Конспект урока литературного чтения для 2 класса

Конспект урока литературного чтения для 2 класса
по линии учебно-методических комплексов О.В. Джежелей
«Литературное чтение» для 1–4 классов,
входящей в систему «РИТМ»
Разработала
Губарева Ю.М.,
Учитель начальных классов
МОУ СОШ №125
г.Волгограда
Тема: Скоморошина. Считалки. Сговорки. Загадки.
Цель: закрепление знания устного народного творчества.
Задачи: 1. Закреплять знание считалок, потешек, дразнилок, загадок,
сговорок,
умение
применять
изученные
произведения
на
практике;
упражнять в выразительном чтении.
2. Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, умения
рассуждать, работать в группе.
3. Воспитывать усидчивость, терпение, культуру общения: умение
слушать товарища, высказывать свое мнение.
Форма проведения: групповая работа.
Тип урока: урок-игра.
Оборудование: контрольно-оценочные листы для групп, листы с
заданиями для групп, плакат с правилами работы в группе, учебник
«Литературное чтение» О.В. Джежелей.
Подготовка к уроку: детям дается задание найти как можно больше
считалок, сговорок, загадок, повторно прочитать в учебнике произведения,
прочитанные ранее.
Ход урока.
I.
Орг. момент.
Проверка готовности к уроку. Распределение по группам. (Сами
учащиеся распределяются и садятся по группам. Всего 6 групп.)
II.
Вводное слово учителя.
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок
Постарайтесь все понять
И внимательно читать.
- Ребята, сегодня на уроке мы подведем итог изученному и узнаем, кто
же лучше всех в классе знает устное народное творчество. За каждый
правильный ответ группа будет получать жетон. В конце урока по подсчету
жетонов мы выберем победителей. Вспомним правила работы в группе.
(Дети вспоминают правила, опираясь на плакат).
Правила работы в группе

Смотрю на собеседника.

Я слышу, я вижу.

Я согласен или не согласен.

Говорю свой ответ.

Доказываю свое мнение.

Приходим к согласию.
- Что теперь необходимо? (Распределить роли в группе.)
Участники группы
1. Лидер __________________________________________________
2. Организатор_____________________________________________
3. Критик _________________________________________________
4. Секретарь ______________________________________________
5. Докладчик______________________________________________
6. Хранитель времени ______________________________________
- Результаты работы группы вы будете отражать в контрольнооценочных листах.
Критерии оценки
1.Продуктивность
(правильность)
2.Дружелюбность
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
3. Сплоченность
4.
Распределение
ролей
5. Эмоциональное
отношение
(понравилась
ли
работа, довольны
ли?)
III. Основная часть. Задания.
1. Блиц-турнир.
Каждая команда выбирает вопросы из волшебного ларца и отвечает на них.
Что такое считалка?
Что такое сговорка?
Что такое скороговорка?
--------дразнилка?
------небылица?
-------загадка?
- Что ж команды молодцы, получили первые жетоны.
2. «Угадай-ка».
- Сейчас командам нужно будет определить, к какому жанру относится
произведение.
1. Уж ты, Катенька
Разрумяненькая
В печку лазила
Щеки мазала
Выходила за ворота
Всем показала
2.
— Заяц белый,
Куда бегал?
— В лес дубовый.
— Что там делал?
— Лыки драл.
— Куда клал?
— Под колоду.
— Кто украл?
— Родион.
Выйди вон.
3.
Цветы поливать
Или с доски вытирать?
4.
Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошел –
Красну шапочку нашел.
дразнилка
считалка
сговорка
загадка
3. «Собери скороговорку».
- Из отдельных слов соберите скороговорку и научитесь ее быстро
говорить.
(Коля колет колья.
Пошла Поля полоть петрушку в поле.
Варвара караулила цыплят, а ворона воровала.
Съел Валерик вареник, а Валюшка – ватрушку.
Шел Егор через двор, нес топор чинить забор.
Веселей Савелий сено пошевеливай.)
4.«Отгадай загадку»
Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится...
(ластик)
Я большой, я ученик!
В ранце у меня...
Я весь мир слепить готов Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин У меня есть...
(пластилин)
Я готов к учебным стартам,
Скоро сяду я за...
(дневник)
Углы рисую и квадратики
Я на уроке...
(математики)
На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -... (пенал)
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла...
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно... (листопад)
Холода их так пугают,
К теплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться
Кто собрался в стайки? ... (птицы)
(парту)
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь... (линейка)
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная... (бумага)
Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это -.... (дождь)
Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем! (сентябрь)
5. «Ты – мне, я – тебе!»
- А сейчас посовещайтесь и загадайте загадки другим командам.
6. «Наше творчество»
- А сейчас вам нужно будет самим придумать загадку.
1 группа:
А) Желтый, круглый или овальный, растет в огороде. (Дыня.)
Б) Сияет на небе ковер. (Звезды.)
(Авторы: Борисова Людмила, Самойловская Екатерина, Баглаева
Валерия, Зенкина Дарья.)
2 группа:
Прямоугольный, но не телевизор.
Бумажный, но не конверт.
Помогает ребятам учиться. (Учебник.)
(Авторы: Деревянко Юлия, Тарасова Александра, Бакулин Даниил,
Спирина Ангелина.)
3 группа:
Прямоугольный, но не доска.
Из ткани, но не платье.
С застежкой, но не куртка.
С рисунком, но не картина. (Пенал.)
(Авторы: Власов Роман, Пундиков Андрей, Мурченко Дмитрий,
Галушкин Нестор.)
4 группа:
Точит, но не нож.
Круглое, но не солнце.
Закрывается, но не окно. (Точилка.)
(Авторы: Бирюкова Вероника, Топильская Алиса, Надеева Кадрия,
Велибекова Амина.)
5 группа:
Прямоугольная, но не дверь.
Деревянная, но не дерево.
Зеленая, но не трава.
Помогает ребятам учиться. (Классная доска.)
(Авторы: Глушков Максим, Айрян Гор, Грачев Данила.)
6 группа:
Круглый, но не мячик.
Оранжевый, но не осенний лист.
Сладкий, но не сахар. (Апельсин.)
(Авторы: Бакулин Даниил, Фомкина Александра, Петров Никита.)
IV. Итог урока.
- Итак, наша работа подошла к концу. Предлагаю вам оценить работу
вашей группы. На контрольно-оценочном листе закрасьте прямоугольники
нужным вам цветом. (После выполнения задания обсуждаются итоги работы
групп, кто как и почему так себя оценил.)
- А теперь подсчитаем количество жетонов. (Награждение победителей
грамотами.)
- На этом наш урок окончен.
Используемые источники
1. Загадки - http://www.solnet.ee/sol/002/z_080.html
2. Загадки осенние - http://www.solnet.ee/sol/002/z_081.html
3.
Марченко В.А. Урок литературного чтения по теме "Устное
народное творчество". 2-й класс (учебник "Чтение и литерат", автор О.В.
Джежелей) - http://festival.1september.ru/authors/218-090-329