Полная информация о Высшей народной школе

1.ВЫСШАЯ НАРОДНАЯ ШКОЛА
ДЛЯ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ ПЕТЕРБУРЖЦЕВ
Высшая народная школа (далее – ВНШ) Санкт-Петербурга была открыта 19 мая 1998г.
Необходимость такого института была обоснована развитием демократического общества
в России и нехваткой знаний взрослого населения о нем, развитием рынка труда и низкой
социальной и профессиональной мобильностью,
низкой конкурентоспособностью
большой части взрослого населения, маргинализацией части населения под влиянием
мощных социально-экономических изменений, распространением рыночных отношений
на сферу образования, ограничением доступа социально незащищенных групп к ней,
появлением безработных, крайне низким уровнем жизни пожилых людей. Изменения в
обучении и переподготовке потребовали развития образовательной системы в регионах,
расширения образовательных возможностей. Высшая народная школа – это институт,
который объединяет формальное и неформальное образование, способствует интеграции с
государственными и негосударственными образовательными учреждениями.
1.1Цели и задачи программы. Высшая народная школа - это культурная и
образовательная программа для взрослых Санкт-Петербурга. Она была разработана РОО
«Дом Европы в Санкт-Петербурге». Открытие школы произошло в год 140- й годовщины
открытия первой народной школы. для взрослых в России. Школа принимает и развивает
основные принципы народной педагогики России, Дании и других стран.
Народная школа - это центр свободных дискуссий и дебатов о самых важных
факторах развития общества, где обучение основано на свободном диалоге между
студентами, личной включенности и мотивации, центр социализации и реабилитации
взрослых в демократическом обществе. Народная школа имеет свой собственный стиль
жизни, где учителя и студенты пытаются решить жизненные проблемы вместе, где каждый
воспринимается как уникальная индивидуальность со своим личным опытом.
Цели образования в народной школе:
•
Развития человека как личности, профессионала и гражданина. Развитие
общих, индивидуальных и профессиональных качеств, которые помогут создать
благоприятные условия для достойной жизни студентов и для их успешного участия в
общественной и профессиональной жизни.
•
Удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей взрослых,
связанных с их профессиональными нуждами и которые нуждаются в повышении своего
интеллектуального и общего культурного развития.
•
Создание благоприятных условий для общения студентов и развития общей
культуры взрослых.
Образовательные программы ориентированы на дифференцированное обучение, так
как образовательные нужды взрослых различаются в разных возрастных группах, а также
зависят от занятости. Действующая программа школы адресована в основном пожилым
людям, поскольку это одна из наименее социально защищенных групп населения. В
школе учатся от 150до 600 человек в зависимости от финансовых возможностей РОО. Из
них 72% студентов имеют высшее образование, 76% не работают, 24% частично заняты,
большинство студентов живет со своими семьями, 38% - одни. Пенсионеры доминируют в
возрастной структуре школы. Финансовая и организационная работа осуществляется РОО
«Дом Европы в Санкт-Петербурге». Образовательная и научная поддержка
предоставляется ведущими специалистами из университетов и научных институтов, а
также самими студентами.
1.2.Организационная структура Высшей народной школы Внутренняя жизнь
школы основана на самоуправлении, максимальной ориентации на запросы студентов,
сочетанием работы приглашенных преподавателей и студентов- волонтеров, ведущих
клубы и кружки. Для разработки стратегических направлений в школе существуют
различные советы: Попечительский совет для помощи в организации и развитии имиджа
школы, Совет самоуправления как проявление активности студентов школы. Он
планирует новыее курсы и программы, согласно желаниям студентов, организовывает
вечера и встречи, и административная группа, которая обеспечивает постоянную работы
школы.
Занятия проходят в различных помещениях Санкт-Петербурга: музеях, дворцах и
университетах. Различные газеты публикуют статьи о работе Высшей народной школы.
Школа старается устанавливать контакты с другими народными школами, как
отечественными, так и зарубежными.
Научная и методическая база работы Высшей народной школы. Специалисты,
работающие в РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге» а также волонтеры дают научное и
методическое сопровождение школы. Они развивают перспективные программы, следят за
содержанием и качеством лекций и организовывают другие виды работы школы, такие,
как практика студентов университетов
Одним из практических результатов научной поддержке школы стала книга
«Высшая народная школа: вчера, сегодня, завтра», 2005г. В ней раскрывается история и
теоретические основы этой организации, структура школы, образовательные программы и
материалы в помощь организаторам работы в этой сфере.
1.3.Программы и курсы. Среди курсов и клубов Высшей народной школы есть те,
которые продолжаются на протяжении нескольких лет, такие, как «Клуб интересных
встреч», клуб «Здоровье без лекарств», литературно-поэтический клуб, страноведение,
которые преподаются самими студентами. Кроме того, в 2006-2007гг. наиболее
популярными были следующие курсы, которые преподавались ведущими известными
учеными и профессорами: лекции по истории России 20 века, литература 20 века, цикл
«Природа и экология»,учебные кружки: языковой автопортрет, цветоводство, студия
дизайна студия «Ретро», психологические тренинги, прогулки по Санкт-Петербургу и т.д.
Работа Высшей народной школы в Санкт-Петербурге вносит свой вклад в
уменьшение социальной напряженности, развитие условий для общения и активного
образа жизни пожилых, которые оказались в наиболее трудных жизненных условиях и
моральном стрессе из-за социальной и экономической нестабильности.
Опыт школы распространяется по всей России. В настоящее время Высшие
народные школы и Центры образования взрослых работают во Владивостоке, Казани,
Астрахани, Ижевске, Костроме, Боровичах (Новгородская обл.), Барнауле, Иркутске,
Оренбурге и др. В 2004г. Высшая народная школа по итогам Социального форума в г.
Пермь получила статус экспериментальной площадки в социальной сфере. На базе школы
был проведен семинар для менеджеров ВНШ ,затем подписан сетевой договор, целью
которого стала реализация проекта «Обучающийся регион».
С 2006-2007 гг. РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге» обменивается опытом с
новыми государственными досуговыми центрами для пожилых людей во всех районах
Санкт-Петербурга. Результатом этого стала книга «Активное долголетие петербуржцев:
разнообразие досуговых и образовательных возможностей», которая была представлена на
международной выставке «Забота, помощь, милосердие».В качестве перспективных
направлений в сфере образования и досуга пожилых людей были приняты: расширение
социального партнерства среди всех организаций, работающих в сфере образования и
досуга; развитие между ними сетевого взаимодействия, преодоление социального
«исключения» пожилых людей; развитие интеграционных межпоколенных программ,
создание единого информационного образовательного и досугового пространства для
пожилых людей.
1.4.Состав слушателей ВНШ. В ВНШ регулярно проводятся социологические
обследования
в целях совершенствования работы и уточнения интересов и
предпочтений
слушателей.
Первое
анкетирование
выявило
демографические
характеристики и уровень образования учащихся школы. В первом семестре 19981999 учебный год занималось около 600 человек. 72% из них имели высшее образование.
76% - пенсионеры, нигде не работали, 24% заняты неполный рабочий день. Большинство
обучающихся живет в семье. Примерно 40% живут самостоятельно. По возрасту
слушатели распределялись следующим образом: 1915-1920гг. - 4,4%, 1922-1927гг.-11%,
1928-1934гг.-19%, 1935-1939гг. - 44%, 1940-1945гг.-19,5%, 1947-1956гг.- 2,1%.
В 2001 году социологическое обследование охватило репрезентативную группу
учащихся, из которых только 24% обучались один семестр. Большинство опрошенных
посещали школу 2-3 года. Все опрошенные отметили, что активно посещают лекции, 25%
занимаются в кружках, 78% участвуют в работе клубов, 84% ходят на экскурсии.
Наиболее популярны курсы, связанные с культурой и историей нашего города, такие, как:
«Дворцы Санкт – Петербурга» (71%), «Клуб интересных встреч» (37%), клуб «Классика»
(32%), «Мастера эпохи возрождения»(37%), «Евроведение» (27%) и т.д. Менее популярны
естественнонаучные программы и беседы о здоровье. 62% слушателей ответили
положительно на вопрос «Помогает ли Вам обучение лучше понимать события,
происходящие в России?». Для 33% Высшая народная школа представляется миром новых
знаний, для 29% - местом, где встречаются и общаются люди, для 25% означает активную
и интересную жизнь.
Очередное социологическое исследование было проведено студентами
Педагогического Университета. Было опрошено более 90% слушателей. Исследователей
интересовало, почему пожилые люди решили учиться. Общем мнением было то, что в
пожилом возрасте интерес к знаниям не притупляется и люди чувствуют в себе силы к
освоению новых знаний, к расширению круга знакомых. Многие указывают на то, что им
хотелось бы узнать то, что не удалось получить в трудоспособном возрасте, они видят в
Школе место для реализации своих возможностей. Слушатели отмечают необходимость
для себя продолжения обучения для того, чтобы лучше понимать современную молодежь,
чувствовать себя не на обочине жизни, а в гуще ее. Поскольку большинство слушателей
имеют высшее техническое образование, то наибольший интерес у них вызывает
гуманитарные направления: психология, литература, история, страноведение, дизайн,
архитектура.
Обучение пожилых людей в России не является обычным делом, хотя каждый
человек с детства усваивает народную мудрость: «Век живи, век учись». В связи с этим
интересны ответы слушателей на вопрос о том, как относится семья, не возникают ли по
этому поводу противоречия. Слушатели дружно отвечают, что противоречий нет, семьи
поддерживают их. Младшее и среднее поколения с удовольствием воспринимают
информацию, получаемую ими в ВНШ, меняется атмосфера семьи. Пожилые люди меньше
думают о болезнях, более энергичны, что оздоровляет общий микроклимат семьи. Главное,
что получают слушатели от этого обучения – это положительные эмоции, расширение
горизонтов познания, ощущение полноценной жизни.
1.5.Региональное и международное сотрудничество.
В соответствии с Уставом
РОО «Дом Европы в Санкт-Петербурге »
деятельность организации осуществляется на основе постоянных рабочих связей с
близкими по целям учреждениями Санкт- Петербурга и со многими регионами России
и на базе широких международных связей.
1.5.1.1.
Формирование сети профессионального общения руководителей и
сотрудников социально- досуговых отделений комплексных центров
социального обслуживания населения (КЦСОН).
Повышение квалификации руководителей и специалистов
социально-досуговых отделений КЦСОН ( 2006-2013)
Организация : Комитет по социальной политике-Моисеева М.Н совместно с РОО
«Дом Европы в Санкт- Петербурге»-Литвинова Н.П
Научное рруководство д.э.н.проф Н.П.Литвиноой
1 .С 14 декабря 2006г по 17 января 2007г Алтайский государственный университе
« Менеджмент в социальной сфере ( на примере досуговой и образовательной
деятельности в службах социальной защиты населения)
2. 2009-2010гг двухгодичный семинар по обмену опытом, сертифицированный в
Новгородском государственном университете им Ярослава Мудрого Завершилось
обучение выполнением практические заданий: «разработка и защита проекта работы
социально- досугового отделения кцсон на 2011-2012гг;»
3.С февраля 2011 года до июня 2011г - новая программа повышения квалификации –
«Менеджмент в социальной сфере» (на примере
досуговой
и образовательной
деятельности в центрах социального
обслуживания
населения),которая
сертифицирована Ленинградским
государственным
университетом
им. АС.
Пушкина. Завершилось обучение выполнением проектов: «Разработка и защита
проектов работы социально- досугового отделения КЦСОН на 2011-2012гг;»
4.
2011-2012гг-.дальнейшее формирование сети профессионального общения
руководителей и сотрудников социально- досуговых отделений Комплексных центров
социального обслуживания населения (КЦСОН) и ВНШ путем дальнейшего обучения в
как в системе повышения квалификации, так и в неформальном образовании.
. Для тех, кто не прошел базовый курс«Менеджмент в социальной сфере», он
повторяется
Ленинградским государственным университетом им. АС. Пушкина в
обновленном виде. Общий объем программы – 72 часа.
5.
Неформальное повышение квалификации постепенно становится
непрерывным за счет
 обобщения опыта работы и издания методической литературы;
 взамных визитов по обмену опытом с коллегами из
Новгородской
области;.
 участия в международных семинарах повышения квалификации;
 проведения семинаров по теме «Проектирование» для актива
Высшей народной школы и сотрудников досуговых отделений;
 действующих
открытых
мастер-классов
преподавателями,
удостоенными почетного звания «Народный просветитель»;
 - организации ежегодныхс 2009г Форумов Высших народных школ
Украины и России для старшего поколения.
 создания профессионального клуба сотрудников социальнодосуговых отделений «Соцальный экспресс»;
 - развития практики обмена опытом через проведение постоянно6. 2013г .Программа «Менеджмент в сфере услуг социально -досуговых
отделений КЦСОН»
1. 5.2. Сетевое взаимодействие и методическая помощь в становлении новых
ВНШ в регионах России
Модель, разработанная на основе работы Высшей народной школы СанктПетербурга, получила распространение в ряде территорий России, с которыми
поддерживаются постоянные рабочие контакты:
с 1999 г. действует ВНШ при Дальневосточном Государственном техническом
университете (Владивосток);
с 2002 г. действует ВНШ в Центре образования взрослых г. Казани;
с 2003 г. действует ВНШ в г. Боровичи Новгородской области и
при Астраханском государственном университете;
с 2004 г. действует ВНШ в г. Кострома
с2005г. действуют ВНШ в Барнауле и селе Михайловское Алтайского края,
Оренбурге, Альшеевском районе Республики Башкортостан;
с 2007г. в Иркутске и Иркутской области;
с 2010г. при МБОУ «СОШ №61»г. Новокузнецка Кемеровской области
1.5.3Международное сотрудничество
Многие годы поддерживаются рабочие контакты с ВНШ Дании, Швеции,
Финляндии, Австрии Германии и Италии, изучается их опыт в ходе стажировок,
учебных визитов и приглашения зарубежных специалистов для консультаций и
проведения занятий.
Этот опыт, адаптированный к условиям России и учитывающий обшие для
ряда соседних стран исторические достижения в развитии образования взрослых в
дореволюционной России(народные школы, народные дома, опыт земского обучения
населения)передается в Украину. Действуют ВНШ с 2008г.в Кировограде, с 2009г.в
Харькове .В 2013г. с методической помощью ВНШ СПб .готовится открытие ВНШ
при Открытом международном университете р азвития человека «Украина» в г. Киеве,
Украина и при Национальном институте повышения квалификации и переподготовки
работников образования г. Кокшетау, Республика Казахстан.
С 2009.г проводятся Форумы ВНШ России и Украины.
В р ам к ах д еся т о й ю б и л ей н о й Н ед ел и о бр аз о в ан и я в з р о сл ы х в Р о сси и ( 2 8 . 0 9 2 0 0 9 03.10.2009) совместн о с Датским инст ит утом к ульт уры б ыл организован первый
Ф о р у м Вы сш и х
народных школ и народных универ ситетов В программе
пред усматривались сл ед ующие мероприятия:
1. Презентации участников.
2. Подвед ение итогов р аботы Сетевого проек та «Об учающийся регион ».
3. У т вержд ен и е Пол о же н и я о н арод н о м п росвет и т ел е.
4. Награждение л учших преподавател ей.
5. Обс уждение проекта плана Сетево го про екта «Об учающийся регион » н а 20102012 гг.
6. О состоянии подготовки монографии о Высших народных школах в России.
Срок выпуска в свет – декабрь 2009 (ответственные – Н.П. Литвинова, О.В.
Гордина)
С этого года издаются буклеты, где печатаются портреты и рассказы о лучших
преподавателях ВНШ наших стран , удостоенных
Почетного звания «Народный
просветитель»
Второй Форум Высших народных школ России и Украины состоялся в рамках Недели
образования взрослых 2010г. в Казани при организационной поддержке Отделения
Пенсионного Фонда России по Республике Татарстан.Состоялся широкий обмен опытом.
.Выступили:.Высшая народная школа для старшего поколения петербуржцев(с1998г)- завуч
ВНШ Щербакова Александра Вадимовна, Санкт-Петербургский институт гуманитарного
образования,.Высшая народная школа Алтая -Кунгурова О. Ф., к.п.н.,доцент Алтайского
государственного университета, Барнаул,.Высшая народная школа Восточно-Сибирской
государственной академии образования) –Авгусманова Т. В, к.п.н.,доцент, Иркутск,.Высшая
народная школа при СОШ №61г Новокузнецка Кемеровской области» -Ковтун С. Ю.,
директор,.Высшая народная школа здоровья и образования г. Харькова - Е. Е. Дырявая
,директор.
Затем
состоялась
презентация работы Университета третьего возраста
(совместного проекта Регионального Отделения Общероссийской общественной
организации «Союз пенсионеров России», Отделения ПФР по РТ, Казанского
(Приволжского) федерального университета
и Казанского государственного
медицинского университета)Председатель Правления Татарстанского Союза пенсионеров
России Любовь Николаевна.Мишина
Научно-методическую поддержку образованию старшего поколения оказывают
вузы Казани. О вкладе профессоров города рассказали:
Ившина Г.В.,директор Института непрерывного образования КФУ, д.э.н.;
Максимова Маргарита Николаевна., зав.кафедрой экономической теории и социальной
работы, декан факультета «Социальная работа»КГМУ, д.э.н.;
Особенно интересным было выступление Кашаповой Л.И., преподавателя татарского
языка Университета третьего возраста и одновременно слушательницы Университета
третьего возраста
В
торжественной
обстановке
прошло награждение дипломами
«Народный
просветитель»
Участники Форума посетили несколько мастер-классов: -занятие группы по обучению
основам компьютерной грамотности ( гр.№1), преподаватель Галяутдинова Р.С.-занятие
группы по программе «Основы психологии и педагогики» (гр.№ 2), преподаватель
Ахмедъянова Н.М.и -занятие группы по авторской программе «Здоровье
пенсионера.Основы самопомощи»(гр.№3), преподаватель Хазиахметова В.С.
В завершение Форума выступили старшеклассники СОШ №61г Новокузнецка
Кемеровской области- волонтеры своей ВНШ,наглядно продемонстривовав важнейший
принцип работы всех школ- развитие межпоколенных программ.
Третий Форум состоялся под патронажем
Института датской культуры в Санкт-Петербурге, директор Рикке Хелмс
20 по 22 октября 2011г в г. Кировоград, Украина.
Участники обсудив проблемы развития образовательных программ для
старшего поколения ), руководствуясь решениями КОНФИНТЕА VI (2009) , в
которых основное внимание уделяется идее развития обучения на протяжении всей
жизни. Человек является главным достоянием и, следовательно, центральным
элементом любой системы общества, и поэтому образовательные системы должны
приспособиться к новым реалиям XXI века, а непрерывное образование должно
стать главной политической программой гражданского общества, социального
единства и занятости.
В частности , в резолюции образование взрослых признается неотъемлемым правом
человека, ключом к устойчивому развитию, обеспечению стабильности в обществе, а
также важным условием созидательного и нравственного преобразования социальной,
экономической, правовой действительности;
В связи с этим был предложен ряд мер, а именно:
 организациям всех форм собственности, работающим в сфере непрерывного
образования взрослых и молодежи России и Украины создать специальную
международную рабочую группу для координации действий организаций сферы
образования взрослых и молодежи и диалога со всеми заинтересованными сторонами, а
также просить Институт образования взрослых Российской Академии образования и
институт психологии Академии педагогических наук Украины подготовить необходимые
документы;
 инициировать процесс разработки необходимых программных, нормативных и
законодательных документов в сфере образования взрослых и молодежи с обязательным
участием и консультациями с представителями заинтересованных общественных
организаций и учреждений образования;
 организовать публичное обсуждение разрабатываемых программных и нормативных
документов, напрямую затрагивающих сферу образования взрослых и молодежи с
использованием онлайн-конференции;
 продолжить работу существующих Высших народных школ в России и Украине,
раздвинув возрастные рамки слушателей; привлекать к участию в школе людей разного
возраста; использовать богатый потенциал межпоколенных программ, внедряя новейшие
методики преподавания разнообразных дисциплин.
 развивать сети Высших народных школ через создание филиалов, в соответствии с
принципом общедоступности образования независимо от местонахождения желающих
учиться на основе укрепления партнерства и сетевого взаимодействия;

создать электронный ресурс, используя который, слушатели Высших народных
школ в режиме он-лайн могли бы не просто получать определенные знания и навыки от
специалистов, но также общаться между собой и обмениваться интересной информацией,
что способствовало бы интеграции людей третьего возраста.
В качестве ключевых идей, на которых должны быть основаны разрабатываемые
программные и нормативные документы, были указаны следующие:

право каждого человека на непрерывное формальное и неформальное образование в
любом возрасте;

признание общественной полезности непрерывного образования взрослых и,
соответственно, закрепление гарантий его развития посредством выделения
бюджетного финансирования, разработки схем финансовой поддержки участия в
неформальном образовании и образовании взрослых различных социальных групп;

обеспечение государственной поддержки научных исследований в сфере
образования взрослых, содействие развитию системы подготовки профессиональных
кадров для данной образовательной сферы.
В
рамках Акции ЮНЕСКО «Неделя образования взрослых»Передвижной международный институт «Санкт-Петербург – Псков – Полоцк –
Минск – Гомель –Чернигов – Киев –с 26.09.2012 по 06.10.2012г. по теме
«Образование на протяжении всей жизни: разнообразие идей, концепций, форм,
методов, технологий прошел Четвертый Международный Форум Народных
школ (Киев, Украина)
Форум состоялся под патронажем
Института датской культуры в Копенгагене
,генеральный секретарь Финн Андерсен и
его отделения в Санкт-Петербурге,
директор Рикке Хелмс
Форум
Высших народных школ и
Университетов третьего возраста
1октября 2012г. в 15 часов
Приветствие Ф.Андерсена, Генерального
директора Института датской культуры,
Копенгаген
Выступление ВНШ Иркутска
•
Доклад
Н.П.
Литвиновой
и С.И.Болтивца
Роль акции ЮНЕСКО
«Неделя образования
взрослых»в развитии
обучающегося
сообщества
Таким образом, продвигается один из возможных способов обеспечения
активного образа жизни – это организация досуга и образования пожилых людей,
что поможет укреплению физического и психического здоровья старшего поколения
наших граждан.