1. Выделить слово, которое неверно разделено на морфемы.

6 класс. Административная Стартовый контроль
1. Выделить слово, которое неверно разделено на морфемы.
Пере-лет-н-ые, ран-ний, разъ-езд, зим-ушк-а, мороз-ец.
2. Какая орфограмма определяет подбор слов в каждой строке? Вставить пропущенные буквы,
подобрать проверочные слова.
1) З..ма, стр..на, з..мля, Гн..здо, д..ревья, к..рмить, ц..нить.
2) Ги..кий, ро..кий, ло..кий, подви.., гла..кий, подру..ка, сала..ки.
3) ненас..ый, вкус..ый, окрес..ность, извес..ый, опас..ый, чудес..ый.
3. Вставить пропущенные буквы, назвать орфограмму, которую применили
С..едобные грибы, птич..и голоса, темной ноч..ю, с..ехать с горы, крутой под..ем, обез..яна, об..яснение,
бел..ё, в..юга.
4. Выписать глаголы, с которыми НЕ пишется слитно.
(Не) слышать, (не)узнать, (не)навидеть, (не)успеть,, (не)годовать.
5. Вставить пропущенные буквы, выделить, где пишется тся-ться:
Правдой мир держи..ся. Чес..ный правды (не)бои..ся. Нечем хвали..ся, если все из рук вали..ся. Учи..ся
никогда не поздно.
6. Указать существительное без Ь на конце, назвать причину отсутствия Ь
Полноч.., тиш.., ноч.., помощ.., дрож.., товарищ.., врач.. .
7. Найти неверное утверждение.
1. Подлежащее – главный член предложения
2. Наличие главных членов – признак распространенного предложения.
3. Главные члены составляют грамматическую основу предложения.
4. Предложение может не иметь второстепенных членов.
8. Указать предложение, в котором неверно определено подлежащее.
Липа растет в саду. Пропасть перепрыгнул альпинист. Мальчик нашел гриб. Роза расцвела в саду.
9. Найти и исправить предложение, в котором неверно определено сказуемое.
Девочка напевала мелодию. Весело лилась музыка. Красив осенний лес. Начинает играть оркестр.
10. Найти предложение с пунктуационной ошибкой. Объяснить постановку знаков препинания в
остальных предложениях (составить схемы).
1) Зеленеет, цветет, поет, блестит, звенит и веселится все живое.
2) Скоро улетят перелетные птицы: утки, трясогузки, вальдшнепы.
3) По небу полетели обрывки туч, по мостовой и стенам домов поползли густые тени.
4) Снова ударил гром и с шумом начался ливень.
11. В каком предложении нужно поставить тире?
Мой пес очень хороший. Его зовут Шарик. У него пушистый хвост. Он веселый и игривый. Шарик мой
любимый пес.
12. Найти сложноподчиненное предложение, составить схемы остальных предложений, определить
их вид по способу связи частей.
1. Волны звучали, море сияло, солнце смеялось.
2. Девушка положила на раскрытую книгу морской голыш, чтобы ветер не переворачивал страницы.
3. С неба свет лился прямимыми потоками, и вершины леса казались выпуклыми.
13. Расставить знаки препинания в конце предложений, определить их вид по цели высказывания.
Отчего так опустело небо нет в нем острокрылых ласточек и стрижей опустели уютные скворечники
собрались скворцы в большие перелетные стаи в лесу ещё пышно и зелено хлопотливые белки делают
запасы к зиме хорошо осенью в лесу.
14. Дополните ответ.
1. В русском языке … гласных букв.
2. В русском языке … гласных звуков.
3. Буквы Е.Ё.Ю.Я после мягкого согласного обозначают…. звук… .
4. Буквы Е,Ё,Ю,Я в начале слова, перед гласным, после разделительных Ь и Ъ обозначают … звук… .
15. Найти и выписать слово, в котором звуков больше, чем букв. Выполнить его фонетический
разбор.
Кража, каюта, хозяйство, якорь, мед, медь.
16. Слова какой части речи состоят только из основы? Найти и выписать правильный ответ.
1) существительное
2) местоимение
3)глагол
4) наречие
5) прилагательное
17. Найти и выписать пары слов, в которых стоят неоднокоренные слова.
Исцеление – целебный
Поднос – переносица
Подножка – сногсшибательный
Загар – сгореть
Расти – выросла
Положить – слагаемое.
18. Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы
Бе..грамотный, и..чезать, и..носиться, чре..мерный, ра..давать.
19. Найти существительное нарицательное
Луна, Жучка, попугай, «Костер», Федоров.
20. Вставить пропущенную букву, объяснить орфограмму
Свеч..й, крыш..й, лиц..м, мяч..м, товарищ..м, ш..в, ш..лковый, капюш..н, ж..лтеть, ч..рный, ш..рох.
21. Вставить пропущенные буквы, определить склонение и падеж имен существительных, в
которых вставляется буква.
На восток.. Россия начинается в Беринговом пролив.. . Когда в столиц.. ещё только восемь часов вечера,
на восточной границ.. уже шесть часов утра следующего дня. Мы сказали о самой восточной точк..
России., а теперь скажем о самой западной точк… Она находится на юг.. Балтик.. в Калининградской
област.. .
22. Вставить пропущенные буквы, назвать орфограмму.
Ц..фра, ц..пленок, ц..ганский, конституц..я, революц..я, панц..рь, лисиц..н, скворц.., дворц.., ц..ркуль.
23. Вставить падежные окончания прилагательных.
В жестян.. цеху стоит весел.. звон и лязг. Мерно ск..льзят снизу вверх широк.. приводн.. ремни. Огрмн..
ножницы кроят ведра, бидоны.
24. Вставьте буквы в окончания глаголов, укажите их спряжение.
Заунывный ветер гон..т
Стаю туч на край небес,
Ель надломленная стон..т,
Глухо шепч..т темный лес.
25. Найти в предложениях обращение, расставить знаки препинания, составить схемы.
1. Мама в эту корзинку много золота войдет? На шубку хватит?
2. Что там на шубу доченька! На полное приданое хватит!
3. Не трещите морозы в заповедном бору, у сосны, у березы не грызите кору.
26. Расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью. Составить схемы.
Ведь вы весной вернетесь спрашивала Серая Шейка.
Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.