Непосредственно организованная деятельность в средней группе – сюжетно – ролевая игра «Необыкновенное путешествие». Разработали: воспитатель 1 кв. категории Кочнева Надежда Юрьевна, воспитатель 1 кв. категории Якимова Александра Юрьевна МАДОУ «ЦРР – детский сад № 46» г. Перми Задачи: Обогащать содержание сюжетно-ролевой игры детей. Подготавливать условия для создания игровой обстановки. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Развивать интерес к общему замыслу и согласованию действий. Закреплять представления детей о геометрических фигурах. Закреплять умение детей «читать» модели. Закреплять умение детей подбирать и соотносить фигуры-вкладыши по трафарету. Способствовать развитию связной речи детей. Материал: игрушка - домовёнок Кузька, атрибуты к с/р игре «Магазин», музыкальные инструменты для каждого ребёнка, ширма, «двигательный коврик» + модели последовательности прыжков, крупные модули и строительный напольный материал для постройки, модели «Звёздные правила дружбы», модели – деньги, атрибуты для игры в магазин, волшебный сундучок с большим замком, вкладыши из «Логической цепочки», сюрпризы для гостей, музыкальное сопровождение для игр. Предварительная работа: - С/Р игры: «Магазин», «Весёлые путешественники», «Театр», «Мы музыканты», «Юные строители», «Поездка на автомобиле»; - Чтение литературных произведений по лексическим темам; - Совместные и самостоятельные игры детей и взрослого в развивающих уголках группы; - Ручной труд по изготовлению сюрпризов для гостей; - Разработка моделей: «Звёздные правила дружбы»; - Подбор музыкального сопровождения; - Игры с детьми в течение дня на развитие коммуникативных способностей, сплочение коллектива, на снятие психомышечного напряжения. Ход: Входят гости (за ними прячется домовёнок Кузя). К/И «Поздоровайся глазками, ротиком, ручками». Воспитатель – Посмотрите, ребятки сколько к нам сегодня пришло гостей, а давайте с ними поздороваемся необычно, где наши глазки - поздоровайтесь с гостями глазками, а теперь где у нас ротик - поздоровайтесь с ними ротиком, ну и наши ручки – тоже поздороваемся ручками, скажем – «Здравствуйте, добро пожаловать к нам в гости!» Из-за гостей появляется домовёнок Кузя Д.Кузя – Вот это хоромы, светлые, просторные. Здравствуйте! (Дети здороваются). Ребята, а давайте с вами познакомимся, назовите свои ласковые имена, вот я, например, люблю, когда меня называют Кузенька. К/И «Ласковое имя» (Домовёнок подходит к каждому ребёнку и знакомится). (Ход игры: дети по примеру героя, пришедшего к ним в гости говорят свои ласковые имена, которые им импонируют, которые им близки и понятны). Д.Кузя (осматривается вокруг) Ух ты, сколько всякой всячины, зачем вам столько всего? Воспитатель – Это наша группа, здесь мы играем, веселимся, узнаём много нового. А ещё путешествуем. Д.Кузя – Правда, прямо путешествуете, а на чём? Воспитатель – Ребята, а на чём можно отправиться в путешествие? Дети отвечают (на автобусе, корабле, самолёте, звездолёте, ракете). Д.Кузя – А можно и на автомобиле (подходят к готовым постройкам, сделанным из крупных модулей и крупного напольного строительного материала). Воспитатель – Конечно можно. У нас уже всё готово, отправляемся в необыкновенное путешествие. Д.Кузя – Вот так чудо, а я первый, это моя машина! (старается залезть в машину первым, а воспитатель останавливает домовёнка). Воспитатель – В нашей группе есть правила дружбы, ребята их выполняют. Послушай, они расскажут о наших звёздных правилах дружбы. Дети (ориентируясь на модели, которые находятся на стене перед детьми, рассказывают о правилах, принятых в группе). Д.Кузя – А, я всё понял, на машине все вместе отправимся в путешествие, дружно занимайте места, ребята. Дети рассаживаются в машине, назначается водитель (заранее выбранный). -Воспитатель - А сейчас, Кузенька, вы отправитесь в путешествие по нашей группе. -Д.Кузя комментирует, подсказывает водителю, что ему нужно делать ( заводи, включи первую скорость, переключи на вторую скорость, направо, налево, сворачивай, стой) - Тормози, я что-то интересное увидел. Воспитатель – Правильно здесь у нас будет первая остановка «Мир музыки и театра». Д.Кузя – Ух-ты, а как вы здесь играете. (Дети отвечают). Воспитатель – Кузя, ребята могут узнать любой инструмент по звуку. Поиграй с ними. Ты будешь на инструменте играть, а ребята отгадывать инструмент. М/И «Угадай, что звучит». Воспитатель – А сейчас, ребята давайте с этими инструментами повеселимся. М/И « Шумовой оркестр» под музыку. (Включить минусовку) Д Кузя - Ух-ты как весело, а сейчас куда мы поедем! Воспитатель – Рассаживайтесь, по местам, поехали. Я расскажу, есть у нас чудо полянка, на ней можно цветы собирать и поиграть в разные интересные игры. Выходят из машины. Вторая остановка «Чудо - полянка». П/И «Геометрические классики» ( Ход игры: с помощью моделей последовательности прыжков с фигуры на фигуру, дети в паре прыгают по дидактическому коврику, находя нужный маршрут, один ребёнок начинает, а другой повторяет всё в точности). Д.Кузя – Вот это чудо-полянка, здорово. Но я так сильно проголодался, что в животике урчит. Послушай, (предлагает детям послушать его животик, прикладывая к уху каждого ребёнка) или на полянке ничего нельзя покушать? Воспитатель – Не переживай, недалеко есть магазин, где можно купить продукты и устроить пикник, а вот и деньги у нас есть (раздаёт модели продуктов). А вот и магазин. Д/И «Магазин» (роль заранее назначена, идёт закрепление вежливых обращений при общении с продавцом). Д.Кузя – Садитесь на полянку. Здорово, пикник удался на славу (вкусно едят, всё складывают в корзину, воспитатель обращает внимание на то, что после себя на полянке нельзя оставлять мусор, его нужно увозить в специально отведённые места, где стоят контейнеры для мусора). Д.Кузя – А теперь снова в путь. (Снова садятся в машину и едут дальше). Воспитатель – Мы Кузя, отправляемся в мир фантазёров и знаек. Там тебя ожидает сюрприз. Д.Кузя – Сюрпризы я люблю. Тормози, я вижу большой замок. Третья остановка «Мир знаек и фантазёров». (Дети выходят из машины, подходят к столу, на столе стоит шкатулка, на ней висит замок). Д.Кузя – Я так не играю, сюрприз в сундуке, а на сундуке замок, очень сложный, мне его не открыть. Воспитатель – Не переживай Кузьма, ребята смогут его открыть. И/Пазлы «Подбери ключ» («Логические вкладыши» - в отверстие нужно вставить, совпадающий по форме ключ - трафарет). Подобрав все ключи, воспитатель открывает шкатулку. В ней лежат детские работы, которые дети изготовили специально для гостей на память. Д.Кузя – Красота. Один мне, а другие гостям, я ведь не один пришёл. (Дети вручают подарки гостям). Д.Кузя – Ребята, я сегодня с вами так весело играл. Мне понравилось путешествовать. Что сначала мы сделали, где были, где продукты покупали (Идёт диалог между домовёнком и детьми). Вы дружно играете, можно, я останусь у вас жить! Воспитатель – Конечно, Кузя, оставайся у нас, для тебя и комната есть. Ребята покажите Кузе, где он будет спать, а то он уже засыпает. (Дети продолжают дальше игровые действия со своим любимым сказочным героем уже самостоятельно, развивая сюжет в разных игровых уголках группы). Воспитатель обращается к гостям – Всех благодарим за внимание!