Тема: «Заколдованные сказки ».

Тема: «Заколдованные сказки ».
Цель: Расширение знаний детей о сказках через моделирование.
Задачи:
Создать условия для закрепления сказки «Колобок» с помощью моделей сказочных героев;
Закрепить знания о геометрических фигурах, цвете, величине;
Развивать речь через рассказывание сказки по моделям;
Использовать в рисовании нетрадиционные техники: печатки из картофеля.
Материал:
Модели к сказкам: «Колобок», «Репка», геометрические фигуры на каждого ребёнка;
Маска колобка;
Гуашь основных цветов, печатки из картофеля, салфетки для каждого ребёнка, домики, вырезанные из
бумаги.
Предварительная работа:
Чтение и рассказывание сказки «Колобок» по моделям, чтение сказок «Теремок», «Репка». Рисование
нетрадиционными техниками рисования.
Ход образовательной деятельности.
Дети заходят в группу, становятся в круг.
Воспитатель сообщает детям, что пришло письмо от сказочных героев, в котором они просят о помощи.
Проводится игра «Назови сказку» (ответы детей).
А сейчас быстрее отправляемся на автобусе. Возьмите билеты (геометрические фигуры). Дети ищут
свои места, соотнося геометрические фигуры на билетах с фигурами на стульчиках. Усаживаются в
автобус, и произносят: жу-жу-жу, я в автобусе сижу.
Ну, вот мы и приехали на сказочную полянку.
Но, вместо сказочных героев лежат геометрические фигуры разных цветов (оранжевый - лиса, белый –
заяц, жёлтый – колобок, коричневый – медведь, большой серый – волк, маленький серый – мышка).
В.Что это за фигуры, какого они цвета и предлагает угадать, что за животные заколдованы в кругах.
В.поочерёдно показывает геометрические фигуры, если дети правильно называют этого героя, то этот
герой появляется.
В. Молодцы, героя вы расколдовали, а как же называется эта сказка? (ответы детей).
Музыкальная игра «Колобок».
В. А теперь отправляемся дальше, а полетим, мы на самолёте.
Дети свободно бегают и произносят: у-у-у самолёт летит, у-у-у самолёт гудит.
Здесь живёт сказка «Репка». (садятся на стульчики)
Сказочник очень торопился, и записал сказку вот такими значками. Давайте попробуем отгадать, в
какую сказку мы попали? Дети берут по одной модели, выходят и рассказывают роль своего героя. В
роли автора ребёнок.
В. А теперь отправляемся в следующую сказку, поедем на поезде.
Дети строятся в колонне и произносят слова: ши-ши-ши, едут в гости малыши, чу-чу-чу в сказку я
попасть хочу.
В. Чтобы узнать в какую сказку мы попали, отгадайте загадку:
В этом доме – вот так да!
Поместились без труда.
Мышь, лягушка, волк с лисой,
Зайка серенький - косой,
Мишка втиснулся, как мог
Развалился… теремок.
В. Задаёт вопросы по сказке, и предлагает детям разукрасить новый теремок (разукрашивание
печатками).
В. Теремки пусть сохнут, а мы отправляемся в детский сад по тропинке.
Итог: В. Ну, вот мы и побывали с вами в сказках. В каких сказках мы побывали? Что вам понравилось в
нашем путешествии.
Конспект образовательной
деятельности.
Тема:
«Заколдованные сказки».
МБДОУ «Д/с №21»
средняя группа №4
Воспитатель:
Архипова Н.А.
Г.Ачинск. 2012 год.