КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ (средняя группа) Тема: «Здания родного города» Программное содержание: 1.Формировать представления об архитектуре родного города, о строительной технике и инструментах. 2.Развивать мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез). 3.Воспитывать интерес и бережное отношение к зданиям родного города. Словарная работа: 1.Ввести в словарь: пила, рубанок, молоток. 2.Активировать слова: трактор, подъемный кран, экскаватор. Материалы и оборудование: картинки с изображением инструментов и строительной техники, различных зданий (детский сад, школа, жилой дом, магазин, театр), игрушка домовенка Кузи, волшебный сундучок. Предварительная работа: беседа о строительных профессиях, рассматривание альбома «Наш город», знакомство с домовенком Кузей, чтенеие рассказов о нем. Ход занятия: Восп.: Ребята, отгадайте загадку: На поляне, возле ёлок Дом построен из иголок. За травой не виден он, А жильцов в нем миллион. -О каком домике идет речь в загадке? (о муравейнике) -Как вы догадались, что это муравейник? -Какие ещё интересные домики вы знаете? (гнездо, нора, берлога, дупло) -В каких домах живет человек? (в жилых) -Что это за дом? (Показывает фотографию д/с) -Кто в нем живет? (дети) --Какой сказочный волшебный человечек, наш друг, здесь живет? (Домовенок Кузя) -Давайте позовем его в гости. (Дети зовут Кузю) Кузя: Иду, иду. Здравствуйте, ребята! Рад вас всех видеть. Это вы о чем таком интересном говорите? (о домах) Кузя: Есть у меня для вас волшебный сундучок, а в нем сказка о приключениях трудолюбивого молоточка. Хотите ее послушать? (По ходу повествования достает из сундучка картинки с изображением инструментов, строительной техники, различных зданий города) Кузя: (читает или рассказывает) -В небольшом ящичке для инструментов жил-был молоточек. Не приходилось нашему молоточку оставаться без дела. Хозяин этого ящичка был мастер-строитель, дел у него было многоопремного – то тут дом построить, то там магазин поставить, то здесь дворец воздвигнуть. Наш молоточек вначале всего боялся. Идет мастер дом строить, а молоточек лежит в ящичке и тихонечко приговаривает: «Ой, боюсь, боюсь. Боюсь. Не смогу я, не сумею». Однажды мастер услыхал эти речи и говорит:»Что же ты всего боишься? Ведь не один же ты будешь делать, к тебе на помощь придут разные инструменты. Восп. Какие инструменты-помощники вы знаете, ребята? (Выставляются картинки, дети их называют) -А все вместе мы любое дело сладим» Послушался молоточек своего хозяина. Дружно заработали инструменты, весело заиграли они в руках мастера. Много ли, мало ли времени прошло-про то не ведаю. Быстро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Построили новый дом. (На фланелеграфе выставляется картинка многоэтажного дома) Восп.: Кто видел такие дома? -Может, кто живет в таком доме? -Какой это дом? (жилой) Кузя: (продолжает) -Недолго пришлось нашему молоточку скучать, настала пора новой работы: отправили нашего мастера строить огромный магазин. Сложная была работа у мастера; дали ему наказ: построить магазин так, чтобы народу в нем могло поместиться видимо-невидимо, чтобы издали этот магазин видно было, и чтобы им все любовались. Много пришлось потрудиться нашему молоточку, но и магазин получился на славу. (Выставляется картинка супермаркета) Восп.: Нравится вам магазин? -Что продают в этом магазине? -Как вы об этом догадались? -А какие магазины вы еще знаете? Кузя: Красивый магазин! Думаете, этим все закончилось? Вновь призвали мастера на работу и на этот раз дали ему наказ: построить здание театра, да такого, чтобы от красоты его глаз оторвать нельзя было. Пришлось тут нашему мастеру на помощь всех своих друзей позвать. Думали они, совещались и придумали. Вот, что у них получилось, посмотрите сами. (Выставляется картинка театра) Восп.: Ребята, кто из вас знает как называется это здание? -Кто из вас был в театрах? -Что запомнилось больше всего? Кузя: Много людей живет в нашем городе, всем надо где-то жить. Наш город древний, красивый, поэтому дома должны украшать город. Какими же они должны быть? (Уютными, большими, прочными, удобными) Физкультминутка. Восп.: А сейчас, ребята тебе покажут. Какие дома у животных. У медведя дом большой. (поднимаются на носочки) А у зайца маленький. (Садятся на корточки) Наш медведб пошел домой, А за ним и заинька. (Изображают ходьбу медведя и прыжки зайца) Мы зверюшкам вслед помашем И урок продолжим наш. Игра «Скажи наоборот» -Давайте еще раз посмотрим, какие здания построил мастер с помощью молоточка и его друзей.(По картинкам дети перечисляют) -Они все разные: большие и… (маленькие) Высокие и… (низкие) Длинные и… (короткие) Светлые и… (темные) и т.д. Кузя: Какие вы молодцы, ребята! С вами очень интерсно. Но мне пора. А вы запомнили какие инструменты-помощники лежат в моем волшебном сундучке? -Умницы! До встречи, друзья! Восп.: До свиданья, Кузя! Спасибо за интересную сказку. -Ребята, а как называют людей, которые строят здания? -Сейчас мы с вами тоже будем строителями: их геометрических фигур на вашем столе построим здания. (Дети выполняют задание) Итог занятия: -Какие здания у вас получились? -А какие здания вы еще знаете? Игры и задания для закрепления материала: 1.Игры со строительным материалом и конструктором. 2.Д/и «Собери картинку» 3.Лото «Кем быть» 4.Рисование зданий Литература 1.Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет –М.: ТЦ Сфера, 2007.219с.