Молодая семья как объект работы с молодежью

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И
СЕРВИСА
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Молодая семья как объект работы с молодежью
Рабочая программа учебной дисциплины
Направление 04070062 Организация работы с молодежью,
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК **.**
Рабочая программа учебной дисциплины «Молодая семья как объект работы с молодежью»
составлена в соответствии с требованиями ООП: «Организация работы с молодежью» на
базе ФГОС ВПО.
Составитель: Чернышова А.Л.,
муниципального управления
ст.
преподаватель
кафедры
государственного
и
Утверждена на заседании кафедры «Государственного и муниципального управления» от
25.06.2014 г., протокол № 7, редакция 2014 г.
Рекомендована к изданию Учебно-методической комиссией Института управления ВГУЭС на
заседании от 30.06.2014 г., протокол №3.
©
Издательство ВГУЭС
2014
ВВЕДЕНИЕ
В современный период политических, экономических и социальных изменений семья
переживает кризисные тенденции, связанные с ростом числа разводов, снижением
рождаемости, увеличением различного рода девиаций, утратой семейных традиций.
Наиболее остро эти негативные тенденции проявляются в молодой семье. Поэтому одной из
важнейших задач государственной молодежной политики в современный период является
стабилизация молодой семьи. С этой целью государством определен набор стратегических
мероприятий, направленных на поддержку и организации работы с молодой семьей, с
участием всех субъектов семейной политики (органы государственной и муниципальной
власти, социальные учреждения, общественные и религиозные организации, коммерческие
структуры).
В рамках изучаемой дисциплины «Молодая семья как объект работы с молодежью» у
студентов должно сформироваться целостное представление о молодой семье как объекте
государственной и муниципальной политики.
Дисциплина «Молодая семья как объект работы с молодежью» предназначена для
бакалавров, обучающихся по направлению 04070062 «Организация работы с молодежью».
В учебной программе изложены цели, задачи, структура курса, представлены
вопросы для обсуждения, контрольные вопросы и вопросы для проведения промежуточной
аттестации, предложен список основной и дополнительной литературы.
1 Цели, задачи освоения учебной дисциплины
Целью освоения дисциплины «Молодая семья как объект работы с молодежью»
является: формирование у будущего бакалавра системы знаний в теоретической и
практической областях социологии семьи, основных исследований молодой семьи и основ
семейной политики, семейных изменений и семейного поведения, выработка
профессиональных умений и навыков определения путей и способов организации помощи
различным категориям молодых семей.
Задачи дисциплины:
- выработать у бакалавров системный подход к профессиональной работе;
- дать оценку состоянию и тенденциям развития молодой семьи в Российской
Федерации;
- рассмотреть основные формы государственной поддержки молодой семьи на
федеральном и региональном уровне;
- изучить технологии организации работы с молодой семьей институтами
гражданского общества.
2 Место учебной дисциплины
в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Молодая семья как объект работы с молодежью» относится к
дисциплинам вариативной части профессионального цикла (Б.3.ДВ.Д.01) учебного плана
04070062 «Организация работы с молодежью».
Для успешного освоения курса бакалавры обучающиеся по направлению
«Организация работы с молодежью» должны владеть компетенциями, полученными при
изучении дисциплин: «Социология», «Информационные технологии в социальной сфере»,
«Государственная молодёжная политика в РФ», «Региональная и муниципальная
молодежная политика», «Социальные технологии работы с молодежью», «Социология
молодежи», «Развитие гражданских инициатив».
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения учебной дисциплины
Таблица 3.1 – Формируемые компетенции, знания, умения, владения по направлению
Название ООП
(сокращённое
название ООП)
04070062
«Организация
работы с
молодежью»
Блок
Б.3.
Компетенции
ПК-3
Знания/умения/владения (ЗУВ)
Знать
методики
проектирования
социальных процессов
Уметь
использовать на практике знание
фундаментальных социологических,
психологических, педагогических,
экономических теорий, социальных
знаний, связанных с областью
будущей
профессиональной
деятельности
готовностью осуществлять контроль
соответствия
разрабатываемых
социальных проектов действующим
общественным
нормам
экономических, политических и
культурных отношений»;
навыками
по
внедрению
результатов
исследования
в
социальную практику и социальные
модели поведения
управленческие
компетенции
(способность
участвовать
в
развитии проектно-аналитической и
экспертно-консультационной
деятельности в молодежной среде);
актуальные
и
востребованные
инициативы в молодежной среде
участвовать
в
разработке
и
внедрении проектов и программ по
проблемам детей, подростков и
молодежи;
способностью
использовать
на
практике
методы
социальной
педагогики
Владеть
Б.3.
ПК - 4
Знать
Уметь
Владеть
4 Структура и содержание учебной дисциплины
Таблица 4.1 – Общая трудоёмкость учебной дисциплины
Сокращённое
название ООП
Б-ОР
Форма
обучения
ОФО
Индекс
Семестр
Б.3.ДВ.0
1
8
Трудоёмкость
(з.е.)
часов (всего/ауд.)
6
216/32
Аттестация1
А1, А2, ТЭ
Таблица 4.2 – Структура и содержание теоретической (лекционной) части учебной
дисциплины
Темы
дисциплины
Часы
Перечень
ООП
Семестр
Коды
компетенций
Аттестация
Тема 1. Информационнобиблиотечная
компетентность
1
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема 2. Семья и ее роль в
жизни
общества.
Эволюция
семьи
как
социального института
Тема 3. Репродуктивное
поведение молодых семей
в современной России
1
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема 4. Проблема брака и
разводов:
основные
тенденции
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема
5.
Проблемы
института отцовства в
современной России
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема 6. Проблема
профилактика аборта
и
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема 7. Алкоголь как
фактор неблагополучия в
семье
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема
8.
Концепции
изучения
семьи
и
семейной политики.
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Используемые сокращения: КО – контрольная работа, А1 – первая текущая аттестация, А2 – вторая
текущая аттестация, ТЭ – тестовый экзамен.
1
Тема 9. Государственная
семейная политика в РФ.
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
Тема 10. Механизмы и
технологии работы с
молодой семьей в РФ.
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
Тема
11.
Опыт
организации работы с
молодой
семьей
в
Приморском крае
Тема 12. Многодетная
семья
и
ее
государственная
поддержка.
Тема 13. Зарубежный
опыт
социальной
поддержки различных
категорий семей.
Тема 14. Семья и ее роль
в системе воспитания.
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
Тема 15. Деятельность
религиозных организаций
как форма поддержки
семьи,
защиты
материнства и детства.
Тема 16. Направления и
методы работы с молодой
семьей общественных
некоммерческих
организаций.
Тема
17.
Информационные
технологии как опыт
формирования
традиционных семейных
ценностей
Темы и содержание лекций
Тема 1. Библиотечно-информационная компетентность (1 час).
Информационно-библиотечная среда. Структура и справочно-поисковый аппарат
библиотеки ВГУЭС. Работа с электронным каталогом библиотеки ВГУЭС. Электронные
ресурсы и рекомендации. Работа с электронными ресурсами ВГУЭС: цифровыми учебными
материалами; раздаточными материалами; хранилищем цифровых учебно-методических
материалов; хранилищем цифровых научных материалов. Работа с полнотекстовыми базами
данных. Работа с источниками.
Тема 2. Семья и ее роль в жизни общества. Эволюция семьи как социального
института (1 час).
Понятие семьи. Семья как общность людей, где есть единство трех видов отношений:
супружества - родительства - родства. Критерии определения сути семьи в парадигме
модернизации, определение "современной семьи" и "традиционной семьи", редукция семьи к
супружеству. Виды и функции семьи. Роль семьи как агента социализации подрастающего
поколения.
Тема 3. Репродуктивное поведение молодых семей в современной России (2 часа).
Родительство как социокультурный феномен. Материнство и отцовство: роли, чувства,
отношения. Проблема эффективного родительства. Готовность к рождению детей. Права и
обязанности родителей по отношению к детям. Рождаемость в молодых семьях. Меры
государственной молодежной политики по поддержке матерей.
Тема 4. Проблема брака и разводов: основные тенденции (2 часа).
Понятие брака. Брак как социальный институт, его функции. Брак как основа семьи.
Классификация форм брака. Историческое происхождение и становление взаимосвязей брака
и семьи. Причины развода и его последствия. Профилактика разводов среди молодых
супружеских пар.
Тема 5. Проблемы института отцовства в современной России (2 часа).
Актуальность проблемы института отцовства. Причины падения авторитета отца в
современной семье. Меры поддержки и поощрения ответственного отцовства.
Тема 6. Проблема и профилактика аборта (2 часа).
Аборт как проблема: медицинская, социальная, нравственная. Причины аборта.
Организация работы с молодой семьей по профилактике абортов.
Тема 7. Алкоголь как фактор неблагополучия в семье (2 часа)
Влияние алкоголя на семью и семейные отношения. Проблемы воспитания детей в
алкогольной семье. Профилактика алкогольной, табачной, наркотической зависимости в
семье
Тема 8. Концепции изучения семьи и семейной политики (2 часа)
Теоретические концепции изучения семьи и семейной политики: мировой и
отечественный опыт. Концепция «кризиса семьи» (Антонов А.И.). Концепция модернизации
семьи (Вишневский А.Г.)
Тема 9. Государственная семейная политика в РФ (2 часа)
Сущность государственной семейной политики. Формирование и реализация
государственной семейной политики в РФ. Региональный опыт семейной политики.
Проблемы реализации и перспективы развития семейной политики в России.
Тема 10. Механизмы и технологии работы с молодой семьей в РФ (2 часа)
Концептуальные основы государственной политики в отношении молодой семьи.
Формы поддержки молодой семьи в субъектах РФ. Организация и технологии работы с
молодой семьей на региональном уровне.
Тема 11. Опыт организации работы с молодой семьей в Приморском крае (2 часа).
Реализация основных направлений семейной политики в Приморском крае. Механизмы
поддержки молодой семьи в строительстве и приобретении жилья в Приморском крае.
Возможности создания и реализации муниципальной семейной политики. Организация и
методы работы с молодой семьей на муниципальном уровне (г. Владивосток).
Тема 12. Многодетная семья и ее государственная поддержка. (2 часа).
Состояние и тенденции развития многодетной семьи в России. Ценности и мотивации
многодетной семьи. Основные проблемы многодетных семей в России. Меры
государственной поддержки многодетных семей и реализация этих мер на федеральном и
региональном уровнях власти.
Тема 13. Зарубежный опыт социальной поддержки различных
категорий семей. (2 часа).
Состояние и тенденции развития института семьи в различных странах мира.
Особенности социальной поддержки семьи в странах Европы и Северной Америки.
Семейно-демографическая политика в развитых государствах Азии и странах «третьего
мира».
Тема 14. Семья и ее роль в системе воспитания.
(2 часа)
Понятие и содержание семейного воспитания. Формы и методы семейного
воспитания. Педагогическая поддержка семьи в воспитании детей. Особенности и
национальные традиции воспитания детей.
Тема 15. Деятельность религиозных организаций как форма поддержки
семьи, защиты материнства и детства (2 часа)
Традиционные религии о семье и семейных ценностях. Формы и методы работы с
семьей традиционных конфессий.
Тема 16. Направления и методы работы с молодой семьей общественных
некоммерческих организаций. (2 часа).
Формы и методы работы НКО с молодой семьей (федеральный опыт). Общественные
организации, занимающиеся проблемами семьи, женщин и детей в Приморском крае.
Проблемы и перспективы развития НКО осуществляющие поддержку семьи.
Тема 17. Информационные технологии как опыт формирования традиционных
семейных ценностей (2 часа)
Семейные ценности в современном информационном обществе. Информационные
технологии по поддержке материнства, детства и семьи. Социальные проекты в сети,
направленные на культивирование традиционных семейных ценностей. Социальная реклама
как способ формирования традиционных семейных ценностей.
Таблица 4.3 – Структура и содержание практической части учебной дисциплины
Темы
дисциплины
Часы
Тема
1.
Информационнобиблиотечная
компетентность
Тема 2. Семья и ее
роль
в
жизни
общества.
Эволюция семьи
как
социального
института
Тема
3.
Репродуктивное
поведение
молодых семей в
современной
России
Перечень
ООП
Семестр
Коды
компетенций
Аттестация
1
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
1
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема 4. Проблема
брака и разводов:
основные
тенденции
Тема 5. Проблемы
института
отцовства
в
современной
России
Тема 6. Проблема
и
профилактика
аборта
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема 7. Алкоголь
как
фактор
неблагополучия в
семье
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема 8. Концепции
изучения семьи и
семейной
политики.
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А1, ТЭ
Тема
9.
Государственная
семейная политика
в РФ.
Тема
10.
Механизмы
и
технологии работы
с молодой семьей в
РФ.
Тема 11. Опыт
организации
работы с молодой
семьей
в
Приморском крае
Тема
12.
Многодетная
семья
и
ее
государственная
поддержка.
Тема
13.
Зарубежный опыт
социальной
поддержки
различных
категорий семей.
Тема 14. Семья и
ее роль в системе
воспитания.
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
Тема
15.
Деятельность
религиозных
организаций
как
форма поддержки
семьи,
защиты
материнства
и
детства.
Тема
16.
Направления
и
методы работы с
молодой
семьей
общественных
некоммерческих
организаций.
Тема
17.
Информационные
технологии
как
опыт
формирования
традиционных
семейных
ценностей
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
2
Б-ОР
8
ПК-3
ПК-4
А2, ТЭ
Содержание практических занятий
На практических занятиях бакалавры разбирают нижеприведенные темы. Разбор тем
осуществляется в формах: развернутая беседа, дискуссия, «мозговой штурм». Подготовка к
практическим занятиям осуществляется бакалаврами в рамках самостоятельной работы.
Тема 1. Библиотечно-информационная компетентность (1час, дискуссия)
1. Работа с электронными носителями, медиа-ресурсами.
2. Работа с полнотекстовыми базами данных.
3. Работа с источниками.
Тема 2. Семья и ее роль в жизни общества. Эволюция семьи как социального
института (1 час, дискуссия)
Семья - социальный институт. Функции семьи. Основные христианские ценности семьи.
Патриархальная семья, буржуазная семья, «огосударствление семьи». Борьба за равноправие
женщин и ее последствия для института семьи. Понятие и значение гражданского брака.
Марксистский феминизм, «марксистская атака на семью», сексуальная революция,
пронаталистская политика.
Тема 3. Репродуктивное поведение молодых семей в современной России (2 часа,
рецензия на выступления с докладами)
Тенденции репродуктивного поведения в современной России. Основные
репродуктивные характеристики молодой семьи. Причины ориентации молодых семей на
малодетность.
Тема 4. Проблема брака и разводов: основные тенденции (2 часа, метод проектов).
Возникновение и развитие института брака. Эгалитарная семья, иерархичная семья,
детоцентристская семья, супружеская семья. Особенности неформального (пробного) брака.
Семейный конфликт.
«Синдром пустого гнезда». Внебрачные сожительства,
альтернативные формы брака, неполная семья.
Тема 5. Проблемы института отцовства в современной России
(2 часа, технология «Дебаты»)
Теоретические исследования института отцовства (Дж. Плек, Т.А. Гурко, И.С. Кон).
Проблемы института отцовства в России. Роль мужчины, отца в традиционной семье.
Статус «отец-одиночка», отцовство (биологическое, социальное), ответственное отцовство.
Тема 6. Проблема и профилактика аборта ( (2 часа, метод спарринг-партнерства)
Предабортное консультирование – как способ сокращения абортов. Ценность ребенка.
Девиантное материнство.
Противоабортные кампании – отношение социума.
Незапланированный ребенок. Трудная жизненная ситуация. Постабортный синдром.
Тема 7. Алкоголь как фактор неблагополучия в семье
(2 часа, семинар-доклад с презентацией ответа с использованием научных
документальных роликов согласно теме практического занятия)
Пьянство родителей как фактор неблагополучия в семье. Феномен российской
сверхсмертности. Алкоголь как причина развода.
Тема 8. Концепции изучения семьи и семейной политики
(2 часа, кейс – стади)
Обзор результатов зарубежных исследований семьи и семейной политики. Анализ
теоретических исследований семьи и семейной политики в России. Концепция «кризиса
семьи». Концепция модернизации семьи.
Тема 9. Государственная семейная политика в РФ
(2 часа, дискуссия)
Социальная политика. Семейная политика. Демографическая политика. Социальная
защита семьи. Субъекты семейной политики. Принципы и проблемы семейной политики.
Тема 10. Механизмы и технологии работы с молодой семьей в РФ (2 часа, дискуссия)
Особенности молодой семьи. Поддержка молодой семьи. Организация работы с
молодой семьей.
Тема 11. Опыт организации работы с молодой семьей в Приморском крае
(2 часа, дискуссия)
Нормативно-правовые аспекты поддержки молодой семьи в строительстве и
приобретении жилья в Приморском крае. Механизмы и технологии работы с молодой семьей
в Приморском крае.
Тема12. Многодетная семья и ее государственная поддержка (2 часа, метод проектов).
Феномен многодетности в современный период. Ценности многодетной семьи. Формы
и методы работы общественных организации многодетных семей.
Тема 13. Зарубежный опыт социальной поддержки различных категорий семей
(2 часа, технология «Дебаты»)
Специфика семейной политики в США. Государственная семейная политика в
Скандинавских странах (Норвегия, Швеция, Финляндия). Семейная политика в южноевропейских странах (Греция, Испания, Италия).
Тема 14. Семья и ее роль в системе воспитания
(2 часа, метод спарринг-партнерства)
Семейное воспитание. Методики воспитания. Религиозное воспитание. Гуманная
педагогика.
Национальные традиции воспитания. Педагогическая поддержка семьи.
Семейный досуг.
Тема 15. Деятельность религиозных организаций как форма поддержки
семьи, защиты материнства и детства
(2 часа, семинар-доклад с презентацией ответа с использованием научных
документальных роликов согласно теме практического занятия)
Религиозные семейные ценности. Нравственное репродуктивное здоровье
(целомудрие) с точки зрения религии. Супружеская верность. Понимание безусловной
ценности человеческой жизни с момента зачатия. Недопустимость вмешательства человека в
репродуктивный цикл. Почтение родителей и старших. Дифференцированность гендерных
функций.
Тема 16. Направления и методы работы с молодой семьей общественных
некоммерческих организаций (2 часа, кейс – стади)
Некоммерческие организации. Добровольческие проекты. Духовно-нравственное
воспитание. Гуманная педагогика. Ювенальная юстиция.
Тема 17. Информационные технологии как опыт формирования традиционных
семейных ценностей (2 часа, кейс – стади)
Информационное общество. Антисемейная пропаганда.
Информационные
технологии. Семейные ценности. Медиапортрет современной семьи. Информационная
грамотность. Социальная реклама.
5 Образовательные технологии
Таблица 5.1 – Образовательные технологии
ООП Семестр
Б-ОР
8
Вид занятия,
аттестация2
Форма обучения
Лек.
Традиционная
ПЗ
Интерактивна
СРС
К
А1/А2
Используемые образовательные
технологии
Активные (проблемные) лекции,
лекция-презентация, лекциядискуссия
Групповая дискуссия; блиц-опрос;
технология «Дебаты», кейс – стади;
индивидуальная практическая работа
(ИЗ);
«метод проектов», метод
имитационных (ролевых, деловых)
игр; семинар-доклад с презентацией
ответа с использованием научных
документальных роликов согласно
теме практического занятия, семинарписьменная работа.
Подготовка
к
занятиям;
индивидуальная практическая работа
(работа
с
медиа-ресурсами,
электронными
носителями,
источниками,
базами),
метод
спарринг-партнерства,
конспектирование научных статей,
монографий.
Имитационные упражнения, устный
опрос
Письменное или компьютерное
тестирование
2
Используемые сокращения: Лек. – лекции, ПЗ – практические занятия, СРС – самостоятельная работа
студента, К – консультации, А1 – первая текущая аттестация, А2 – вторая текущая аттестация, ТЭ – тестовый
экзамен.
ТЭ
Компьютерное тестирование
В процессе обучения помимо традиционной системы образования для достижения
планируемых результатов освоения дисциплины используются следующие новые
образовательные технологии:
-метод проектов. Суть данного проекта заключается в стимулировании интереса
студентов к определенным
интересующих лично их проблем в рамках изучаемой
дисциплины. Метод проектов предполагает владение определенным набором знаний,
посредством которых возможно эффективное разрешение проблем;
- метод case study («разбор конкретных ситуаций»). Он позволяет демонстрировать
академическую теорию с точки зрения фактических событий;
-метод имитационных (ролевых, деловых) игр. Деловая игра – это форма воссоздания
предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования
систем отношений, характерных для данного вида практики. Студентам предлагается
«сыграть» другого человека или «разыграть» определенную проблемную ситуацию. Данный
метод позволяет совершенствовать личные коммуникативные навыки студента,
проигрывание различных вариантов поведения, развитие навыков критического мышления;
-метод спарринг-партнерства. При подготовке к экзамену или семинарскому занятию
студенты, вне учебной аудитории, прорабатывают в группе спорные вопросы.
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
самостоятельной работы бакалавров, промежуточной аттестации,
учебно-методическое обеспечение СРС
Таблица 6.1 – Распределение баллов рейтинга успеваемости
Тема
дисциплины
Виды занятий, аттестаций
Тема
1.
Лекция
Информационнобиблиотечная
Ауди Практическое занятие
компетентность.
торная
работа
Консультация
Виды
оценочных средств
(80 баллов)
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Дискуссия
Устный
опрос,
собеседование,
имитационные
упражнения
Индивидуальная
работа Индивидуальная
работа
СРС (работа с электронными практическая
носителями, базами данных, (ИЗ)
источниками)
Аттес Текущая аттестация первая Тест
тация
Тема 2. Семья и ее
роль
в
жизни Ауди Лекция
общества.
торная
Эволюция семьи как работа
Практическое занятие
социального
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Дискуссия
Бал
лы
1
5
1
5
Тема
дисциплины
института.
Виды
оценочных средств
(80 баллов)
Индивидуальная
Индивидуальная
работа
практическая
работа
(работа
с
электронными
СРС
(ИЗ)
носителями, базами данных,
источниками)
Виды занятий, аттестаций
Аттес Текущая аттестация первая
тация
Тема
3.
Лекция
Репродуктивное
поведение молодых
Аудит Практическое занятие
семей
в
орная
современной
работа
России.
Консультация
СРС
Подготовка к занятию
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация первая
ация
Тема 4. Проблема
брака и разводов: Аудит Лекция
орная
основные
работа
тенденции.
Практическое занятие
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация первая
ация
Тема 5. Проблемы
Лекция
института отцовства
в
современной
Аудит Практическое занятие
России.
орная
работа
Консультация
Подготовка к занятию
СРС
Тема 6. Проблема и
Индивидуальная работа
Бал
лы
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Рецензия на
выступление с докладом
1
5
Устный
опрос,
собеседование,
имитационные
упражнения
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
1
Метод проектов
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
1
Технология «Дебаты»
10
Устный
опрос,
собеседование,
имитационные
упражнения
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ), метод спаррингпартнерства
Аттест
Текущая аттестация первая
ация
Тест
Аудит Лекция
Посещение
(для
1-3
1
Тема
дисциплины
профилактика
аборта.
Виды занятий, аттестаций
орная
работа
Практическое занятие
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация первая
ация
Тема 7. Алкоголь
как
фактор
неблагополучия
в
семье.
Лекция
Аудит Практическое занятие
орная
работа
Консультация
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
ация Текущая аттестация первая
Тема 8. Концепции
изучения семьи и Аудит Лекция
семейной политики. орная
работа
Практическое занятие
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Тема
9.
Лекция
Государственная
семейная политика Аудит
Практическое занятие
в РФ.
орная
работа
Консультация
Виды
оценочных средств
(80 баллов)
курсов обязательно)
Бал
лы
Метод
«спаррингпартнерства»
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Семинар-доклад с
презентацией ответа с
использованием
научных
документальных
роликов согласно теме
практического занятия
Устный
опрос,
собеседование,
имитационные
упражнения
2
5
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ), конспектирование
научных статей
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
1
Кейс-стади
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Дискуссия
Устный
собеседование,
имитационные
упражнения
опрос,
1
10
Тема
дисциплины
Виды занятий, аттестаций
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
ация Текущая аттестация вторая
Тема
10.
Механизмы
и Аудит Лекция
технологии работы орная
с молодой семьей в работа
Практическое занятие
РФ.
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Виды
оценочных средств
(80 баллов)
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ),
подготовка
элементов
методпроекта
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Технология «Дебаты»
Подготовка к занятию
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ), конспектирование
научных статей, работ
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Тема
12.
Многодетная семья Аудит Лекция
и
ее орная
работа
государственная
Практическое занятие
поддержка.
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Тема
Зарубежный
социальной
поддержки
13.
Аудит Лекция
опыт
орная
работа Практическое занятие
1
Дискуссия
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тема
11.
Опыт
Лекция
организации работы
с молодой семьей в
Аудит Практическое занятие
Приморском крае
орная
работа
Практическое занятие
СРС
Бал
лы
Устный
собеседование,
имитационные
упражнения
1
9
опрос,
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
1
Метод проектов
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Доклад-презентазия,
устный опрос
1
9
Тема
дисциплины
Виды занятий, аттестаций
различных
категорий семей.
Виды
оценочных средств
(80 баллов)
Технология «Дебаты»
Бал
лы
Практическое занятие
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Тема 14. Семья и ее
роль
в
системе Аудит Лекция
воспитания.
орная
работа
Практическое занятие
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Тема
15.
Лекция
Деятельность
религиозных
организаций
как
форма поддержки
семьи,
защиты
Практическое занятие
Аудит
материнства
и
орная
детства.
работа
Консультация
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
16. Направления и
методы работы с Аудит
молодой
семьей орная Лекция
общественных
работа
некоммерческих
организаций.
Подготовка к занятию
СРС
Индивидуальная работа
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
1
Метод
«спаррингпартнерства»
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Семинар-доклад с
презентацией ответа с
использованием
научных
документальных
роликов согласно теме
практического занятия
Устный
опрос,
собеседование,
имитационные
упражнения
1
5
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ)
1
Тема
дисциплины
Виды занятий, аттестаций
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Тема
17.
Лекция
Информационные
технологии
как
Аудит Практическое занятие
опыт формирования
орная
традиционных
работа
семейных
Консультация
ценностей
Подготовка к занятию
СРС
По всему курсу
Индивидуальная работа
Аттест
Текущая аттестация вторая
ация
Экзам Промежуточная
ен (семестровая) аттестация
Виды
оценочных средств
(80 баллов)
Бал
лы
Тест
Посещение (для 1-3
курсов обязательно)
Кейс – стади
1
5
Устный
опрос,
собеседование,
имитационные
упражнения
Индивидуальная
практическая
работа
(ИЗ),
подготовка
научных материалов
Тест
Тестовый экзамен
20
Текущая аттестация включает устный опрос студентов (групповой или
индивидуальный) на практических занятиях и консультациях и тестирование (письменное
или компьютерное) по соответствующим разделам дисциплины. Суммированные баллы,
начисляемые по результатам регулярной проверки усвоения учебного материала, вносятся в
аттестационную ведомость (на 8-й и 17-й неделе семестра). При выведении аттестационной
отметки учитывается посещение студентом аудиторных (лекционных) занятий.
Промежуточная (семестровая) аттестация предусмотрена в форме экзамена. Для
успешной сдачи экзамена студент должен посещать занятия, выполнять задания, получить
положительные оценки на текущих аттестациях. Экзамен проводится в форме
компьютерного тестирования.
Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов»,
принятому во ВГУЭС, для получения допуска к экзамену студент очной формы обучения
должен в течение семестра набрать в результате текущих аттестаций не менее 41 балла.
Обязательным условием допуска студента заочной формы обучения к экзамену является
выполнение письменной контрольной работы, которая сдаётся в сроки, установленные
графиком учебного процесса для соответствующего направления подготовки.
Таблица 6.2 – Виды оценочных средств для контроля формирования знаний, умений,
владений по видам деятельности/компетенциям
ООП
Компетенции
Виды оценочных средств
для групп компетенций
Виды
Коды
Состав
и их составных частей
деятельности
Б-ОР
Профессиональные компетенции
нет
ПК-3
знания
Тест (в письменной или электронной форме)
ООП
Компетенции
Виды
Коды
Состав
деятельности
ПК-4
умения
Виды оценочных средств
для групп компетенций
и их составных частей
Индивидуальная практическая работа (ИЗ),
устный опрос
владения
Индивидуальная практическая работа (ИЗ),
устный опрос
компетенции Тест (в письменной или электронной форме),
индивидуальная практическая работа (ИЗ),
дискуссия, деловая игра, метод спаррингпартнерства
Таблица 6.3 – Расположение оценочных средств
Виды оценочных средств
Расположение (указать путь нахождения)
Электронный тест
Система тестирования СИТО ВГУЭС
(http://cerber.vvsu.ru/cito/)
Задания для контрольных работ
Сайт ВГУЭС (http://www.vvsu.ru) → Ресурсы →
Хранилище полнотекстовых материалов → Меню |
Поиск по дисциплине «Молодая семья как объект работы
с молодежью» (ОФО, ОЗО, ОДО, Кафедра ГМУ) 20102
» → Задания для контрольных работ
Индивидуальная практическая
работа (ИЗ)
Кафедра ГМУ (ауд. 2603)
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Самостоятельная работа студента при подготовке
к практическим занятиям
Тема 1. Библиотечно-информационная компетентность
Цель практического занятия: знакомство с информационно-библиотечной средой,
овладение навыками работы с электронными ресурсами.
Миссия библиотеки ВГУЭС – создание комфортной информационно-библиотечной
среды предпринимательского инновационного университета, способствующей достижению
высокого уровня образования в сфере бизнеса и сервиса. К услугам студентов – абонемент
(ауд. 1239) и несколько читальных залов, в том числе читальный зал № 2 (ауд. 2501), где
собраны книги по социальным и гуманитарным дисциплинам, читальный зал № 3
(ауд. 8301), где размещены периодические издания, в том числе и по истории, медиатека
(ауд. 2502), где можно получить информацию о доступе к электронным ресурсам. Также во
всех читальных залах и в медиатеке имеются компьютеры для работы с электронными
ресурсами.
Доступ к электронным ресурсам осуществляется с компьютеров, подключённых к
сети ВГУЭС, через сайт библиотеки (Главная → Ресурсы → Библиотека). Большой интерес
представляют полнотекстовые базы книг и журнальных статей. Доступ к ним возможен на
странице русскоязычных баз (Библиотека → Электронные ресурсы → Русскоязычные базы).
Доступ к материалам некоторых баз с компьютеров ВГУЭС не требует дополнительной
авторизации, однако есть и такие, где требуется отдельная регистрация и введение особого
кода доступа – к каждому такому случаю имеются специальные комментарии на странице
русскоязычных баз.
Рекомендуемые базы учебной литературы:
Электронно-библиотечная система BOOK.ru;
Электронно-библиотечная grebennikon .ru
Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий «IQ Library».
Для полноценного использования материалов эти базы требуют регистрации на
соответствующих сайтах и ввода кода доступа, который можно получить в медиатеке
(ауд. 2502). Содержат как учебную, так и научную литературу.
Рекомендуемы базы научной периодики:
demographic-research.org — научный журнал «Demographic Research»
demographia.ru/articles_N/index.html?idR=13 — научный интернет-журнал
«Демографические исследования» (проект Демографии.ру)
narodonaselenie.ru — журнал «Народонаселение»
popindex.princeton.edu/index.html — указатель научных работ по демографии
на сайте Принстонского университета США (аннотации к работам,
опубликованные в мире в 1986—2000 гг.)
gks.ru — Федеральная служба государственной статистики (Росстат) 43
wciom.ru — Всероссийский центр изучения общественного мнения
(ВЦИОМ)
levada.ru — аналитический центр Юрия Левады
data.un.org — всемирная статистика в интерактивной базе данных ООН
статистика (в том числе и статистика по народонаселению всех стран мира)
www.un.org/esa/population/unpop.htm — Отдел народонаселения ООН
Тема 2. Семья и ее роль в жизни общества. Эволюция семьи как социального
института.
Цель практического занятия: Студент должен знать, что семья - это малая группа и
особый социальный институт, регулирующий межличностные отношения между супругами,
родителями, детьми и другими родственниками, связанными общностью быта, взаимной
моральной ответственностью и взаимопомощью. Семья как социальный институт возникла с
формированием общества. Процесс формирования и функционирования семьи обусловлен
ценностно-нормативными регуляторами. Такими, например, как ухаживание, выбор
брачного партнера, сексуальными стандартами поведения, нормами, которыми
руководствуются жена и муж, родители и их дети и т.д., а также санкции за их
невыполнение. Эти ценности, нормы и санкции представляют собой принятую в данном
обществе исторически изменяющуюся форму отношений между мужчиной и женщиной,
посредством которой они упорядочивают и санкционируют их половую жизнь и
устанавливают их супружеские, родительские и иные родственные права и обязанности.
Тема 3. Репродуктивное поведение молодых семей в современной России.
Цель практического занятия: Студент дожжен понимать, что под репродуктивным
поведением понимается система действий и отношений, опосредующих рождение
определенного числа детей в семье (в браке и вне брака). Репродуктивный потенциал
будущих родителей начинает формироваться с самого рождения, особенно девочки, которую
необходимо рассматривать как потенциальную мать. Поэтому сохранение здоровья с
детства, укрепление его в подростковом периоде у молодежи, вступающей в
репродуктивный возраст, - одна из ключевых проблем рождения здорового поколения.
Тема 4. Проблема брака и разводов: основные тенденции.
Цель практического занятия: Студент должен знать, что брак можно определить как
социально признанный и одобренный союз полов между двумя взрослыми индивидами..
Брак - это исторически меняющаяся форма отношений между мужчиной и женщиной.
Известны браки моногамные и полигамные. Моногамия - тип брака, при котором мужчина и
женщина состоят только в одном браке. Полигамия - когда мужчина и женщина могут
состоять одновременно в нескольких браках. Развод – это расторжение брака, то есть
юридическое прекращение его при жизни супругов. Разводы представляют серьезную
социальную проблему.
Тема 5. Проблемы института отцовства в современной России.
Цель практического занятия: Студент должен знать, что институт отцовства – это
государственная, законодательная политика, поддерживающая роль отца, общественное
понимание
этой
роли
и
значимости
ее
для
института
семьи.
Все больше детей воспитывается в неполных семьях. Пагубные последствия, к которым
приводит изоляция ребенка от отца, в большинстве случаев необратимы хотя бы в силу
тотальной феминизации воспитательных практик. За пределами семьи детей воспитывают
исключительно женщины — в детском саду, в школе, в других детских учреждениях,
поэтому лишение ребенка всего того, что может дать ему его родной отец, нечем
компенсировать. Отсутствие отца сопряжено с неизбежным нарушением процесса
воспитания и социализации ребенка.
В настоящее время, в силу сложных социально-экономических условий, даже в
полных семьях, отец чаще является источником финансовой поддержки семьи. В связи с
этим все больше и больше отцов передают свои воспитательные функции жене и членам
семьи.
Тема 6. Проблема и профилактика аборта.
Цель практического занятия: студент должен знать основные термины и процессы:
предабортное консультирование, аборт, ценность ребенка, девиантное материнство,
противоабортные кампании, незапланированный ребенок, трудная жизненная ситуация,
постабортный синдром.
Тема 7. Алкоголь как фактор неблагополучия в семье.
Цель практического занятия: студент должен знать основные понятия, такие как:
наркотики, неблагополучная семья, кризис мужчин среднего возраста, женский алкоголизм,
феномен сверхсмертности, собриология.
Тема 8. Концепции изучения семьи и семейной политики
Цель практического занятия: студент должен знать основные термины и понятия:
кризис семьи, трансформация семьи, модернизация семьи, семейная политика, принципы
семейной политики, модельный тип семьи, антисемейная цивилизация, однодоходная семья,
суверенитет семьи, семейные ценности, семейный бизнес.
Тема 9. Государственная семейная политика в РФ.
Цель практического занятия: студент должен знать основные направления
государственной семейной политики.
Нормативно-правовую базу государственной
семейной политики в РФ.
Принципы взаимодействия семьи и государства в России на
современном этапе
Тема 10. Механизмы и технологии работы с молодой семьей в РФ.
Цель практического занятия: студент должен знать Стратегию государственной
семейной политики в отношении молодой семьи в РФ. Основные принципы, направления, и
механизмы реализации проекта «Молодая семья России» Стратегии ГМП в РФ на 2006-2016
гг. Особенности организации работы с молодой семьей в субъектах РФ.
Тема 11. Опыт организации работы с молодой семьей в Приморском крае
Цель практического занятия: студент должен знать нормативно-правовые аспекты
поддержки молодой семьи в строительстве и приобретении жилья в Приморском крае.
Механизмы и технологии работы с молодой семьей в Приморском крае.
Тема 12. Многодетная семья и ее государственная поддержка
Цель практического занятия: студент должен знать ссновные термины и понятия:
многодетная семья, проблемы многодетных семей, поддержка многодетных семей,
малообеспеченная семья, прожиточный минимум.
Тема 13. Зарубежный опыт социальной поддержки различных категорий семей.
Цель практического занятия: студент должен знать основные термины и понятия:
демографические проблемы, модели семейной политики (либеральная, консервативная,
социал-демократическая), просемейное законодательство.
Тема 14. Семья и ее роль в системе воспитания.
Цель практического занятия: студент должен знать основные термины и понятия:
семейное воспитание, методики воспитания, религиозное воспитание, гуманная педагогика,
национальные традиции воспитания, педагогическая поддержка семьи, семейный досуг,
конфуцианская этика.
Тема 15. Деятельность религиозных организаций как форма поддержки семьи, защиты
материнства и детства.
Цель практического занятия: Студент должен знать основные понятия и термины:
религиозные ценности, нравственное здоровье, целомудрие; воздержание до брака;
супружеская верность; безусловная ценность человеческой жизни с момента зачатия;
недопустимость вмешательства в репродуктивный цикл; почтение родителей и старших;
дифференцированность гендерных функций.
Тема 16. Направления и методы работы с молодой семьей общественных
некоммерческих организаций
Цель практического занятия: студент должен знать основные термины и понятия:
некоммерческие организации, добровольческие проекты, духовно-нравственное
воспитание, гуманная педагогика, ювенальная юстиция.
Тема 17. Информационные технологии как опыт формирования традиционных
семейных ценностей
Цель практического занятия: студент должен знать, нормативно-правовые аспекты
социальной рекламы. Механизмы и технологии формирования семейных ценностей.
Роль региональных СМИ в сфере культивирование семейных ценностей.
Выполнение контрольной работы
Контрольная работа по дисциплине выполняется студентами заочной формы обучения. В
соответствии с учебным планом студент-заочник обязан выполнить одну контрольную
работу. С перечнем тем, методическими рекомендациями, требованиями к содержанию и
оформлению контрольной работы можно ознакомиться на портале ВГУЭС
(http://www.vvsu.ru) в Хранилище полнотекстовых материалов, в разделе «Задания для
контрольных работ».
Индивидуальные задания
Индивидуальные задания относятся к самостоятельной работе студентов очной
(дневной) формы обучения и призваны способствовать детализации знаний студентов по
изучаемым темам. Проверка индивидуальных заданий осуществляется преподавателем на
практических занятиях и консультациях.
Таблица 6.4 – Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
Темы
п/
п
1. Тема 1. Библиотечноинформационная
компетентность
2.
3.
Перечень вопросов
для самостоятельного изучения
Кол-во
часов
1.Какие
возможности
в
использовании
электронных ресурсов и печатных изданий
предоставляет студентам библиотека ВГУЭС?
2.Какими медиаресурсами библиотеки ВГУЭС
можно
воспользоваться
при
изучении
дисциплины
«Формирование
системы
социальной защиты населения»?
3.Какими полнотекстовыми базами, могущими
быть полезными при изучении дисциплины
«Формирование системы социальной защиты
населения», располагает библиотека ВГУЭС?
1
Тема 2. Семья и ее роль в 1. Почему семья важнейший социальный
жизни общества. Эволюция
институт? Какие функции она выполняет?
семьи
как
социального 2. Как семья меняется в исторической
института
ретроспективе?
3. Каковы традиции российской семьи в
дореволюционный период?
4. Какие факторы определяли устойчивость
семьи как социального института?
Тема
3.
Репродуктивное 1. Дайте характеристику рождаемости и ее
поведение молодых семей в
тенденциям в современной России?
современной России
2. Выделите главные факторы, оказывающие
влияние на снижение рождаемости в стране?
3. Как вы думаете, является ли закономерным
процесс снижения рождаемости в России?
4. Каковы на ваш взгляд последствия
изменения рождаемости в будущем?
5. Что значит аксиологические факторы
снижения рождаемости?
1
2
№
п/
п
4.
5.
6.
7.
8.
Темы
Перечень вопросов
для самостоятельного изучения
Тема 4. Проблема брака и 1. В чем сущность института брака?
разводов: основные тенденции 2. Каковы
тенденции
брачности
и
разводимости в России в прошлом и в
современный период?
3. Каковы главные причины развода?
4. Как развод влияет на развитие ребенка?
5. В
чем
проблема,
так
называемых
«гражданских», пробных браков?
Тема 5. Проблемы института 1. Какова роль отца в семье?
отцовства
в
современной 2. Почему роль отца в семье значительно
России
снизилась?
3. Как повысить статус отца в современной
семье?
4. Каковы методы работы региональных
общественных организаций по поддержке и
поощрении ответственного отцовства?
Тема
6.
Проблема
и 1. Каковы главные причины, толкающие
профилактика аборта
женщину на аборт?
2. Какие методы работы государственных и
общественных организаций по сохранению
кризисной беременности вы знаете?
3. Что такое психологическое доабортное
консультирование?
4. Каковы нравственные и социальные аспекты
аборта?
Тема 7. Алкоголь как фактор 1. Как употребление алкоголя и других
неблагополучия в семье
наркотических веществ влияет на семью и
семейные отношения?
2. Каковы последствия употребления алкоголя
в семье?
3. Дайте
характеристику
методам
профилактики
алкогольной,
табачной,
наркотической зависимости в семье.
Тема 8. Концепции изучения 1. Какие фамилистические концепции вы знаете?
2. Назовите зарубежных исследователей семьи и
семьи и семейной политики.
их основные идеи?
3. В чем сущность концепции «кризиса семьи»?
4. В чем сущность концепции «модернизации
семьи»?
5. Каковы главные причины кризиса семьи как
институт
9.
Тема
9.
Государственная 1. Что такое семейная политика, каковы ее
семейная политика в РФ.
основные цели, задачи?
2. Каковы
приоритеты
и
механизмы
реализации
государственной
семейной
политики?
3. Дайте
характеристику
региональной
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
№
Темы
п/
п
10. Тема
10.
Механизмы
и
технологии работы с молодой
семьей в РФ.
11. Тема 11. Опыт организации
работы с молодой семьей в
Приморском крае
12. Тема 12. Многодетная семья и
ее государственная поддержка.
13. Тема 13. Зарубежный опыт
социальной
поддержки
различных категорий семей.
14. Тема 14. Семья и ее роль в
системе воспитания.
15. Тема
15.
Деятельность
религиозных организаций как
форма поддержки
семьи, защиты материнства и
детства.
Перечень вопросов
для самостоятельного изучения
специфики семейной политики?
4. Каковы
основные
проблемы
государственной семейной политики в
России.
1. Дайте определение понятию молодая семья?
2. Каковы особенности молодой семьи?
3. Почему молодая семья выделена в
отдельную категорию государственной
поддержки?
4. Дайте
характеристику
концепции
поддержки молодой семьи в РФ?
1. Назовите
основные
направления
и
механизмы реализации семейной политики в
Приморском крае?
2. Охарактеризуйте опыт работы с молодой
семьей на муниципальном уровне?
1. Дайте
характеристику
состоянию
и
тенденциям развития многодетной семьи в
России?
2. Каковы основные проблемы многодетных
семей в России?
3. Охарактеризуйте
меры
поддержки
многодетных семей на федеральном и
региональном уровне?
1. В
чем
специфика демографического
развития северных и южных регионов
земли?
2. Дайте характеристику тенденциям развития
семьи в странах Европы и Северной
Америки?
3. Каковы особенности семейной политики в
США?
4. Что общего и особенного в социальной
поддержке семьи в странах Европы?
1. Какую роль играет семья в системе
воспитания?
2. Почему роль семьи как субъекта воспитания
снижается? Является ли это проблемой?
3. Каковы проблемы воспитания детей в
современный период?
4. Какие методы семейного воспитания вы
знаете?
1. Чем отличаются христианские ценности
семьи от мусульманских
семейных
ценностей?
2. Почему семья, с точки зрения религии,
важнейшая ценность?
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
№
Темы
Перечень вопросов
для самостоятельного изучения
п/
п
16. Тема 16. Направления и методы
работы с молодой семьей
общественных
некоммерческих организаций.
17. Тема 17. Информационные
технологии
как
опыт
формирования традиционных
семейных ценностей
Всего
3. Каковы
механизмы
и
технологии
формирования семейных ценностей РПЦ?
4. Какие социальные проекты и общественные
акции вы знаете?
1. Дайте характеристику формам и методам
работы НКО с молодой семьей на
федеральном и региональном уровне?
2. С какими проблемами сталкиваются НКО
осуществляющие добровольческие проекты
в семейной сфере?
3. Как механизмы взаимодействия НКО и
органов государственной власти при
реализации добровольческих проектов?
1. Определите, что такое семейные ценности?
2. Как вы считаете, в современном обществе
преобладают семейные ценности или
антисемейные ценности? Обоснуйте ответ.
3. Дайте характеристику информационным
технологиям
в
сфере
поддержке
материнства, семьи и детства.
4. Какие
социальные
проекты,
культивирующие семейные ценности вы
знаете?
85
Кол-во
часов
2
2
34
7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1.Молодая семья: проблемы и перспективы социальной поддержки: монография /
Краснояр. Гос. ун-т, Юрид. Ин-т, соц.-правовой факультет; под общей редакцией Е.В.
Жижко и С.Д. Чигановой. – Красноярск: РУМЦ ЮО, 2010. – 300 с.
2. Молодая семья / под общ. ред. А. Д. Плотникова. – М. : Димитрейд График Групп,
2008. – 191 с.
3. Синельников А.Б. Трансформация семьи и развитие общества Учебное пособие
Серия "Спецкурс"М., КДУ, 2008, 320 с.
4. Коряковцева О.А. Комплексная поддержка молодой семьи : учеб.-метод. пособие /
О. А. Коряковцева, М. И. Рожков. - М. : Владос, 2008. - 204 с.
5. Социальная работа с молодежью. учеб. пособие [для вузов]. под ред. Н. Ф. Басова.
4-е изд.. М.. Дашков и К'. 2012. 326 с.
6. Гусев Б. Б. Стратегия государственной молодежной политики (с комментариями) /
Б. Б. Гусев, А. М. Лопухин, Рос. гос. соц. ун-т. - М. : РГСУ, 2007. - 141 с.
7. Зверева Е.В. Основы государственной молодежной политики в РФ: учеб.-метод.
пособие. – Екатеринбург: УрФУ, 2011. 250 с.
8. Горшков М. К. Молодежь России: социологический портрет / М. К. Горшков, Ф. Э.
Шереги, Центр социол. исслед., РАН, Ин-т социологии: монография - М. : ЦСПиМ, 2010. 590 с.
Электронные учебники
Тавокин Е.П. Социальная политика: Учебное пособие. Москва НИЦ Инфра-М, 2013.157 с.
Дополнительная литература
1.Самыгин С. И. Социальная безопасность: учебное пособие [для студентов вузов] / С.
И. Самыгин, А. В. Верещагина, Г. И. Колесникова. - М.; Ростов н/Д : Дашков и К* : НаукаСпектр, 2014. - 360 с.
2.Холостова Е. И. Социальная политика и социальная работа: учебное пособие [для
студентов вузов] / Е. И. Холостова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К*, 2013. - 208
с.
3.Социальная политика региона: теория и практика: учебное пособие для студентов
вузов / [авт.: Г. Д. Авджян, С. А. Глотов, В. В. Латкин и др.] ; под ред. И. П. Скворцова. - М. :
КНОРУС, 2010. - 448 с.
4. Кошелев Н. С. Социальное обслуживание и права населения: практ. пособие / Н. С.
Кошелев. - М.: Омега-Л, 2010.
5. Аверин А. Н.Социальная защита отдельных категорий населения: учебное пособие
для студ. вузов / А. Н. Аверин ; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. - М. : РАГС, 2009.
6. Горшков М. К. Молодежь России: социологический портрет / М. К. Горшков, Ф. Э.
Шереги ; Ин-т социологии РАН. - М. : ЦСПиМ, 2010. - 592 с.
7. Ахинов Г. А. Социальная политика: учеб. пособие для студентов вузов / Г. А.
Ахинов, С. В. Калашников. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 272 с.
8. Государственная и муниципальная социальная политика: курс лекций : учебное
пособие для студентов вузов / [авт.: А. Н. Аверин, А. М. Бабич, Л. В. Вагина и др.] ; под общ.
ред. Н. А. Волгина. - М.: КНОРУС, 2011. - 1016 с.
9. Н. Н. Литягин, Бюджетное право(М.: Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2013
10. И. Г. Изабакаров, Ф. И. Ниналалова, Бюджетная система Российской
Федерации(М.: Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2013
11. Э. М. Коротков, С. А. Антонов, А. А. Беляев и др., Корпоративная социальная
ответственность(М.: Юрайт, 2013
12. Л. Д. Андросова и др. Организация исполнения бюджета (М.: Вузовский учебник :
ИНФРА-М, 2013 Основы социальной политики : учебник для вузов / В. И. Жуков, Л. Г.
Лаптев, Г. И. Авцинова [и др.], М-во образования и науки РФ, Рос. гос. соц. ун-т ; под ред. В.
И. Жукова. - М.: РГСУ, 2011. - 552 с.
13. Холостова Е. И. Социальная политика и социальная работа: учеб. пособие / Е. И.
Холостова. - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2008. - 213 с.
14. Антонов А. И., Медков В.М. Социология семьи. – М. : Международный
университет бизнеса и управления (“Братья Карич”). – 1996. – 304 с.
15. Борисов В.А. Демографическая дезорганизация России: 1897-2007 Избранные
демографические труды. Редактор-составитель А.И.Антонов М., NOTA BENE, 2007, 752 с.
16. Демографическая модернизация России: 1900-2000. Под редакцией Анатолия
Вишневского Серия "Новая история "Москва, Новое издательство, 2006, 601 с.
Перечень журналов
1.Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии.
2.Человек и труд.
3.Социальная политика и социология.
4.Социально-гуманитарные знания.
5.Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета.
6.Проблемы современной экономики.
7.Социальное партнерство.
9.Вестник МУ. Серия 18: Социология и политология.
10. Человек и труд.
Полнотекстовые базы данных
1.Научная электронная библиотека (НЭБ).
2.Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий «IQ Library».
3.Электронно-библиотечная система BOOK.ru.
4.Электронно-библиотечная система znanium.com издательства «ИНФРА-М».
5.Электронная библиотека «Бибилиотекарь.Ру
6.Электронная библиотека «Гумер»
7.Электронная библиотека ModernLib.Ru
8.Лаборатория
виртуальной
учебной
литературы
http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF
9.Научная электронная библиотека монографии, изданные в издательстве Российской
Академии Естествознания http://www.monographies.ru/53
10. Университетская библиотека onlain http://www.biblioclub.ru/
11.Бесплатная электронная библиотека книг, журналов и научных статей
http://books.eldirect.ru/
12. Информационно-справочный портал library.ru http://www.library.ru/
Интернет-ресурсы
1. www.fadm.gov.ru - Федеральное агентство по делам молодежи
2. www.primorsky.ru – официальный сайт Приморского края
3.www. vlc.ru – официальный сайт города Владивостока
4. минобрнауки.рф - Департамент дополнительного образования детей,
воспитания и молодёжной политики Министерства Образования и
Науки РФ.
6. www.fw.ru - Законодательство о семье: международные правовые
документы, ратифицированные Российской Федерацией / Фонд “Мир
семьи”.
7. www.budgetrf.rf.ru - Семейная политика в странах Европейского Союза 8
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Специализированные лекционные аудитории, оснащённые видеопроекционным
оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие
выход в сеть Интернет.
Аудитории для проведения практических занятий, оборудованные учебной мебелью и
имеющие выход в сеть Интернет.
Библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащённые компьютерами с
доступом к базам данных и Интернет.
Комплект лицензионного программного обеспечения с поддержкой форматов DOC,
PPT и PDF.