые заложены в
наследственной информации, полученной ребенком от родителей, а через
них от предков. Данная информация определяет программу дальнейшего
роста и развития организма. В ходе онтогенеза эта программа реализует
общее
направление
морфофункциональных
процессов,
конкретное
осуществление которых во многом зависит от воздействия внешних
условий и, в частности, от физического воспитания [3; 6; 7].
Организму детей дошкольного возраста свойственна одна общая
особенность – интенсивный процесс роста и развития. Под ростом
понимается увеличение массы и линейных размеров индивидуума и его
отдельных органов, происходящее вследствие увеличения числа и массы
клеток, а также неклеточных образований в условиях преобладания
процессов анаболизма. Рост – количественные изменения организма. В
онтогенезе рост тесно связан с развитием, т.е. качественными изменениями
(дифференцировка
органов
и
тканей,
формирование
новых
и
совершенствование существующих функциональных систем). При развитии
происходит расширение и интенсификация функций, возникают новые
механизмы интеграции, что обуславливает более эффективную работу всей
функциональной системы и организма в целом.
Рост
и
развитие
взаимосвязаны
и
взаимообусловлены,
осуществляются асинхронно, являются составляющими единого процесса
жизнедеятельности [7].
Наибольшая интенсивность роста тотальных размеров тела в
постэмбриональном периоде наблюдается у детей первого года жизни. В
среднем величина годового прироста колеблется от 19 до 25 см. Прибавка
массы тела составляет 7,5-9,2 кг для девочек и 7-9,6 кг для мальчиков, а
прирост окружности грудной клетки – в среднем 11-13 см [2].
К 4 годам прибавка массы тела у детей составляет в среднем 12001400 г, а на 5-ом году жизни она вновь становится более интенсивной. К 6-7
годам дети имеют массу тела вдвое больше, чем у годовалых. Определенно,
что у детей в период от 3 до 7 лет средние годичные приросты длины тела
постепенно снижаются у мальчиков и составляют от 3,5 в 3-4 года и 7,5-6,4
см от 4 до 7 лет. У девочек наблюдаются более высокие темпы прироста
тела в длину и составляют соответственно 9,6 см от 3 до 4 лет и 8,6-7,2 см
от 4 до 7 лет. Однако мальчики во всех возрастных периодах превосходят
девочек в росте тела в длину на 1-1,7 см.
Прибавка массы тела составляет у мальчиков в среднем от 1,3 кг до
3,2 кг. У девочек от 0,9 кг от 3 до 4 лет и 2,3-2,7 кг в возрасте от 4 до 7 лет.
Анализ динамики окружности грудной клетки показал, что темпы
прироста менее выражены по сравнению с росто-весовыми и с 3 до 7 лет у
мальчиков увеличение составляет 7,8 см, у девочек 7,7 см, что в целом
соответствует должным нормам физического развития дошкольников в
условиях полового диморфизма [5].
Нами проведено исследование функционального состояния опорнодвигательного аппарата детей дошкольного возраста 3-7 лет детских садов
г. Суджи.
Для
характеристики
функционального
состояния
опорно-
двигательного аппарата детей дошкольного возраста нами использовался
метод индексов [4].
При этом учитывалось, что диагностические возможности индексов в
характеристике
функционального
состояния
опорно-двигательного
аппарата ограничены. Но их интерпретация в сочетании с другими
показателями, отражающими состояние организма детей, позволяет
получать
более
полное
представление
об
уровне
их
физической
подготовленности. Нами выявлено, что под влиянием организованной
двигательной
активности
в
условиях
детского
сада
наблюдается
прогрессирующее улучшение индекса Кетле, характеризующего уровень
атлетизма у детей с возрастом. При этом
выявилось незначительное
превосходство мальчиков по сравнению с девочками. Было определено, что
с 3 до 7 лет улучшение индекса Кетле у мальчиков составляет 128 %, у
девочек – 122 %.
По нашему мнению, полученные результаты показывают, что
прогрессивное увеличение атлетизма по индексу Кетле под влиянием
комплекса
средств,
методов
и
адекватных
форм
организованной
двигательной активности в условиях детского сада в сочетании с ростом
аэробных возможностей (по показателям ЖЕЛ и жизненного индекса)
позволят
расширить
возможность
повышения
уровня
двигательной
активности детей, которая проявляется в относительно равной мере, как у
мальчиков, так и у девочек.
Кроме того, мы считаем, что относительно высокий уровень
атлетизма обусловлен устойчивой тенденцией долговременной адаптации
организма к физическим нагрузкам в различных его звеньях. Развиваются
определенные структурные изменения, повышающие функциональную
мощность опорно-двигательного аппарата и обеспечивающие устойчивое
экономное функционирование организма детей при мышечной работе.
Литература
1. Бальсевич В.К. Онтокинезиология. – М.: ТиПФК, 2000.
2. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. –
Киев: Здоровье, 1987.
3. Бочков Н.П., Захаров А.Ф., Иванов В.И. Медицинская генетика
(руководство для врачей). – М.: Медицина, 1984.
4. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. – М.: Медицина, 1988.
5. Круцевич Т.Ю. Методы исследования индивидуального здоровья детей в
процессе физического воспитания // Наука в Олимпийском спорте. –1999. –
№ 1.
6. Лубышева Л.И. Возрастное развитие движений ребенка // Физическая
культура. – 1997. – № 4.
7. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. –
М.: Медицина, 1991.