Информационные технологии на уроках географии

Информационные технологии на уроках
географии
Бормашова Наталья Александровна, учитель географии
Цель: способствовать развитию активного познавательного интереса к предмету.
Задачи:
1. Сформировать представление об Океании и ее природе.
2. Научить устанавливать связи между компонентами природы островом, океаном и
сушей.
3. Раскрыть особенности современного состава населения и его хозяйственной
деятельности.
4. Познакомить учащихся с политической картой Океании.
Средства обучения:






компьютеры;
презентация 1;
презентация 2;
учебное электронное пособие «География.7 класс. Виртуальная школа. Кирилла и
Мифодия». Мультимедиа учебник по географии для учащихся 7 классов. Авторы
учебного материала Душина И.В. Коринская В.А.;
атласы;
контурные карты.
Ведущие понятия: остров, архипелаг, географическое положение, вулкан, эндемик,
колония, строение океанического дна.
Номенклатура: Острова: Новая Зеландия, Новая Гвинея, Новая Каледония, Гавайские,
острова Меланезии, Микронезии, Полинезии. Государства: Новая Зеландия, Папуа –
Новая Гвинея.
Практические работы:


№1. Обозначение на контурной карте государств Океании.
№2. Составление образных описаний островов (по выбору учащегося).
Приложение 1
Ход урока
1. Вступление учителя. (Презентация 1)
Изучив Австралию, спешим к открытьям новым.
И ждет нас необычное на мировых просторах.
Сегодня мы узнаем, что есть еще Земля.
В географии она зовется?
Учащиеся: Океания.
Ребята! Тема нашего урока: Океания. Сегодня мы совершим путешествие в Океанию –
мир, волнующих тайн и удивительных красот. Мир людей, живых носителей вековых
традиций, живущих в единении с природой. Какая же, она, Океания? Этот загадочный мир
мы с вами посетим.
Задачи нашего путешествия:
- Сформировать представление об Океании и ее природе.
- Научиться устанавливать связи между компонентами природы островом, океаном и
сушей.
- Раскрыть особенности современного состава населения и его хозяйственной
деятельности.
- Познакомиться с политической картой Океании.
2. Рассказ учителя
Океания – крупнейшее скопление островов (около 10 000) в центральной и юго-западной
частях Тихого океана.
Особую главу в истории ее открытия и исследования составляют плавания Д.Кука,
Головнина, Литке, Макарова, Лазарева и других путешественников. Особенно большой
вклад в изучение Океании внес Н.Н. Миклухо-Маклай.
3. Мини-презентация (выступление ученика).
Великие путешествия Николая Николаевича Миклухо-Маклая.
4.Сообщение учителя:
Чтобы больше узнать об Океании, поможет фильм. Изучить материал, зафиксировать его,
осуществить самопроверку, поможет компьютер.
5. Работа на компьютере.
а) Повторение с учащимися правил работы на компьютере, помощь в выходе на
медиафильм.
б) Знакомство с оценочными листами. (Приложение 2)
в) Знакомство со словарем терминов и понятий. (Приложение 3)
г) Знакомство номенклатурой для запоминания. (Приложение 3)
д) Знакомство с требованиями к выполнению практической работы: «Составление
образных описаний островов». (Приложение 1)
6. Самостоятельная работа учащихся.
- Заполнение оценочного листа;
- Выполнение практической работы;
- Обозначение на контурной карте объектов номенклатуры.
7. Подведение итога урока.
- Учитель успевает проверить заполнение контурной карты, оценочный лист (учащиеся
успевают сделать по 2-3 теста и выставить оценки компьютера).
- Учащиеся зачитывают образное описание понравившихся островов Океании (2–3
примера).
- Какой материал особенно вам понравился и запомнился?
- Чему научились?
8. Домашнее задание.
1. п.30, ответить на вопросы.
2. Выполнить задание для удовольствия: составить кроссворд (выбор темы по желанию).
Презентация 2