Цель - A5.ru

Математика
Тема: Общий случай вычитания двузначных чисел
Цель: Создать условия для совершенствования умения выполнять общие приемы вычитания двузначных чисел,
продолжить работу по формированию умений составлять задачи по иллюстрации; развивать пространственное
мышление и умение рассуждать.
Планируемые результаты:
Познавательные
Уметь выполнять общие приемы
вычитания двузначных чисел.
Регулятивные
Коммуникативные
Контролировать и осуществлять пошаговый
контроль правильности и полноты
выполнения алгоритма арифметического
действия
Уметь с достаточной полнотой и
точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации
Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с индивидуальными заданиями, карточки для групповой работы,
презентация, аудиозапись
Этапы урока
Ι. Актуализация
знаний
Ход урока
(деятельность учителя и учащихся)
Прозвенел звонок, настроились все на урок. Мы начинаем урок
математики. Сегодня урок обещает быть не только познавательным, но и
интересным, но все будет зависеть от вашей работоспособности,
внимательности и сообразительности. Итак, вы готовы приступить к
работе?
Ну-ка проверь , дружок ,
Ты готов начать урок?
Формирование УУД
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать
информацию из схем, иллюстраций,
текстов;
2) формируем умение представлять
информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять
сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе
ΙΙ. Постановка учебной
проблемы. Открытие
нового знания
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке ,
Ручка , книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
-Что мы изучаем на уроках математики?
-Где нам пригодятся эти знания?
анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение обобщать и
классифицировать по признакам;
6) формируем умение находить
ответы на вопросы в иллюстрации.
Сегодня мы совершим путешествие в страну «Математика». Откройте
свои тетради и запишите число нашего путешествия. Страну
«Математика» мы знаем еще мало, и поэтому, должны вспомнить, что уже
изучили.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и
понимать других;
2) формируем умение строить
речевое высказывание в
соответствии с поставленными
задачами;
3) формируем умение оформлять
свои мысли в устной форме;
4) формируем умение работать в
паре и в группе
Страна «Математика»- это волшебная страна и отправимся мы туда на
волшебном паровозике. В какой город этой страны мы отправимся, вы
узнаете, выполнив математический диктант.
Задания:
1.Найти сумму чисел 30 и 22 (52)
2.Найти разность чисел 48 и 4(44)
3.Число 26 увеличить на 14 (40)
4.Число 48 уменьшить на 20(28)
5.Какое число больше 30 на 9 (39)
6.Какое число меньше 25 на 5 (20)
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать
своё предположение на основе
работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать
учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
3) формируем умение
прогнозировать предстоящую работу
(составлять план);
4) формируем умение осуществлять
познавательную и личностную
7.На сколько надо увеличить 30,чтобы получить 35.(5)
рефлексию.
8.Напиши число ,в котором 2 десятка и 8 единиц.(28)
Личностные УУД:
1) формируем умение выказывать
своё мнение, выражать эмоции
2) формируем мотивации к
обучению и целенаправленной
познавательной деятельности;
3) формируем умение оценивать
поступки в соответствии с
определённой ситуацией.
9.На сколько надо уменьшить число 46 ,чтобы получить 40.(6)
52-В ,44-Ы,40-Ч, 28-И, 39-Т, 20-А, 5-Н ,6-Е
А теперь поработайте в парах. Проверьте правильно ли вы выполнили
математический диктант и расшифруйте название города, который будет
конечной целью нашего путешествия и назовите тему нашего урока.
(Вычитание). Вспомните предыдущие уроки и скажите с какими числами
мы будем работать? (С двузначными) Из каких разрядов состоят эти
числа? (Из десятков и единиц)
-Какую цель вы поставите перед собой в нашем сегодняшнем
путешествии?
-Какими путями мы можем достичь этой цели?
Посмотрите на схему нашего путешествия:
1 станция «Решай-ка»
2 станция «Закрепляй-ка»
3 станция «Смекай-ка»
4 станция «Помогай-ка»
5 станция «Повторяй-ка»
Город Вычитания.
Давайте немного отдохнём и отправимся в наше путешествие.
Физминутка («Мишки мед в лесу искали»)
Мы отдохнули, а мишки подарили нам 2 бочонка меда, которые
пригодятся нам в нашем путешествии.
Мы приближаемся к 1 станции «Решай-ка». Наши бочонки оказались с
сюрпризом. Вместо меда мишки положили в них примеры. Давайте
вспомним правила вычитания двузначного числа и решим примеры
.
(2 человека работают у доски)
ΙΙΙ. Применение
нового знания
Отправляемся дальше. Следующая станция «Закрепляй-ка»
У вас на партах лежат карточки по вариантам. Запишите и решите
примеры самостоятельно.
Проверьте, правильно ли вы решили примеры (взаимопроверка
тетрадей)
Отправляемся дальше. Следующая станция «Смекай-ка».Давайте
Духовно-нравственное развитие и
воспитание:
1) воспитание нравственного
чувства, этического сознания и
готовности совершать позитивные
поступки, в том числе речевые;
3) воспитание трудолюбия,
способности к познанию;
4) воспитание здорового образа
жизни;
5) экологическое воспитание;
6) эстетическое воспитание.
решим задачу. Дети, у которых лежит на парте карточка, решают задачу с
карточки самостоятельно, остальные работают с нами.
(Работа по учебнику с. 77 №11)
Молодцы. Наше путешествие продолжается.
Следующая станция «Помогай-ка».
Работа в группах (составление задач на вычитание)
Физминутка.
(танец маленьких утят)
ΙV. Домашнее задание
V. Итог
Рефлексия
Мы отдохнули и утята подарили нам подарок. А что внутри мы узнаем
на станции «Повторяй-ка». Открываем наш подарок, а в нем задание.
Начертите ломаную линию со звеньями 4 см, 2 см, 3см. Найдите длину
этой ломаной линии. Чему равна длина ломаной?
-Молодцы, справились с заданием. И вот мы прибыли на конечную
станцию нашего путешествия «Город Вычитания»
-А здесь нас ждет домашнее задание.
Давайте разберем домашнее задание с. 79 №21,22
Итак, наше путешествие подошло к концу. Мы прибыли на «Конечную»
станцию в город Вычитания.
Давайте еще раз вспомним, какая была тема нашего урока, какие задачи
мы ставили перед собой в начале нашего путешествия?
Как вы считаете, вы достигли этих целей?
А теперь закончите предложения
1 Я для себя на уроке узнал…
2 Мне понравилось…
3 Я могу себя похвалить за…