Изучение понятия «внимание». Виды и свойства внимания. Внимание -

Изучение понятия «внимание». Виды и свойства внимания.
Внимание - Это направленность и сосредоточенность сознания на какомнибудь предмете, явлении или деятельности. Оно ограничивает поток информации
для последующего анализа, усиливает восприятие одной информации и
игнорирование другой. Направленность сознания определяет выбор объекта, а
сосредоточенность предполагает отвлечение от всего, что не имеет отношения к
этому объекту.
В психологии внимание рассматривается как «сосредоточенность
деятельности субъекта на каком-нибудь реальном или идеальном объекте (предмете,
событии, образе, рассуждении и т. д.)». А.Р. Лурия дает такое определение
внимания:
«Осуществление
отбора
нужной
информации,
обеспечение
избирательных программ действий и сохранение постоянного контроля над их
протеканием и принято называть вниманием».
Выделяют несколько видов внимания.
Л. С. Выготский присоединялся к тем исследователям, которые считали, что
существует два вида внимания — непроизвольное и произвольное.
Непроизвольное внимание. Оно возникает само собой, появляется у человека
не только без всяких волевых усилий, но и без намерения что-либо видеть, слышать
и т. п., поэтому данный вид внимания называют также непреднамеренным.
В зависимости от внутренних условий выделяют 3 разновидности
непроизвольного внимания:
 Вынужденное внимание
 Невольное внимание
 Привычное внимание
Иной характер имеет Произвольное внимание. Оно возникает потому, что у
человека появляется цель, намерение что-то воспринимать или сделать. Этот вид
внимания называют также преднамеренным. В основе произвольного внимания
лежат волевые процессы.
Некоторые психологи выделяют третий вид внимания, который возникает
после того, как человек «втягивается» в какую-либо деятельность и у него возникает
интерес. В этом случае человек легко сосредоточивается и волевых усилий уже не
требуется. Такое внимание советский психолог Н. Ф.Добрынин называл
Постпроизвольным (или вторичным), так как оно приходит на смену обычному
произвольному вниманию. По мнению К.К. Платонова, постпроизвольное
(послепроизвольное) внимание является высшей формой произвольного внимания.
Оно возникает в тех ситуациях, когда цель деятельности сохраняется, но отпадает
необходимость в волевом усилии.
Свойствами внимания являются:
2
· Предметность
· Объем внимания
· Устойчивость
. Интенсивность
· Концентрация (сосредоточенность)
· Распределение
· Переключение
Рассмотрим подробнее эти свойства внимания.
Предметность - Это направленность на конкретный (реальный или
воображаемый) предмет, явление. Внимание не может быть «просто так». Поэтому
призывы типа: «Дети! Вы должны быть внимательными!» довольно бессмысленны.
Привлекать внимание надо к конкретному предмету или явлению.
Объем внимания - Количество объектов воспринимаемых одновременно с
достаточной ясностью и отчетливостью за один акт восприятия. Чем больше
предметов или их элементов воспринимаются одномоментно, тем больше объем
внимания и тем более эффективной будет деятельность
Устойчивость - это длительное удерживание внимания, сопротивляемость
утомлению и отвлечению, благодаря чему человек длительное время может быть
сосредоточен на предмете или действии. Во многих случаях внимание не
обнаруживает достаточной устойчивости. В частности, оно не может долго
фиксироваться на неподвижном предмете. Показателем устойчивости внимания
является высокая продуктивность деятельности в течение относительно длительного
времени.
Интенсивность - характеризуется относительно большой затратой нервной
энергии при выполнении данного вида деятельности. Внимание в той или иной
деятельности может проявляться с разной интенсивностью. Во время любой работы
моменты очень напряженного внимания чередуются с моментами ослабленного
внимания.
Концентрация – это степень сосредоточения. Выделение сознанием объекта
и направление на него внимания. Это одновременное повышение уровня значимости
информации при сужении поля восприятия. В это время происходит усиление
процессов в доминантном очаге коры головного мозга за счет торможения в других
очагах. Сосредоточенность – это необходимое условие осмысления и запечатления
поступающей в мозг информации, при этом отражение становится более ясным и
отчетливым.
Распределение внимания - умение одновременно следить за несколькими
предметами или за выполнением различных действий. Особое значение
распределение внимания имеет во время учебы. Ребенок должен одновременно
слушать учителя, записывать, доставать, открывать, запоминать. Способность к
3
сосредоточенному или распределенному вниманию формируется в процессе
практической деятельности путем упражнений и накопления соответствующих
навыков.
Переключение внимания - сознательный перенос внимания на новый объект,
переход от одного вида деятельности к другому. Частое переключение внимания
вызывает утомление, особенно когда виды деятельности сильно различаются между
собой. Однако если человек длительное время занят какой-то работой, для него
переключение внимания на другую деятельность может быть отдыхом.
Переключаемость внимания относится к числу тренируемых качеств.
Различные свойства внимания - его концентрация, распределение,
переключение и устойчивость - в значительной мере независимы друг от друга.
Например, высокая концентрация внимания может соединяться со слабой
переключаемостью.
Существуют так называемые отрицательные стороны процесса внимания или
нарушения внимания – рассеянность, отвлекаемость, чрезмерная подвижность и
инертность. Причины нарушения внимания могут быть внешними и внутренними. К
внешним относят различные негативные воздействия. Действия внутренних
причин можно представить как влияние нарушенной части психики на здоровую.
Отвлекаемость внимания – это непроизвольное перемещение внимания с
одного объекта на другой. Оно возникает при воздействии либо посторонних
раздражителей на человека, занятого в этот момент какой-либо деятельностью, либо
под влиянием переживаний, посторонних эмоций самого человека
Распространенной формой нарушения внимания является рассеянность. Под
рассеянностью понимают две противоположные вещи: во-первых, невозможность
сосредоточиться (у детей это так называемое порхающее внимание); во-вторых, это
углубление в работу, которое исключает все остальное. Сюда относится и так
называемая профессорская рассеянность - оборотная сторона концентрированности,
неумения распределить внимание и невозможность быстро переключиться.
Инертность внимания – малая подвижность внимания, патологическая ее
фиксация на ограниченном круге представлений и мыслей.
Итак, внимание в жизни и деятельности человека выполняет много различных
функций. Оно активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент
психологические и физиологические процессы, способствует организованному и
целенаправленному отбору поступающей информации в соответствии с его
актуальными потребностями, обеспечивает избирательную и длительную
сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде
деятельности.
Нарушения же внимания тормозят процесс развития.