Приложение 1 ЛИСТ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ.

Приложение 1
ЛИСТ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ.
ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ
ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ»
Планируемые результаты:
а) уметь по формулам веществ устанавливать принадлежность их к определенному
классу и находить среди них изомеры и гомологи
б) уметь называть соединения по международной и исторической номенклатуре
в) с помощью уравнений реакций доказывать генетическую связь между классами
органических соединений и их химические свойства.
г) уметь решать расчетные задачи на нахождение молекулярной формулы органического
вещества.
Даны структурные формулы органических веществ:
O
CH - CH - C - OH
3
O
CH
3
а)
б)
CH
3
- C- O - C2 H
5
в) CH3 – CH – CH2 - OH

CH3
O
г) HCOOH
д) CH3–CH2–CH2 – COOH
CH3 - CH - C - H
CH3
-H
OH
O
ж)
CH - CH - CH2 - C
2
3
е)
CH3
CH3
з)
O
- C - CH3
и)
CH3 - C - CH2 - CH 3
1. Выпишите отдельно, под какими буквами находятся формулы
1. спиртов
2. альдегидов
3. карбоновых кислот
4. сложных эфиров
5. не относится ни к одной группе.
2. Назовите под буквами все вещества.
3. Найдите изомеры для формул веществ.
4. Запишите уравнения реакций по цепочке превращений:
O
O
а) C2H6 → C2H5-Cl → C2H5-OH →
CH3
- C -H
→
CH3- C -OH
5. Решите задачу: при анализе вещества определили, что в состав его входят: С – 40%; Н –
6,66%; О – 53,34%. Найдите его молекулярную формулу, если известно, что относительная
плотность его по воздуху равна 2,07.
Мr
Àr Эл * n
Мr(Вещества)=29* Dв

. n=
Àr
Мr(веществ а)
O
Домашнее задание: CaC2 → C2H2 → C2H4 → X1 → CH3 – COH → X2 →
Напишите уравнения реакций, назовите вещества X1 и X2
Упр.3 стр.209 (задача)
CH - C - O - C H5
3
2
Приложение 2
КАРТА УРОКА.
Поставьте «+» при оценке своей деятельности
Ф.И.
1. Установление принадлежности класса соединения
2. Умение называть органические вещества по разным
номенклатурам
3. Нахождение изомерных соединений.
4.Написание
уравнений
реакций
по
цепочке
превращений.
5. Решение задач.
«5»
«4»
«3»
«2»
1. Критерии оценки для установления принадлежности класса соединения:
«5» - все соединения были правильно установлены
«4» - была одна ошибка при определении класса вещества
«3» - не правильно определил два вещества
«2» - не повезло: три и более веществ определены не верно.
2. Критерии оценки для называния органических веществ по разным номенклатурам
«5» - все соединения были правильно названы
«4» - была одна ошибка при названии вещества
«3» - не правильно названы 2-3 вещества
«2» - более 3х веществ не верно названы
3. Критерии оценки нахождение изомерных соединений
«5» - все изомеры найдены для каждой формулы
«4» - один изомер не найден
«3» - два изомера не найдено
«2» - сделано три ошибки в нахождении изомеров
4. Критерии оценки для написания уравнений по цепочке превращения:
«5» - мне не составило труда написать все уравнения
«4» - одно уравнение мне не удалось составить
«3» - над этим заданием придется «посидеть»: два уравнения не удались
«2» - дома следует повторить свойства и получение изученных классов
5. Критерии оценки для решения задач:
«5» - решу и более сложную задачу без труда
«4» - я смогу решить задачу подобную по образцу.
«3» - мне нужны задачи проще.
«2» - не смогу решить задачу