Метод сказкотерапии имеет многовековую историю, но свое название получил

Метод сказкотерапии имеет многовековую историю, но свое название получил
недавно: всего около 15 лет назад.
Все, что с нами происходит, уже происходило с кем-то, когда-то и не раз.
Знания о мире, о философии жизни передавались от поколения к поколению
через самые разнообразные жанры: притчи, былины, басни, легенды, саги,
мифы, сказки, анекдоты. В 20-21 веках используются и современные жанры:
детективы, любовные романы, фэнтэзи - все, что описано метафорой, что имеет
иносказательный смысл.
Метафорически предмет сказкотерапии можно определить как внутреннюю
победу Созидателя над Разрушителем, вечное противостояние Добра и Зла.
Внешний разрушитель причиняет боль и дискомфорт другим людям, предметам.
Внешний созидатель старается создать вокруг себя комфортные условия,
бережет то, что его окружает. Внутренний разрушитель сознательно и
бессознательно вредит своему здоровью и развитию. Внутренний созидатель
«очищает мысли», дисциплинирует чувства, заботится о своем здоровье.
В сказках противостояние добра и зла почти всегда очевидно. Это
противостояние черно-белое. И дети учатся на сказках, что есть хорошо, что
плохо. Причем эти знания прочно фиксируются на подсознательном уровне.
Но чем взрослее человек, тем больше он понимает, что в жизни почти нет
черного и белого, а есть лишь оттенки серого. И вот с какого-то момента, мы
начинаем буквально грязнуть в этих оттенках. Мы находим причины и
оправдания своим и чужим негативным поступкам. Наше сознание строит
сложнейшие умозаключения, находит совершенно дикие причинно-следственные
связи происходящих событий. Но на подсознательном-то уровне мы знаем, что
такое хорошо, что такое плохо. Мы это чувствуем, нам подсказывают наши
чувства. А эти чувства, эмоции – те же самые, которые мы испытывали в
детстве, когда совершали те или иные поступки, те, которые мы испытывали,
когда слушали сказки и переживали за героев.
Иногда совсем не вредно вернуться к сказкам во взрослом возрасте и
вспомнить о простых и глубоких истинах, заново открыть их. Это своеобразный
метод решения внутренних конфликтов. Ведь и природа позаботилась об этом.
Сколько раз в жизни, даже если у нас нет такого специального стремления, мы
возвращаемся к сказкам? (7 лет в своем детстве, 7 лет наши дети, 7 лет внуки).
Мы всю жизнь возвращаемся к одним и тем же сказкам, и каждый раз находим в
них что-то новое для себя.
Сказки – это опосредованное воздействие, это исключает непосредственное
обращение к личности человека, а значит и не оказывает давления на личность,
не провоцирует включение различных видов сопротивления.
Но будьте
уверены, они прекрасно запоминаются и оказывают сильное позитивное
воздействие.
Дети очень любят сказки, потому что в них:
- естественное пространство их безграничного потенциала
- в них компенсируется недостаток действия в реальной жизни
- в них запрограммирована их взрослая жизнь (А.Менегетти)
Через сказку ребенок получает знания:
- о мире
- о взаимоотношениях людей
- о проблемах и препятствиях, возникающих у человека в жизни
Через сказку ребенок учится:
- преодолевать барьеры
- находить выход из трудных ситуаций
- верить в силу добра, любви и справедливости
Через сказку у ребенка формируется символический «банк жизненных ситуаций»
Современные дети 21 века отличаются от нас. С ними не достаточно просто
прочитать сказку. Все эти философские идеи, заложенные в сказках, можно с ними
обсуждать. Можно находить скрытые значения, заложенные в сказке, жизненные
уроки. Работа со сказками начинается с анализа, обсуждения. Когда сказочные
смыслы будут выявлены и связаны с жизненными ситуациями, можно использовать и
другие формы работы: изготовление кукол, драматизацию, рисование.
Давайте разберем сказку «Колобок». Чему она может нас научить?
Знаете ли вы, что между строк можно находить скрытые послания? Сказка хочет
научить нас жизни, но чтобы не было скучно, предлагает интересные истории. В
истории «Колобка» много посланий для нас. Давайте мы их разгадаем.
1) Как начиналась сказка? Жили были дед да баба. Бедно жили, ели не досыта.
Попросил дед бабу испечь колобок. Вроде и не из чего печь, да бабка по амбарам
помела, по сусекам поскребла и нашлась мука для колобка.- Учит делать запасы,
чтобы не быть голодным
2) Испекла бабка колобок румяный, да красивый. Положила его на окошко. Почему,
ведь они так хотели кушать? – Слишком горячая пища вредна для нас; не
торопись, даже если очень хочется.
3) А дальше колобок в сказке ожил! Ему стало скучно, он спрыгнул с окошка и
покатился. – Так ведут себя дети, не выносят одиночества. Не могут сидеть на
одном месте. Это урок скорее для взрослых – не оставлять детей без
присмотра, вспомнить себя в детстве.
4) Потом колобок встречает на лесной тропинке зайца, волка, медведя. Они хотят
его съесть, а он поет им песенку. Чему учит сказка? – не пугаться сразу, если
тебе кто-то угрожает. Надо попытаться «преодолеть трудность». Можно
обсудить разные способы преодоления трудностей: дать сдачу (в сказках герой
достает меч), позвать на помощь друзей, применить хитрость (Кот в сапогах
сказал, что не поверит, что людоед может превратиться в мышку), притупить
разговором бдительность и убежать (как колобок)
5) Встреча с лисой – «на всякого мудреца довольно простоты». Все разные и что
прошло с одним, не пройдет с другим. Надо быть внимательным и бдительным в
трудной ситуации, не расслабляться.