Рекомендации по реализации мероприятий, направленных на

Рекомендации по реализации мероприятий,
направленных
на
достижение
новых
образовательных результатов в рамках введения
федеральных государственных образовательных
стандартов начального общего образования
Ключевые характеристики ФГОС НОО
Наиболее существенная особенность ФГОС начального общего образования состоит в его
принципиальной ориентированности на новые образовательные результаты.
Наряду с предметными достижениями, выделена такая группа достижений, как
метапредметные результаты.
Метапредметные результаты представляют собой универсальные учебные действия,
которые могут быть применены на любом материале, в том числе в новых ситуациях, в
которых может оказаться ребенок. Введение метапредметных результатов в стандарт
позволяет говорить о том, что начальное образование четко сориентировано не только на
обучение (приобретение предметных знаний), но и на развитие ребенка данного возраста.
Важнейшей характеристикой стандарта является идея о системном характере
результативности начальной школы: личностные, метапредметные и предметные результаты
не противопоставляются друг другу, их достижение обеспечивается всей учебной и
внеурочной деятельностью в комплексе.
Две другие группы требований ФГОС НОО (требования к образовательной программе и
требования к условиям ее реализации) призваны обеспечить возможность достижения
образовательных результатов.
Таким образом, в случае, если школа не переориентируется на достижение новых
образовательных результатов, не поставит их во главу угла, изменение образовательной
программы или изменение условий не приведет к существенной трансформации
образовательного процесса, что будет свидетельствовать о формальном введении стандарта
и отсутствии позитивных изменений в работе школы.
Мероприятия, обеспечивающие создание условий для
образовательных результатов в рамках введения ФГОС НОО
Условия
Нормативноправовое
обеспечение
Материальнотехническое
обеспечение
достижения
новых
Мероприятия
·Внесение в «Положение о системе оценок, формах и порядке
проведения промежуточной аттестации» изменений в части введения
комплексного подхода к оценке результатов образования:
- предметных,
- метапредметных,
- личностных.
·Внесение изменений в должностные инструкции:
- учителя начальных классов,
- заместителя по УВР, курирующего реализацию ФГОС НОО,
- других педагогических работников, реализующих ФГОС НОО.
·Наличие современной библиотеки, в том числе обеспечение:
- возможности работы на стационарных компьютерах библиотеки или
использования переносных компьютеров;
- выхода в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки.
·Наличие:
- медиатеки;
- средств сканирования и распознавания текстов;
- возможности осуществлять
контролируемую распечатку и
Информационное
обеспечение
Кадровое
обеспечение
Методическое
обеспечение
копирование бумажных материалов.
·Организация в школе постоянно действующей площадки для
свободного самовыражения учащихся, в том числе:
- театра,
- газеты, журнала,
- сайта, обновляемого не реже двух раз в месяц,
- радио, телевидение (телеканал).
·Обеспечение свободного доступа педагогов и детей к ресурсам сети
Интернет.
·Ведение классных журналов, дневников в электронной форме.
·Использование собственного сайта и других Интернет-ресурсов для
публикации и размещения детских образовательных продуктов.
·Создание и постоянное функционирование площадки для диалога
между всеми участниками образовательного процесса по поводу
образовательной программы учреждения, проекта перспективного
развития учреждения и других стратегических вопросов развития
учреждения.
·Регулярное использование педагогами:
- электронных дидактических материалов при подготовке и проведении
занятий,
- информации из сети Интернет для подготовки к урокам,
- Интернет-ресурсов в ходе образовательного процесса.
·Регулярное создание педагогами электронных дидактических
материалов для проведения занятий.
·Организация курсовых и семинарских мероприятий по повышению
квалификации педагогов для работы по новым ФГОС НОО, в том числе
по персонифицированной (накопительной) модели.
·Включение в тематику методической работы вопросов:
- создания образовательной программы школы,
- конструирования учебного плана с учётом внеурочных форм работы,
- составления нелинейного расписания,
- формирования универсальных учебных действий*,
- организации текущей и итоговой оценки метапредметных результатов
(универсальных учебных действий).
·Обеспечение участия педагогов в стажировочных мероприятиях на
базе школ - пилотных площадок.
·Наличие у педагогов методических рекомендаций, материалов,
позволяющих организовать работу по формированию универсальных
учебных действий.*
·Использование педагогами в практике работы различных инструментов
для текущей и итоговой оценки уровня формирования универсальных
учебных действий, в том числе:
- стандартизированные письменные работы,
- творческие работы,
- практические работы,
- материалы для самооценки,
- план или карта наблюдений.
·Внедрение современных форм представления детских результатов, в
том числе:
- портфолио;
- защиту творческих, проектных и исследовательских работ.
Примечание*
В соответствии с требованиями ФГОС НОО в число универсальных учебных действий (УУД)
включены:
УУД 1: Ребенок умеет планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления.
УУД 2: Ребенок умеет контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их
выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок.
УУД 3: Ребенок умеет использовать знаково-символические средства для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических
задач.
УУД 4: Ребенок умеет ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать
алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
УУД 5: Ребенок может осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
в зависимости от конкретных условий.
УУД 6: Ребенок умеет работать в малой группе: может учитывать позиции других людей,
обосновывать собственную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные
точки зрения.
УУД 7: Ребенок умеет работать в малой группе: задавать партнерам по деятельности
вопросы, необходимые для совместного решения задачи.
УУД 8: Ребенок может работать в малой группе: осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь партнеру.
УУД 9: Ребенок может записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с
помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через
электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог).
УУД 10: Ребенок умеет осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета.
УУД 11: Ребенок может представлять информацию средствами ИКТ в графическом виде: как
таблицы, графики и прочее.