Документ 905568

Образовательная программа
МБОУ «Силянняхская средняя
общеобразовательная школа имени
Прокопия Николаевича Николаева»
Республики Саха (Якутия)»
(2012-2015 учебный год)
с. Сайылык
29.08.2012
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Силянняхская средняя общеобразовательная школа
имени Прокопия Николаевича Николаева»
Республики Саха (Якутия)»
Рассмотрено на заседании педсовета
Протокол № 1
от 29 августа 2012 г.
«Утверждаю»
Глава МО «Усть – Янский улус (район)»:
___________________Слепцов С.Н.
Образовательная программа
МБОУ «Силянняхская средняя общеобразовательная
школа имени Прокопия Николаевича Николаева»
(2012-2015 уч. г.)
2012 г.
2
Модуль 1.
Информационная справка об образовательном учреждении
Название (по уставу)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Силянняхская средняя
общеобразовательная школа имени Прокопия
Николаевича Николаева» Республики Саха (Якутия)»
Тип
(городское,
сельское,
Сельское
поселковое)
Организационно-правовая форма
Муниципальное учреждение
Учредитель (учредители)
Администрация муниципального района
«Усть – Янский улус (район)»
ФИО руководителя ОУ
Слепцова Яна Дмитриевна
Сколько времени существует ОУ
с 1931 г. – начальная школа (37 лет)
(укажите год основания)
с 1971 г. – средняя школа (44 года)
Итого: 81 лет.
Всего учителей в школе
20
Средний возраст учителей
44 года
Всего учащихся, в том числе по
130
ступеням обучения
1 ступень – 40
2 ступень – 69
3 ступень – 21
Формы обучения по уставу
Дневное очное обучение
Индекс
678552
Телефонный код населенного пункта
8 - (4112) - 66
Юридический адрес
Республика Саха (Якутия), Усть – Янский улус
(район), с.Сайылык ул. Набережная, д. 4
Телефон
25-166
Факс
25-166
Электронная почта
[email protected]
Адрес сайта в Интернете
www.silsosh.edusite.ru
Данная образовательная программа является основным нормативным документом,
определяющим содержание образования МБОУ «Силянняхская средняя общеобразовательная
школа имени Прокопия Николаевича Николаева» Республики Саха (Якутия)». Образовательная
программа сформирована, исходя из определения качества образования в Силянняхской СОШ,
которое
выражается
в
сформированности
универсальных
умений
(познавательных,
информационных, коммуникативных, социально-трудовых и компетенции личностного
самосовершенствования), в разностороннем развитии учащегося как личности, способной к
успешной социализации.
Образовательная программа определяет:
- цели и содержание образовательного процесса, особенность их раскрытия через содержание
учебных предметов и педагогических технологий;
Образовательная программа регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
3
- диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений
учащихся;
- организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного
образования.
Основным ожидаемым результатом реализации образовательной программы является создание
образовательного пространства, гарантирующих достижение учащимися требований
государственного образовательного стандарта и достижение им качеств мобильной, всесторонне
развитой и конкурентоспособной личности, обладающей умениями адаптироваться к быстро
меняющимся потребностям и приоритетам рынка.
Нормативно-правовой базой образовательной программы является:

Закон РФ «Об образовании»;

Конвенция о правах ребенка;

Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;

Закон «Об образовании» РС(Я);

Закон о правах ребенка РС(Я);

Типовое положение об образовательном учреждении;

Устав школы, утвержденный учредителем 16 сентября 2011 г;

Лицензия: СЯ №001383 от 02 февраля 2012 г, регистрационный .№ 924.

Свидетельство о государственной аккредитации: Серия 14 № 000417,
регистрационный № 322 от 16. 06. 2011 г.

Решение педагогического совета школы о содержании учебного плана на 2012-2013
учебный год, протокол № 7 от 29.08.2012 г.

Локальные акты школы.
Численность обучающихся, количество классов по ступеням образования, характеристика
контингента обучающихся на 2012-2013 учебный год
Ступени
Класс-комплект
Количество детей
мальчики
девочки
1 ступень
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
11 класс-комплектов
9
10
8
13
11
14
16
14
14
8
13
Всего учащихся
2
3
2
4
8
5
9
11
6
3
8
69
7
7
6
9
3
9
7
3
8
5
5
61
2 ступень
3 ступень
Всего
Кол-во по
ступеням
40
69
21
130
Характеристика учителей
По образованию:
Образование
Высшее
Количество
16
%
76%
По квалификационным категориям:
Квалификационная категория
Количество
Высшая
1
Первая
12
Базовая
8
%
4,8%
57%
38%
4
По стажу работы:
Педстаж
до 5 лет
от 6 до 10 лет
от 11 до 15 лет
от 16 до 20 лет
от 21 до 25 лет
от 26 до 30 лет
от 31 и выше
Количество
4
1
1
1
4
4
6
%
19%
4,8%
4,8%
4,8%
19%
19%
27%
1. «Почетный работник общего образования РФ» - 4
2. «Отличники народного просвещения РФ» - 1.
3. «Отличник образования РС(Я)» - 5 ;
4. Стипендиаты МДФ «Дети Азии» - 1
Информация о состоянии материально-технической базы
№
1.
2.
3.
Тип постройки
Деревянный
Деревянный
Деревянный
Год постройки
1978
1981
2008
4.
Объекты
Одноэтажное здание школы
Гараж
Спортивно-оздоровительный комплекс
«Эрэл»
Здание детского сада
Деревянный
1987
№
1.
Техника
Автомобиль УАЗ – 220694-06
Количество
1
Год выпуска
2007
Контактные адреса
Индекс
Телефонный код населенного
пункта
Юридический адрес
678552
8-411-66
Телефон
Факс
Электронная почта
Республика Саха (Якутия), Усть - Янский улус,
с. Сайылык, ул.Набережная, д.4
25-166
25-166
[email protected]
Адрес сайта в Интернете
www.silsosh.edusite.ru
5
Модуль 2.
Анализ социокультурной ситуации
Школа расположена на территории Силянняхского наслега Усть - Янского улуса и является
единственным образовательным учреждением (школой) на территории села.
Сайылык расположен за Полярным кругом, на самом Крайнем Севере в 120 километрах от
районного центра и считается местом компактного проживания коренных малочисленных
народностей Севера.
Наслег признан опорным центром трезвости и здорового образа жизни по Усть – Янскому улусу с
2002 года, является обладателем Гранта Правительства по поддержке гражданских инициатив по
ЗОЖ. Испокон веков народы, заселяющие Крайний Север, свято чтят свою родину, оберегают
традиции и обычаи, которые всегда связаны с природой и стараются сохранять окружающую
природу.
По состоянию на 01.01.2012 г. в наслеге проживает 828 человека. Взрослых 584: из них:
287 женщин, 297 мужчин. Детей 244: из них: 123 девочек, 121 мальчиков.
Основное занятие населения – оленеводство, животноводство, коневодство. В наслеге
действует
1
сельскохозяйственный
производственный
кооператив:
«Силянняхский».
Сельскохозяйственное производство находится в стадии стабильного функционирования: в
последнее время начинает развиваться коневодство, оленеводство.
Одна треть взрослого населения имеет работу, которая дает минимум социальных гарантий.
Тепличным овощеводством и животноводством довольно успешно занимаются крестьянские
хозяйства. Взрослая мужская часть населения, в основном, занимается индивидуальным
предпринимательством – оказание транспортных услуг (такси, грузовые перевозки), заготовка и
продажа дров, сварочно - ремонтные работы и т.д.
Культурно - исторические традиции живы и почитаемы. Развита работа по привлечению детей
к культурной жизни через деятельность детского эвенского народного фольклорного ансамбля
«Нэргэт» и детской танцевальной группы «Лучики Солнца» под руководством организатора
детского движения Олесовой Л.Н.
Функционирование в школе различных общественных объединений и клубов по интересам
позволяют детям «искать и находить» себя, формировать свои профессиональные намерения.
В 2008 г. школа стала обладателем Гранта Президента РФ в один миллион рублей. В течении
последних 4-5 лет выпускники школы 100 % поступают в высшие и средне-профессиональные
учебные заведения страны и республики.
Проводится большая работа по воспитанию патриотизма, любви к своей малой родине.
В последние годы возрастает заинтересованность родителей в качестве образования в школе.
В составе управляющего совета принимают участие в управлении школой родители и представители
общественности. Попечителями школы учреждаются ежегодные стипендии лучшим учащимся.
Начальником управления образования Н. П. Николаевой и семьей Лебедевой Ф.Е., ежегодно
присуждается именная стипендия лучшим учителям и учащимся. Анализ поступаемости в ВУЗы и
ССУЗы свидетельствует об успешной социализации выпускников.
Незначительно, но снижается количество неблагополучных семей. Особую озабоченность вызывает
тенденция сохранения количества неполных семей. Необходимы

социально-психологическое консультирование молодых людей, ознакомление с основами
этики и психологии семейной жизни молодых людей – старшеклассников с целью
предотвращения роста неполных семей;

организация системы своевременной психолого-педагогической помощи детям из неполных
семей.
Негативными факторами в социокультурной ситуации села являются то, что:
1.
6


процветает безработица среди молодежи, они не могут найти себя на рынке труда. Молодежь
испытывают также трудности в плане психологической готовности к открытию своего дела,
не умеет положительно позиционировать себя.
растет количество семей с низким доходом, и как следствие, страдают дети, лишь некоторая
часть родителей осознанно формируют образовательный заказ школе. Интересы части
семей ограничиваются каждодневными
бытовыми заботами. Вопросы воспитания,
формирования личностных качеств ребенка не входят в первостепенную задачу семейного
воспитания.
существует также проблема расслоения родителей по материальным возможностям и
уровню образования. Часть родителей не имеют возможности обеспечивать детей
необходимыми школьными принадлежностями.
нельзя не признать того, что лучшие выпускники школы после учебы не остаются в селе,
уезжают в город, находят себя в другом месте. То есть, существует проблема «выталкивания»
лучших выпускников из села;
Наблюдается снижение мотивации и познавательного интереса в среднем звене.
2.
Анализ результативности работы по обучению, развитию и воспитанию школьников



Результаты качества обученности учащихся за 3 года
Учебные годы
Успеваемость
Качество
2009-2010
98
28
2010-2011
100
31
2011-2012
99
26
За три года в школе наблюдается положительная динамика роста успеваемости и качества
обученности учащихся.
Результаты ГИА
годы
Учебные годы
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
предмет
русский язык
алгебра
биология
история
физика
русский язык
алгебра
биология
история
физика
география
обществознание
русский язык
алгебра
биология
информатика
русский язык
алгебра
всего
выбрали
24
24
24
24
24
22
22
22
22
22
22
22
14
14
14
14
10
10
успеваемость
3
4
4
1
4
18
17
7
7
5
1
4
1
2
4
1
2
2
качество
100
100
75
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
0
100
0
100
100
5,5
29,4
100
0
0
100
0
0
0
100
0
50
100
7
Результаты экзамена по математике в 9 классах по новой форме сравнительно низкие.
Сохраняются низкие показатели с незначительным повышением % качества относительно
предыдущих годов.
Мониторинг сдачи ЕГЭ в % по предметам
Пери
од
Математи
ка
2009
2010
2011
2012
100
100
100
96
Русск
ий
язык
100
100
100
96
Литерату
ра
Биолог
ия
хими
я
Истор
ия
Общес
т-е
Физи
ка
анг
л
геог
р
100
66
100
75
100
100
40
100
75
89
-
88
88
100
100
100
100
25
33
100
100
100
-
100
0
Проведение ежегодного мониторинга свидетельствует о достаточно стабильном положении по
сдаче ЕГЭ в целом, если за 3 года отслеживается 100 % сдача по русскому языку и математике,
положительная тенденция ЕГЭ по литературе, биологии, химии, географии, то в, , в 2012 году не
получил аттестат 1 выпускник (русский язык -7 баллов, математика 20 баллов), низкий результат
показали по биологии.
Результаты ЕГЭ по предметам в средних баллах
Год
ы
матема
тика
Литера
тура
Биоло
гия
хим
ия
Исто
рия
45
Русск
ий
язык
53
200
9
201
0
201
1
201
2
Обще Фи
ст-е
зи
ка
43
45
английск
ий
гео
гр
55
54
43
42
18
48
48
55
-
53
-
37
48
-
19
-
46
52
33
49
41
41
45
48
26
46
43
47
47
31
31
-
47
46
25
-
Ежегодное отслеживание результатов ЕГЭ свидетельствует о положительной динамике роста
качества сдачи экзаменов по литературе, обществознанию, физике. Сравнительный анализ уровня
сдачи ЕГЭ по годам показал, что средние баллы остаются стабильными по обязательным предмета
математике, русскому языку.
Анализ участия школьников на предметных олимпиадах показывает ежегодное повышение
качества, но доля призеров для нашей школы остается маленькой, что свидетельствует о
недостаточной работе предметников с олимпиадниками.
Показатели участия на научно-практических конференциях, конкурсах и чтениях различного
уровня я в последние 3 года остается на низком уровне, не сохранили успехи в республиканском
этапе (2007 год-1 место).
В школе проводятся различные интеллектуальные состязания (викторины, брейн-ринги,
различные конкурсы и т. д.). Эти состязания проводятся, как правило, в рамках предметных и
тематических недель. С этого учебного года школьники активно участвуют на международной
дистанционной олимпиаде «Эрудиты планеты», «Кенгуру», «КИТ-технологии», «Золотое РУНО» и
др. Такие состязания стимулируют мотивацию к получению учебных достижений и повышают
8
потребность в самосовершенствовании.
Организация дополнительного образования и создание условий
для внеурочной деятельности обучающихся
Концепция воспитательной работы школы основывается на идее саморазвития личности
ученика.
Организована педагогическая поддержка саморазвития личности ученика классными
руководителями. Ими разработаны и успешно используются «Рабочие тетради классного
руководителя»,
предполагающие систематизированные психолого-педагогические методики
наблюдения и сопровождения саморазвития ученика. Используется портфолио как форма учета
индивидуальных достижений каждого, как средство саморазвития.
Исходя из потребностей детей и родителей, в школе создана развитая сеть дополнительного
образования, в котором каждый ребенок
может «найти и открыть себя». Обеспечена
множественность видов деятельности через кружки и секции.
Кружки, секции, студии
и т.п.
«Силээннээх кэскилэ»
«Утум»
«Юный художник»
«Лучики солнца»
Ансамбль «Нэргэт
«Уруйэчээн»
«Социальная
ориентировка»
Классы
( параллели)
с 7-9
3-11
5-9
4-11
5-11
4
5-11
Ф.И.О.
руководителя
Петрачук Д.Г.
Иванова В.В.
Дьячковская Л.В.
Олесова Л.Н.
Ефимова Л.П.
Дьячковская М.В.
Климовская Г.И.
Количество
учащихся
6
10
8
18
18
13
6
Спортивные секции
Настольный теннис
Волейбол
Шашки
Легкая атлетика
Вольная борьба
Бокс
«Кылыьах»
Музыкальная
студия
«Силээннээх уоттара».
«Булт кистэлэннэрэ».
Ученический парламент
«Эрэл »
ДОО «Улыбка»
с 8 – 11 кл
Дьячковский Ю.В.
с 8 – 11 кл
Дьячковский Ю.В.
с 4 – 9 кл
Иванов М.А.
с 9 -10 кл
Никулин И.А.
с 5 -11 кл
Никулин И.А.
с 5 – 11 кл
Давыдов А.А.
Клубы по интересам
6-10
Дьячковская Ю,С.
9-11
Горохов М.П.
с 8-11
Аммосов О.Н.
Общественные организации
с 9-11
Слепцова П.Х.
с 1-8
Олесова Л.Н.
12
13
8
8
15
20
8
5
10
13
92
Выводы:

Воспитательная система школы направлена на максимальное содействие развитию
внутреннего потенциала учащихся, их природных задатков, разностороннему развитию личности
ученика, обладающей ключевыми компетенциями, способной к успешной социальной адаптации.

Школа стремится создать условия для полноценной работы кружков, секций и клубов.
Дополнительное образование в школе удовлетворяет социально-образовательный заказ. Однако в
школе преобладают кружки и секции эстетической направленности. Проблемой является нехватка
кружков технической направленности.
9

Динамика охвата учащихся школы кружками, секциями и студиями стабильна.
Эффективность использования современных образовательных
технологий в образовательном процессе
В содержание образования включается методологический компонент – вооружить учащихся
знаниями и умениями саморазвития (самопознания, самовоспитания, самообразования,
самоутверждения, самоопределения, самореализации) и за счет этого поднять уровень внутренней
мотивации подростка к учению.
В преподавании предметов основной акцент делается на использование практическидеятельностного способа обучения предметам вместо традиционного объяснительноиллюстративного метода, что предполагает
построение учебного процесса по структуре
деятельности.
Был выработан стратегический
подход к выбору педагогической технологии для
использования в педагогической деятельности каждого учителя: выбираемая технология должна
соответствовать основному принципу школы - принципу деятельностного обучения и воспитания.
В ходе анализа проведенных в школе исследований были сделаны следующие выводы:
 85 % учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях,
ориентирующих процесс обучения на деятельность учащихся;

85 % учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;

75 % учителей прошли курсы по ФГОС.

Инновационная деятельность школы
Назрела необходимость в создании условий для овладения комплексом компетенций,
означающих потенциал, способности выпускника к выживанию и устойчивой жизнедеятельности в
условиях современного многофакторного социально-политического, рыночно – экономического,
информационно и коммуникативно насыщенного пространства.
Для нашей школы актуальной задачей стало построение на всех ступенях обучения такого
учебно-воспитательного процесса, который в полной мере учитывал бы индивидуальные
образовательные запросы и потребности учащихся, предоставлял им оптимальные условия для
получения качественного образования, реализации творческих запросов, самостоятельного выбора
профессии. Способом решения этой задачи является внедрение системы индивидуальных
образовательных траекторий каждого ученика.
Проекты и программы для учащихся
Для успешной реализации инновационной деятельности в школе разрабатываются и
внедряются новые образовательные проекты, адаптированные программы.

Совместно с социальными партнерами – учреждениями дополнительного образования села –
СДК, эвенским фольклорным ансамблем «Нэргэт» - создана развитая сеть дополнительного
образования:
Информационно-методическое сопровождение инновационной деятельности.

Проектирование и анализ педагогической деятельности осуществляется через методические
объединения учителей и творческие группы;

Обеспеченность учебно-методической литературой – на достаточном уровне. Нехватку
методической литературы возмещают материалы из сети Интернет.

Для повышения информационной культуры педагогов предоставляется доступ к Интернету.
Педагоги имеют возможность обогащать свои знания, самосовершенствоваться, используя
10
различные образовательные порталы. Однако умением работать в сети Интернет и пользоваться ИТ
владеют не все педагоги.
Результативность методической работы.

Методическая работа в школе ориентирована на изучение и применение новых технологий
обучения и воспитания;

В 2011-2012 учебном году фундаментальные курсы повышения квалификации ФГАОУ ВПО
СВФУ Института повышения квалификации педагогов по теме « Технология педагогического
проектирования в условиях введения ФГОС» -144 часа прошли 15 педагогов ОУ, по линии ИРО и
ПК РС(Я) фундаментальные курсы « Введение ФГОС в НОО» прошли 2 педагога начальных
классов и фундаментальные курсы учителей якутского языка и литературы прошла 1 учитель.

Для повышения качества образования, в первую очередь, уделялось внимание вопросу
внедрения новых методов обучения деятельностных технологий обучения, улучшению
организационно-педагогических условий ведения уроков, психологическому климату, создаваемому
учителем на уроке, качеству преподавания предметов, пересмотру содержания уроков. С этой
целью организовывались методические декады на тему «Практически-деятельностные способы
обучения и воспитания», проводятся постоянно-действующие семинары, взаимопосещения уроков
учителями, обсуждения уроков на заседаниях МО, проводились открытые уроки учителей,
владеющих данными технологиями, совместные анализы уроков. Для формирования интереса к
изучаемому предмету проводились предметные недели, методические недели.

В воспитательной работе успешно апробирована технология саморазвития личности;
организована педагогическая поддержка саморазвития личности учащегося;

В итоге проведенной в школе работы по совершенствованию теоретического, методического
и профессионального мастерства учителей можно отметить следующее:

вырос профессиональный уровень педагогического коллектива:

большинство учителей практически владеют методами исследовательской деятельности.
Обеспечение государственно – общественного характера управления
Деятельность всех органов соуправления регламентируется локальными актами и
зафиксирована в Уставе школы. Все участники учебно-воспитательного процесса привлекаются к
решению важных вопросов жизни школы.
Стратегическое
руководство
образовательной
политикой
принадлежит
выборному
представительному органу – Школьному управляющему совету. УС является коллегиальным
органом самоуправления. На данном этапе основными функциями УС являются:

участие в оценке результативности труда

участие в разработке локальных актов школы, регламентирующих
выплаты
стимулирующего характера;

участие в процедурах итоговой аттестации, в том числе ЕГЭ

участвует в подготовке и утверждает публичный доклад.
Председателем УС является многодетная мать, активист-родитель Томская Л. Д. Органом
самоуправления школы также является Попечительский совет. Полномочия – общественный
контроль за деятельностью педагогического коллектива, утверждение направления деятельности
школы, оказание попечительской поддержки образованию. Попечительское (меценатское) движение
получает новые импульсы для развития.
Педагогический совет школы принимает Устав школы, изменения и дополнения к нему,
заслушивается отчет директора школы, представляет учащихся, родителей, работников к различным
видам поощрений, утверждает Правила внутреннего распорядка, Правила для учащихся и другие
локальные акты.
Родительский комитет школы в соответствии с Уставом осуществляет работу по содействию
обеспечения оптимальных условий для организации образовательного процесса. Ежегодно родители
школы оказывают помощь в проведении ремонта классных кабинетов. Положительным моментом
11
работы родительского комитета школы является активное участие родителей в конференциях,
семинарах по обмену опытом. Родители успешно участвуют в различных мероприятиях школы.
Совместно с классными руководителями проводятся внеклассные мероприятия, классные часы. В
«Дни открытых дверей» школы родители посещают занятия. Для родителей организовывается
«Педагогический лекторий», на котором обучают не только педагоги, но и родители. Активное
вовлечение родителей в школьную жизнь и управление школой происходит непосредственно через
родительские комитеты классов и школы.
Выводы:

Участие в управлении школой учащихся, родителей, общественности обеспечивает принцип
открытости.

Успешная работа органов самоуправления
способствует
повышению качества
образовательного процесса;

Родители, как участники образовательного процесса, активно включены в управление
школьной жизнью через родительские комитеты классов и школы, родительские собрания. Они
одобряют инновации в школе, они откликаются на эксперименты, готовы помочь;

В школе уважают личность учащегося.
Уровень состояния здоровья учащихся
В последние годы возросло внимание к вопросам здоровья. Педагогический коллектив
осознает, что именно учитель может сделать для здоровья учащихся гораздо больше, чем врач.
Никакое обучение невозможно, а тем более не прогнозируемо развитие, если нет здоровья.
Педагогический коллектив прилагает все усилия для организации образовательного процесса в
школе с учетом заботы о здоровье ученика.
За последние годы увеличивается количество детей, страдающих хроническими
заболеваниями дыхательных органов. Этому способствует укореняющаяся в подростковом
коллективе привычка одеваться зимой налегке, следуя моде западных стран. К хроническим
заболеваниям добавляются проблемы, приобретенные в процессе обучения (близорукость, сколиоз).
К причинам, влияющим на ухудшение состояния здоровья школьников можно отнести следующие:

чрезмерное увлечение компьютером, что в большинстве случаев, является попустительством
родителей;

недостаточное освещение в кабинетах школы.

сезонное распространение инфекционных болезней по улусу, республике;

социально-бытовые условия части семей.
Выводы:

В школе ведется работа по укреплению здоровья учащихся;

Учебный процесс, организован в соответствии с нормами СанПиН; Внутришкольная учебная
нагрузка регулируется в соответствии с учетом здоровья и развития ребенка.

Проводится ежегодная диспансеризация учащихся;

Пропаганда здорового образа жизни осуществляется через различные формы воспитательной
работы;

Традиционными стали спортивные игры, эстафеты и соревнования;

Проводится профилактика алкоголизма и курения в процессе всех обучающих и
воспитывающих мероприятий, действует программа предупреждения употребления ПАВ.
Выводы по результатам анализа образовательной деятельности
12
1.
Школа стабильно функционирует в режиме развития.
2.
Деятельность школы строится в соответствии с государственными нормативными актами,
регламентирующими деятельность ОУ;
3.
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем
умеет выстраивать перспективы развития школы в соответствии с уровнем требований
современного этапа развития общества.
4.
Школа предоставляет доступное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях,
адаптированных к возможностям и способностям каждого ученика.
5.
По качеству обучения в школе прослеживается незначительная позитивная динамика, что
является скорее недостатком в работе школы;
6.
По использованию современных педагогических технологий, в том числе информационнокоммуникационных, есть недоработки
7.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного
уклада. Родители являются активными участниками органов самоуправления школой. Участие
учащихся, родителей и общественности обеспечивает принцип открытости деятельности школы;
8.
Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников. Педагогический
коллектив ведет систематическую работу по пропаганде здорового образа жизни.
9.
В школе создаются условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной
деятельности, однако оптимизация ресурсов школы не позволяет в полной мере организовать
условия для внеурочной деятельности учащихся.
3.
Анализ потребности учащихся, родителей, социума на образовательные услуги
Анализ социокультурной ситуации и результативности работы по обучению, воспитанию и
развитию учащихся выявил следующие образовательные потребности:
Учащихся:

Качество знаний

Предоставление спектра образовательных услуг, гарантирующих достижение учащимися
требований государственного образовательного стандарта
Родителей:

Сохранение здоровья детей

Расширение содержания предметов по естественному, социально-гуманитарному и
политехническому направлениям в старшем звене школы;

Обеспечение качественной подготовки учащихся к поступлению в учебные заведения.

Предоставление школьникам дополнительных образовательных услуг, подготовка к жизни
через полноценное развитие личности ребенка;
Учителей:

возможность профессионального роста;

использование новых информационных технологий;

развитие материально-технической базы преподавания предметов.
Муниципальный заказ
 в соответствии с планами социально-экономического развития села руководство наслега
запрашивает подготовку специалистов муниципального уровня, способных вернуться в село,
привести село на путь экономического развития, в частности, специалистов жилищнокоммунального комплекса, сферы услуг; обеспечение самозанятости населения,
Заказ общества
 подготовка молодых людей, способных адаптироваться к условиям и требованиям
современного общества.
В результате анализа социокультурной ситуации в селе и результативности работы по
обучению, воспитанию и развитию и образовательного заказа потребителей
выявлены
следующие актуальные образовательные запросы:

образовательная программа ОУ не должна привести к ухудшению состояния здоровья детей;
13

только образованные, конкурентоспособные и компетентные люди способны осуществить
модернизацию производственной и социальной сферы села (подготовка к поступлению в учебные
заведения), эффективно работать в современных условиях рынка труда.
Модуль 3.
Цели, задачи и приоритетные направления работы
Миссия Силянняхской средней общеобразовательной школы заключается в подготовке
конкурентоспособного выпускника – носителя духовности, нравственности, личности с развитым
национальным самосознанием, способного к реализации своих знаний и компетенций в личной и
общественной жизни, готового к непрерывному саморазвитию.
Цель:
Создание
образовательного
пространства,
способствующего
формированию
универсальных умений, гарантирующих достижение учащимися требований государственного
образовательного стандарта, путем внедрения современных образовательных технологий.
Задачи:
1.
создать образовательную среду, способствующую личностному и профессиональному
самоопределению путем предоставления учащимся возможности выбора индивидуальной
образовательной траектории;
2.
Совершенствовать методический уровень педагогов для повышения качества
преподавания предметов;
3.
Создать благоприятные условия для сохранения здоровья и формирования культуры
здорового образа жизни
4.
Улучшить
учебно-методическое
и
материально-техническое
оснащение
образовательного процесса;
Реализуемые образовательные программы
Виды программ
Срок
Кол-во классов Уровень образования,
освоения
получаемый по
завершении обучения
Программа дошкольного
1 год
1
образования «От рождения
подготовительная Переход в 1 класс
до семи»
группа
2.Программа начального
4 года
4
Начальное общее
общего образования
1-4 кл
образование
3.Программа основного
5
5
Основное общее
общего образования
лет
образование
5-9 кл
4. Программа среднего
2 года
2
Среднее (полное)
(полного) общего
10-11
общее образование
образования
кл.
Документ, выдаваемый
по окончании обучения
Аттестат об основном
общем образовании
Аттестат о среднем
(полном) общем
образовании
Дошкольное образование
Дошкольное образование (подготовительная группа): обеспечивает физическое, умственное,
нравственное, трудовое и эстетическое воспитание детей, развитие воспитанников в
соответствии с их возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями,
14
развитие познавательных и речевых способностей. Является базой для получения
начального общего образования.
Начальное общее образование (1-4 классы)
Целевое назначение:

Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению,
формирование желания и умения учиться;

Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-позитивного отношения к
себе и окружающему миру;

Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов
деятельности;

Охрана и укрепление физического и психологического здоровья;

Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка
Приоритетом начального образования является формирование общеучебных умений и навыков.
Развитие личностных качеств и способностей опирается на приобретение ими опыта разнообразной
деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому основное внимание
должно быть уделено практическому содержанию образования,
конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных
жизненных ситуациях.
Характеристика учащихся, которым адресована программа
В подготовительную дошкольную группу принимаются дети в возрасте от 6.лет до 7 лет. Подбор
контингента группы учитывается от анатомо-физиологических особенностей детей, от уровня
дошкольной зрелости.
В первый класс принимаются все дети, достигшие 6,5 и 7 лет и не имеющие медицинских
противопоказаний для обучения в 1 классе общеобразовательной школы.
Уровень готовности ребенка к освоению программы – ребенок должен с 5-ти лет посещать детский
сад и иметь достаточный уровень школьной зрелости.
Состояние здоровья: 1-2 группы здоровья.
Продолжительность обучения – 4 года.
Основное общее образование (5-9 классы)
Основное общее образование ориентировано на деятельностный компонент образования, что
позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности,
возможности, потребности и интересы ребенка. Цели основной школы больше связаны с личным
развитием детей, чем с их учебными успехами.
1. Целевое назначение:

обеспечение образовательного процесса с целью освоения государственного
образовательного стандарта;

Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях,
умениях, навыках и способах деятельности;

Приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта
познания и самопознания, умения самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения;

Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или
профессиональной траектории.
Характеристика подросткового возраста и виды деятельности подростка
15
Возраст: 10 – 14 лет.
Уровень готовности к освоению программы: успешное овладение образовательной программой
начального образования.
Состояние здоровья: 1 -3 группа здоровья.
Продолжительность: 5 лет.
Среднее (полное) общее образование (10-11 классы)
1. Целевое назначение:

Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания,
духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной
социализации в обществе;

обеспечение
образовательного
процесса
с
целью
освоения
государственного образовательного стандарта;

обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего
профессионального образования и деятельности с учетом реальных потребностей
рынка труда;

психолого-педагогическая помощь в профессиональном самоопределении
учащихся, в определении старшеклассником своего личного

и социального статуса через повышение уровня социальной адаптации и
социальной мобильности;
2. Характеристика юношеского возраста и виды деятельности старших
школьников.
Возраст: 16-17 лет.
Уровень готовности к освоению программы: успешное завершение основной
школы.
Состояние здоровья: 1-3 группы здоровья.
Продолжительность обучения: 2 года.
16
Модуль 4.
Учебный план школы с пояснительной запиской
Учебный план школы на 2012-2013 учебный год разработан на основе следующих
нормативно-правовых документов:
- На федеральном уровне:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
2. Типовое
положение
об
общеобразовательном
учреждении,
утвержденное
постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196;
3.
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования,
утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 г. № 2783;
4.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы РФ (СанПиН 2.4.2.2821-10);
5. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
6. Письмо Минобрнауки России от 28.12.2011 №19-337 «О введении третьего часа физической
культуры»
7. Распоряжение Правительства РФ от 28 января 2012 г. N 84-р «Об утверждении плана
мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах РФ комплексного
учебного курса для ОУ «Основы религиозных культур и светской этики»
- На региональном уровне:
8. Закон РС (Я) «Об образовании»;
9. Базисный учебный план для образовательных учреждений РС (Я), утвержденный
постановлением Правительства РС (Я) № 373 от 30.06.2005 г;
10. Приказ МО РС (Я) № 01-16 «О работе ОУ РС (Я), реализующих программы общего образования
по БУП РС (Я) 2005 г. в 2012-2013 уч/г»
11. Приказ МО РС(Я) № 01-16 / 4230 от 28. 08. 2012 г. «О примерном учебном плане для
общеобразовательных учреждений коренных малочисленных народов РС(Я) с 2012 – 2013
учебного года».
- На школьном уровне
12. Утвержденный учредителем устав школы, принятый общим собранием трудового коллектива 18
сентября 2011 г, протокол № 01
13. Образовательная программа школы.
17
14. Лицензия: СЯ №001383 от 02 февраля 2012 г, регистрационный .№ 924.
15. Свидетельство о государственной аккредитации: Серия 14 № 000417, регистрационный № 322
от 16. 06. 2011 г.
16. Решение педагогического совета школы о содержании учебного плана на 2012-2013 учебный
год, протокол № 7 от 30.08.2012 г.
Общая характеристика учебного плана
Учебный план МБОУ «Силянняхская средняя общеобразовательная школа им. П.Н.Николаева»
на 2012-2013 учебный год основан на БУП для ОУ РС (Я) 2005 года и БУП РФ 2008 г. Учебный
план реализует базовый и профильный уровень обучения. В школе действует традиционная
система обучения с применением личностно-ориентированного и проектного метода обучения,
внедряется деятельностный подход к обучению. Форма обучения – очная. Обучение проводится в 2
смены.
В 8 - 9 классах организуется предпрофильная подготовка через проведение элективных
курсов, которые помогают учащимся изучить свои возможности, определиться в выборе будущего
профиля и профессии. В 10-11 классах обеспечивается профильный уровень обучения на базовом
уровне.
Приоритетная проблема школы на 2012 год: низкий уровень учебной мотивации
обучающихся среднего звена.
Методическая тема учебного плана: повышение качества знаний обучающихся с
различной учебной мотивацией.
Цель учебного плана: предоставление обучающимся возможности выбора
индивидуального образовательного маршрута для повышения учебной мотивации, качества
образования и создание условий для всестороннего развития личности каждого обучающегося.
Задачи:
1. Обеспечение эффективного использования комплекса ресурсов для выполнения
государственных стандартов образования на базовом уровне и на профильном уровне;
2. Обеспечение условий для сохранения физического и психического здоровья обучающихся;
3. Обеспечение условий для всестороннего развития личности каждого обучающегося;
4. Осуществление эффективного контроля и промежуточной, итоговой аттестации результатов
освоения программ общего среднего образования и программ по выбору по ступеням
образования;
5. Осуществление эффективного управления качеством образования по всем ступеням
образования.
Учебный план является нормативным документом, устанавливающим годовой объем
освоения программ общего среднего образования и санитарно-эпидемиологические нормы
организации образовательного процесса. Включает федеральный, региональный (национальнорегиональный) компонент, а также компонент образовательного учреждения. Для I-IV классов
ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального
общего образования, для V - IX классов на 5-летний нормативный срок освоения образовательных
программ основного общего образования, для X - XI классов – ориентирован на 2-летний
нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования.
18
Характеристика инвариантной и вариативной части федерального компонента:

В учебном плане школы количество учебных часов федерального компонента для III-IX
классов и в X-XI классах количество обязательных базовых учебных предметов федеральной
компетенции в инвариантной части, согласно БУП ОУ РС (Я) 2005 года и для I-II классов
согласно БУП РФ 2008 года, не нарушено. На базовом уровне, по выбору обучающихся,
изучается предмет «Информатика» - 1 час в неделю. Также, согласно БУП РС (Я) 2005 года,
на базовом уровне по выбору обучающихся изучаются предметы «Математика», «Русский
язык» по 2 часа, «История»,»Обществознание», «Биология», «Физика», «Родной язык
(якутский и эвенский» - по 1 часу в неделю.
Характеристика регионального компонента:

Количество предметов национально-регионального компонента с I по XI классы, согласно
БУП ОУ РС (Я) 2005 г. и БУП РФ 2008 г., соблюдено. В 4 классе предмет «Культура народов
Республики Саха (Якутия)» ведется с учетом включения комплексного курса «Основы
религиозных культур и светской этики».
Методическая тема учебного плана: повышение качества знаний обучающихся с
различной учебной мотивацией.
Цель учебного плана: повышение качества образования, предоставление обучающимся
возможности выбора индивидуальной образовательной траектории для повышения учебной
мотивации и создание условий для всестороннего развития личности каждого обучающегося.
Задачи:
1. Обеспечение эффективного использования комплекса ресурсов для выполнения
государственных стандартов образования на базовом уровне.
2. Обеспечение условий для сохранения физического и психического здоровья
обучающихся;
3. Обеспечение условий для всесторннего развития личности каждого обучающегося;
4. Осуществление эффективного контроля и промежуточной аттестации, итоговой
аттестации результатов освоения программ общего среднегообразования и программ
по выбору по ступеням образования;
5. Осуществление эффективного управления качеством образования по всем ступеням
образования.
Учебный план является нормативным документом, устанавливающим годовой объем
освоения программ общего среднего образования и учитывающим санитарно-эпидемиологические
нормы организации образовательного процесса. Включает федеральный, региональный
(национально-региональный) компонент, а также компонент образовательного учреждения. Для IIV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ
начального общего образования, для V-IX классов на 5-летний нормативный срок освоения
образовательных программ основного общего образования, для X-XI классов – ориентирован на 2летний нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования.
Характеристика инвариативнойи вариативной части федерального компонента
В учебном плане школы количество учебных часов федерального компонента для 3-9 и в
10-11 классах количество обязательных базовых учебных предметов федеральной компетенции в
инвариативной части, согласно БУП ОУ РС(Я) 2005 года и для 1-2 классов согласно БУП РФ
2008года , не нарушено.
19
Характеристика регионального компонента:
Количество предметов национально-регионального компонента с 1по 11 классы, согласно
БУП ОУ РС(Я) 2005г. и БУП РФ 2008 г. соблюдено. В 4 классе предмет «Культура народов РС(Я)»
ведется с учетом включения курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Характеристика компонента образовательного учреждения
и внеаудиторной деятельности:
Компонент образовательного учреждения и часы внеаудиторной деятельности используются
для преподавания учебных предметов и занятий элективными курсами, утвержденных решением
педсовета и по согласованию с управляющим советом по итогам анализа запросов родителей и
апрельского изучения запросов и потребностей обучающихся. В 2012-13 учебном году школьный
компонент ОУ и часы внеаудиторной деятельности сформированы с учетом следующих позиций,
одобренных педагогическим советом школы №4 от 24 марта 2012 г. И ШУС:
- муниципальный заказ:, усиление правового и патриотического воспитания;
- общественный заказ: воспитание патриота родного наслега с активной гражданской
позицией с устойчивым морально-психологическим состоянием.
- выбор обучающихся и их родителей: профилизация обучения
- устоявшиеся традиции школы и характер деятельности: эстетическая направленность
обучения;
- выявленные анализом ресурсного обеспечения качества образования: необходимость в
дополнительной подготовке к итоговой аттестации.
Федеральный компонент для 1-4 классов определяет изучение предметов: «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир (человек,
природа, ОБЖ)», «Музыка», «ИЗО», «Технология (Труд)», «Физическая культура». Для 5-9 классов
федеральный компонент определяет количество учебных часов на изучение предметов федеральной
компетенции «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика и
ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География»,
«Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология», «Музыка», «ИЗО», «Черчение», «Технология
(Сатабыл)», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура». В 10-11 классах
обязательными учебными предметами федеральной компетенции в инвариантной части являются:
«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Обществознание
(включая экономику и право)», «Химия», «Физика», «Биология», «Основы безопасности
жизнедеятельности», «Физическая культура»,остальные базовые учебные предметы изучаются по
выбору.
В вариативной части изучаются учебные предметы по выбору (базовый уровень):
«Физика», «Химия», «Биология», «География»», «Информатика», «Искусство», «Технология».
В вариативной части изучаются учебные предметы
по выбору (профильный
уровень):даны дополнительные часы на предметы «Русский язык», «Математика», «История»,
«Обществознание», «Экономика», «Физика», «Биология».
Компонент образовательного учреждения используется для преподавания учебных предметов
и занятий элективными курсами, утвержденных для преподавания занятий в 2012-13 учебном году
педагогическим советом школы. В связи с художественно-прикладным направлением школы как
предмет преподаются и входят в аудиторное расписание: дополнительный час на предмет
«Риторика» в начальных классах (3-4 кл) и в 5 классе, «Секреты здоровья» в 6,7 классах; «ИЗО» в 57, 9 классах (по 1 часу в неделю).Остальные часы из компонента ОУ, обязательные для обучения, на
основании требований СанПин, отведены на элективные курсы и не входят в аудиторное
20
расписание. Часы элективных курсов входят во внеаудиторное расписание, как обязательные для
обучения курсы. Кроме того, на основании требований СанПин, «Твое здоровье» в 8 кл. (1ч), «ИЗО»
в 8кл.(1ч), а также предмет «Технология» в 9 кл.(2ч.) входят во внеаудиторное расписание
Исходя из цели и задач на 2012-2013 учебный год и анализа запросов обучающихся и
родителей, утвержденных педагогическим советом школы от 30 мая 2012 г, часы компонента
образовательного учреждения распределены следующим образом:
1. В 3,4,5 -м классе для развития речи учащихся выделены часы на предмет «Риторика».
2. Учитывая эстетическую направленность ОУ, особую одаренность детей к искусству,
творчеству в 5-9 классах по 1-му часу выделены на «ИЗО», в 9 классе на предмет
«Технология»- 2 часа.
3. Учитывая мониторинг исследования здоровья обучающихся, для обучения методам
оздоровления в 6-8 классах ввели часы «Твое здоровье», «Секреты твоего здоровья».
Часы внеаудиторной деятельности сформированы с учетом позиций, одобренных
педагогическим советом школы № 4 от 24 марта 2012 г. и ШУС. Введение данных курсов
предполагает удовлетворение запросов учащихся и родителей, повышение уровня учебной
мотивации, развитие универсальных умений и подготовку учащихся к успешной социализации:
1. Согласно условиям внедрения Федерального государственного образовательного стандарта
второго поколения, направленного на формирование ключевых компетенций у учащихся, в
1-2 классах внеаудиторная деятельность школьников распределена по 5 направлениям:
спортивно-оздоровительная, духовно-нравственная, социальная, общеинтеллектуальная и
общекультурная деятельность. По этим пяти видам деятельности в 1 и 2 классах
распределены по 10 внеучебных занятий, которые могут обеспечить развитие
индивидуальных способностей школьников, их интересов, склонностей, способностей и
приобретение обучающимися их собственного социально-культурного опыта.
2. Для развития разговорной речи по русскому языку в 3,4,5 классах введен элективный курс
«Риторика».
3. Элективный курс «Цветоведение и аппликация» в 5 классе, «Вязание» в 6 классе,
«Технология изготовления мягких игрушек» в 7 классе, «Технология обработки местных
материалов» в 8 классе в ведется по 1 часу в неделю. Учащиеся овладевают основными
приёмами технологических навыков бисероплетения, работы с кожей и мехом, аппликации
др. Курс развивает у детей такие компетенции как эмоциональная отзывчивость, творческое
отношение к работе. Бережно относятся к природе, к людям труда, к родному краю.
4. В 9 классе введен курс «Введение в проектную деятельность». Курс призван формировать
исследовательские навыки и качества личности как жителя и патриота родного края.
5. Для усиления морально-психологического благополучия обучающихся введены курсы в 7,8,9
классах «Мой выбор», «Полезные навыки».
6. Элективный курс «Этика» – в 5-11 классах. Введение этого курса обусловлено
инновационным направлением школы, обеспечивает формирование морально-этических
качеств и готовит обучающихся к взрослой жизни как членов современного общества.
21
7. Для предпрофильной и профильной подготовки учащихся, по заказу обучающихся и
родителей, предусмотрены элективные курсы «В мире профессий», «Основы
предпринимательской деятельности», «Основы налоговой грамотности».
Часы консультаций в 9, 10, 11 классах отводятся для эффективной подготовки к ГИА, ЕГЭ
и распределены по выбору обучающихся следующим образом:
1. 9 класс – математика, русский язык, якутский язык по 1 часу в неделю.
2. 10 класс – русский язык и литература, математика, якутский язык, история по 1 часу в
неделю.
3. 11 класс - русский язык и литература, математика, якутский язык, история по 1 часу в неделю.
Практика организуется в 5, 6, 7, 8 и 10 классах во второй половине дня.
Организационно-педагогические условия:
В 2012-2013 учебном году в МБОУ «Силянняхская СОШ им П.Н. Николаева» – 11 классовкомплектов, из них: 4 класса – начальное общее образование, 5 классов – основное общее
образование, 2 класса – среднее (полное) общее образование.
1. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные
недели, 5-11 классы – 35 учебных недель.
2. Продолжительность учебной недели: 1 класс – 5 дней, 2-11 классы – 6 дней.
3. Обучение в 2 смены. В 1-ю смену обучаются: 1,2,4, 5-11 классы. Во 2-ю смену обучается: 3
класс.
4. Начало учебных занятий 1 смены: 8 ч. 30 мин, 2 смены: 13 ч.25 мин.
5. Продолжительность учебных занятий 1 класса в 1-м полугодии – 35 минут, со 2-го полугодия
– 45 минут, 2-11 классов – 45 минут.
Для учащихся 1 ступени:
В 1 ступени происходит становление личности младших школьников, выявление и развитие
способности, формирование умения и желания учиться. Учащиеся приобретают необходимые
умения и навыки чтения, письма, счета, овладевают элементами теоретического мышления,
культурой речи и поведения, вступают в исследовательскую деятельность.
В связи с участием школы в Федеральном эксперименте по введению госстандарта второго
поколения в 1 и во 2 класса, кроме часов инвариантной части, выделено 10 часов для
внеаудиторной деятельности.
1. Кружок «Веселый английский» направлен на развитие разговорной речи в игровой форме.
2. Кружок «Компьютерная грамотность» ориентирован на формирование информационного
компонента общеучебных умений и навыков.
3. Кружок «Северные виды спорта» совершенствует навыки и умения национального вида
спорта.
4. Кружок «Боотур – таежная азбука» направлен на развитие традиционных национальных
обычаев и традиций якутского народа.
5. Кружок «Туундара о5олоро» норуот абыычайдарын, утуэ угэстэрин, сиэрин-туомун о5о5о
кэрдэрэн, утугуннэрэн, оонньотон сахалыы санааны уэскэтии.
6. Кружок «Мой край родной» направлен на патриотическое воспитание.
7. Кружок «Северные сувениры» изготовление игрушек и сувениров из различных материалов.
Способствует эстетическому развитию учащихся, приобретению ими умений грамотно
подбирать цветовые сочетания, формы, размеры, комплектующие детали.
22
8. Кружок «Северное шитье» » для девочек нацелен на овладение практическими навыками
шитья и вышивки, направлен на воспитание художественно-эстетического вкуса,
формирование умений и навыков северного шитья из меха, ткани, бисера.
9. Кружок «Мифы и легенды Севера» ознакомление с историей жизни северных народов.
10. Кружок «Фольклор моего края» формирование у детей знаний, умений о многокрасочном
фольклоре народов Севера.
Для учащихся 2 ступени:
2 ступень основной школы нами рассматривается как время поиска самого себя, изучение
своих возможностей, потребностей, этап пробы себя. Создаются условия для выбора
индивидуальной образовательной траектории.
1.
Элективные курсы по психологии «Твое здоровье», «Все цвета – кроме черного», для 5-9
классов проводятся по запросу учащихся, родителей в целях предупреждения употребления ПАВ и
суицидального риска.
2.
Учитывая эстетическую направленность ОУ, особую одаренность детей к искусству,
творчеству в 5-9 классах по 1-му часу выделены на «ИЗО», в 9 классе на предмет «Технология»- 2
часа.
Для учащихся 3 ступени:
Организация учебного процесса в старшей школе строится за счет создания условий для
самостоятельного выбора различных элективных курсов, самостоятельного определения тем и
направлений творческой, исследовательской деятельности.
Распределение часов вариативной части в 10-11 классах обусловлено выбором
обучающихся и родителей, также анализом ресурсного обеспечения качества образования.
Количество часов по предметам, которые выпускники выбирают для сдачи ЕГЭ, в инвариантной
части БУП не соответствуют объему подготовительного курса. Поэтому для расширения курса и
качественной подготовки выпускников к ЕГЭ выделены дополнительные часы на расширение
программы по таким предметам как «Русский язык», «Алгебра и начала анализа», «Физика,
«Химия», «Биология», «История», «Обществознание»
В соответствии с вызовом времени – развитием информационно-коммуникационного общества - 1
час в неделю в 10, 11 классах отведен на предмет «Информатика и ИКТ».
По запросу родителей и учащихся по 1 часу выделено на изучение предмета «Технология»,
ориентированного на формирование прикладных умений и навыков, необходимых для сельского
подворья.
Часы консультаций в 9, 10, 11 классах отводятся для эффективной подготовки к ГИА, ЕГЭ и
распределены по выбору обучающихся следующим образом:
4.
9 класс – математика, русский язык, биология по 1 часу в неделю.
5.
10 класс – математика, английский язык, история и химия по 1 часу в неделю.

Элективный курс «Подготовка к единому государственному экзамену по информатике»
развивает ключевые компетентности учащихся в процессе комплексной и всесторонней подготовки
к сдаче ЕГЭ;
6.
11 класс – русский язык, математика, английский язык, химия по 1 часу в неделю.
Практика организуется в 5, 6, 7, 8 и 10 классах в начале июня и имеет целью общественнополезный труд.
Организационно-педагогические условия
В 2012-2013 учебном году в МБОУ «Силянняхская СОШ им. П.Н.Николаева» - 11 класскомплектов, из них 4 класса – начальное общее образование, 5 классов – основное общее
образование, 2 класса – среднее (полное) общее образование.

Средняя наполняемость классов – 15 человек.
23

Срок усвоения образовательных программ:
начального общего образования – четыре года,
основного общего – пять лет,
полного общего – два года.

Продолжительность учебного года составляет
для 1 класса – 33 учебные недели,
для 2 – 4 классы – не менее 34 учебных недель,
для 5-11 классов – не менее 35 учебных недель.

Продолжительность учебной недели:
1 класс – 5 дней;
2-11 классы – 6 дней.

Предельно допустимая недельная нагрузка школьников соответствует основным
требованиям базисного УП и составляет:
Ступень
Классы
Примерная
БУП
Максимально
Расписание
основная
для ОУ
допустимая
учебных
образовательная
РС(Я)
недельная
занятий
программа
2005
нагрузка
начального общего
(СанПиН
образования (2010
2.4.2.1178-02):
г.) вариант 3
1 ступень
1 класс
20
20
21
2 класс
25
25
25
3 класс
25
25
25
4 класс
26
25
26
2 ступень
5 класс
33
31
32
6 класс
34
32
34
7 класс
36
34
36
8 класс
38
35
36
9 класс
38
35
36
3 ступень
10а класс
38
36
36
10б класс
38
36
36
11 класс
38
36
36




Организация занятий в две смены
Продолжительность уроков
35 минут в 1 классе;
45 минут в 2 - 11 классах
Расписание звонков и длительность перемен:
№ уроков
Длительность уроков
Длительность перемен
1 урок
8 ч 30 м – 9 ч 15 м
10 минут
2 урок
9 ч 25 м – 10 ч 10 м
20 минут
3 урок
10 ч 30 м – 11 ч 15 м
20 минут
4 урок
11 ч 35 м – 12 ч 20 м
10 минут
5 урок
12 ч 30 м – 13 ч 15 м
10 минут
6 урок
13 ч 25 м – 14 ч 10 м
Расписание дополнительных часов (вторая половина дня):
Для учащихся 1 и 2 классов:
время
Название кружков
время
Название кружков
24
15:00-15:35
1 класс
15.00-15.35
2 класс
Дети тундры
Веселый английский
Веселый английский
Дети тундры
15:00-15:45
3, 4 класс
Риторика
четверг
Фольклор
Севера
Таежная азбука
пятница
15.00-15.35
2 класс
15.00-15.35
2 класс
15:0015:35
1 класс
15.0015.35
2 класс
15:0015:35
1 класс
15.0015.35
2 класс
Северное шитье
Северные виды спорта
Северные
виды
Северное шитье
спорта
Северные сувениры
Мифы легенды Севера
Мифы
легенды
Северные сувениры
Севера
суббота
понедельник
вторник
среда
15:00-15:35
1 класс
Мой край родной
Компьютерная
грамотность
Компьютерная
грамотность
Мой край родной
Таежная азбука
Фольклор Севера
15:00-15:35
1 класс
Для учащихся 2 и 3 ступеней
№ занятий
1 занятие
2 занятие
3 занятие
Длительность занятий
15 ч 00 м – 15ч 45 м
16 ч 00м – 16 ч 45 м
17 ч 00 м – 17 ч 45 м
С 15.30 - 17.00 - занятия по выбору, кружковые, студийные занятия. С 17 часов до 18 ч 30 м. в СОК
«Эрэл» проводятся спортивные секции.
По требованию СанПин 2.4.2.1178-02 в расписании уроков соблюдена максимальная
недельная аудиторная нагрузка.
Вне зависимости от наполняемости классы делятся на группы девочек и мальчиков при изучении
технологии – в 5-8, 10-11 классах, физкультуры в 8, 10-11 классах. В связи с малочисленным
составом 9 класс на уроках физкультуры на группы девочек и мальчиков не разделен. В классе всего
9 учащихся, из них девочек всего 2 (1 девочка по состоянию здоровья освобождена от уроков
физкультуры).
Обучение по всем предметам ведется по типовым программам. Учебными пособиями,
методической литературой обеспечены.
Таким образом, учебный план школы соответствует Базисному учебному плану для
образовательных учреждений РС(Я) 2005 г., даёт возможность школе определиться в своей
образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке
учащихся согласно государственного стандарта общего образования.
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить
базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные
запросы и познавательные интересы учащихся, то есть достигнуть целей образовательной
программы школы.
25
Сетка часов учебного плана с разбивкой по ступеням обучения.
Учебные предметы
Начальное общее образование
Количество часов в неделю
I
II
III
Федеральный компонент
Русский язык
4/2
3
Литературное чтение
0/2
3
Иностранный язык (англ. язык)
2
Математика
4
4
Окружающий
мир
(человек,
2
2
природа, общество и ОБЖ)
Музыка
1
1
ИЗО
1
1
Технология (труд)
1
1
Физическая культура
3
3
Всего:
16
20
Национально-региональный компонент
Культура народов РС (Я)
1
Основы религиозных культур и
светской этики
Родной язык и литература
5(5)
5(5)
Всего:
5
5
Компонент образовательного учреждения
Риторика
ИТОГО (аудиторная нагрузка):
Максимальная недельная
нагрузка (СанПиН 2.4.2.2821-10):
21
21
26
26
IV
3
2
2
4
2
3
2
2
4
2
1
1
2
3
20
1
1
2
3
20
1
-
1
5(5)
6
5(5)
6
1
1
26
26
26
26
1
1
1
1
Внеурочная деятельность
«Риторика»
Спортивно-оздоровительная:
«Северные виды спорта»
«Боотур –таежная азбука»
Духовно-нравственная:
«Туундара о5олоро»
« Мой край родной»
Социальная:
«Северное шитье»
«Северные сувениры»
Общеинтеллектуальная:
«Мифы и легенды Севера
«Веселый
английскийразговорный»
Общекультурная:
«Ритмы северного края » (ритмика)
«Фольклор моего края»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
10
2
2
10
26
Всего часов по плану:
31
36
27
27
Основное общее образование
Учебные предметы
V
Количество часов в неделю
VI
VII
VIII
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
1
3
2
1
2
1
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1 (1)
1
3
32
1
3
32
2(2)
2(2)
4
1
2(2)
2(2)
5
2
Искво
Федеральный компонент
Русский язык
4
4
Литература
4
4
Иностранный язык (английский язык)
3
3
Математика
5
5
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
2
2
Обществознание (включая экономику и
1
право)
География
1
Природоведение
2
Физика
Химия
Биология
1
Музыка
1
1
Изобразительное искусство
1
1
Черчение
Технология (Сатабыл)
2 (2)
2 (2)
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
3
3
Всего:
27
28
Культура народов РС (Я)
Родной язык
Родная литература
IX
2 (2)
3
28
Национально-региональный компонент
1
1
1
2(2)
2(2)
2(2)
2(2)
2(2)
2(2)
Всего:
5
5
5
ИТОГО (аудиторная нагрузка):
32
33
35
36
36
Максимальная недельная нагрузка
32
33
35
36
36
(СанПиН 2.4.2.2821-10):
Внеаудиторная деятельность
Культура народов РС (Я)
ИЗО
ОБЖ
Технология
Всего:
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
2
1
1
2
4
27
1
1
1
Всего элективных курсов:
Математика
Русский язык
Якутский язык
Всего консультаций:
3
3
Всего часов по плану:
Практика (в днях):
37
6
38
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
1
1
1
3
41
12
42
12
46
-
Консуль
т.
Элективные курсы
Этикет в жизни человека
Цветоведение и аппликация
«Риторика»
«Твое здоровье»
Этика общения и правила этикета
Технология изготовления мягких
игрушек
Вязание
«Система нравственных отношений в
обществе
Полезные навыки
Мой выбор
Структура моральных явлений в
обществе
Технология
обработки
местных
материалов
Секреты здоровья
Введение в проектную деятельность
Выбор профессии
Мораль в жизни человека
Деление по школе:
Классы
1
2
3
4
1-4
5
6
7
8
9
5-9
10
11
Эвенский
5
яз
Эвенская
лит
Технология
ПК
(Эвенский)
Всего:
5
5
5
5
20
2
2
2
2
2
10
1
2
2
2
2
2
10
2
2
2
1
2
6
6
6
5
6
5
5
5
20
1
1011
2
111
32
2
2
4
14
9
1
1
1
1
2
2
11
2
29
5
5
10
59
28

Инвариантная
часть
ВСЕГО
Вариативная часть
Профильный уровень.
Базов
ый
урове
нь
1
3
3
2
Политех
Филолог.
Социальногуман.
Естествен
ный
2
3
3
3
4
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
НРК
Федеральный компонент
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Алгебра и начала
анализа
Геометрия
История
Обществознание
Экономика
Физика
Химия
Биология
ОБЖ
Физическая
культура
География
Информатика
Искусство (МХК)
Технология
(Сатабыл)
Культура народов
РС(Я)
Родной язык
Родная литература
Максимальный объём
учебной нагрузки
Количество часов в неделю
10класс (8) учащихся)
Обязательные
на
базовом уровне
Федеральный компонент
Учебные предметы
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
 УЧЕБНЫЙ ПЛАН
 10-11 КЛАССОВ на 2012-2013 учебный год
1
1
2
4
3
1
3
2
3
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Базовый
уровень:33 ч
1
2
2
44
Не более 37 ч по каждому профилю
ОБЖ
Элективные курсы:
4
4
29
Общественноправовые основы
карьеры
Бизнес и личность
бизнесмена
В мире профессий
0,5
Делопроизводство
как часть
управления
Правовые основы
предпринимательст
ва
Чертежи в
строительстве и
архитектуре
Психология
Консультации:
0,5
0,5
1,0
0,5
0,5
1
4
Русский язык
1
Математика
1
Биология
1
Якутский язык
1
4
ИТОГО:
52

Русский язык
Литература
Иностранный
язык
Алгебра и
начала анализа
Геометрия
История
Обществознание
Экономика
11класс ( 13 учащихся)
Инвари
антная
часть
Обязате
льная
Базовый
на
уровень
базовом
уровне
1
3
3
2
ВСЕГО:
Федеральный компонент
Федеральный компонент
Учебные
предметы
Количество часов в неделю
Вариативная часть
Профильный уровень.
Политех.
Филолог
ич.
Социальногуман.
2
Естествен
ный
3
3
3
2
4
1
2
4
3
1
2
2
2
2
1
30
НРК
Физика
Химия
Биология
ОБЖ
Физическая
культура
География
Информатика
Искусство
(МХК)
Технология
(Сатабыл)
Культура
народов РС(Я)
Родной язык
Родная
литература
Максимальный
объём учебной
нагрузки
ОБЖ
Элективные
курсы
Бизнес и
личность
бизнесмена
Основы
налоговой
грамотности
Основы
предпринимател
ьской
деятельности
Чертежи в
строительстве и
архитектуре
Выбор
профессии
Психология
Консультации
1
1
1
1
1
1
1
3
3
2
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Базовый
уровень:32 ч
1
Не более 37 ч по каждому профилю
Внеаудиторная деятельность
1
4
2
2
43
1
4
0,5
0,5
0,5
0,5
1,0
1
4
Русский язык
1
Математика
1
Якутский язык
1
История
1
ИТОГО:
1
4
52
31
Учебный план 11 класса (обучение на дому)
Образовательная область
Предметы
Кол-во часов
Языки и литература
Литература
2
Иностранный язык
1
Якутский язык и литература
1
Математика
Алгебра и начала анализа
2
Геометрия
1
Общественные дисциплины
История
1
Обществознание
1
Естественные дисциплины
биология
1
физика
1
химия
1
Всего:
12 часов
№
Предметы/
классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
24
25
26
27
28
1
Русский язык
3
Литература
1
Иностран.язык
Математика
4
Окружающ.мир 2
Музыка
1
ИЗО
1
Технология
1
Физич.культура 3
Куль.нар.РС(Я)
ОРКСЭ
Родной
5/5
яз.(як/эв)
Родная литерра
Здоровье
Риторика
Информатика
История
Обществознани
е
География
Природа
Физика
Химия
Биология
Черчение
МХК
ОБЖ
Электив.курсы
Консультация
-
2
3
4
1-4
4
2
2
4
2
1
1
1
3
1
3
2
2
4
2
1
1
2
3
1
3
2
2
4
2
1
1
2
3
13
7
6
16
8
4
4
6
12
2
1
40
1
5/5 5/5 5/5
-
1
-
1
-
2
-
-
-
-
-
5
6
7
8
9
11
об
уч
ен
1011
5-9
10
11
4
4
3
3
3
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
5
5
5
5
5
1
1
1
2
2
2
1
1
2/2 2/2 2/2 1/1 2/2
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
17
17
15
25
3
8
18
15
5
1
3
3
4
-
1
3
3
4
-
1/1 1/1
3
3
1
1
4
6
2
2/2 2/2 2/2 2/2 2/2
20
1/1 1/1
4
2/2 2/2 2/2 2/2 2/2
20
2/2 2/2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
1
1
3
2
2
2
1
1
3
3
1
2
2
1
2
1
2
1
2
1
3
3
1
3
10
4
7
2
6
4
7
2
5
13
3
1
2
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
4
4
1
1
4
4
2
1
3
1
1
1
2
8
7
11
-
9
2
5
5
2
1
1
1
5
5
5
2
2
8
8
Итого
Сетка часов на 2012-2013 учебный год
32
32
28
52
8
7
12
28
33
9
1
64
29
3
3
5
15
9
9
2
11
9
12
2
2
7
21
11
32
29 ПК экономика
31 ПК (русский
язык)
32 ПК (общество)
33 ПК (физика)
34 ПК (биология)
36 ПК
(математика)
38 ПК (якутский
язык)
39 ПК (эвенский
яз.)
40 ПК (история)
42 Часы ФГОС
Всего часов
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
2
1
2
2
4
2
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
1
2
1
1
1
2
2
2
2
4
2
2
2
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
2
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
2
2
10
36
10
41
-
-
-
-
-
-
-
-
2
2
4
32
32
20
14
1
43
44
47
47
52
23
3
57
57
4
20
50
0
12
12
6
ВСЕГО часов: 500
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Деление
121
204
104
1-11
59
Обучение на
дому
Всего
12
500
Всего учащихя: 130
классы
1
2
3
4
1-4
5
6
7
8
9
5-9
10
11
10-11
1-11
Всего
учащихся
9
10
8
13
40
11
14
16
14
14
69
8
13
21
130
девочек
7
7
6
9
29
3
9
7
3
8
30
5
5
10
69
мальчиков
2
3
2
4
11
8
5
9
11
6
39
3
8
11
61
Изучают
эвенский
3
5
3
4
15
3
3
8
5
7
26
5
3
8
51
Изучают
якутский
6
5
5
9
25
8
11
8
9
7
43
3
10
13
79
33
6 модуль.
Технология образовательного процесса
1 ступень (1-4 классы)

Происходит становление личности младшего школьника, выявление и развитие способностей,
формирование умения и желания учиться. Учащиеся приобретают необходимые умения и навыки
чтения, письма, счета, овладевают элементами теоретического мышления, культурой речи и
поведения, вступают в исследовательскую деятельность. В основу концепции воспитательной
работы – обучение основам самоорганизации и самопознания.
Технологии обучения:

обновленная традиционная технология «Школа 2100»

частичное использование методики развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова
выводит личность в позицию субъекта, предоставляет ей возможность осуществить все этапы
деятельности от целеполагания до рефлексии, упражняет личность в достижении трудной цели,
используя познавательные потребности ребенка;

игровые методики и приемы совершенствуют такие умения, как целеполагание, свобода
выбора, самостоятельность, ответственность (Я – управляю, Я – принимаю решение)
и
формируется нравственно-волевая мотивация деятельности.

поисковые, исследовательские методы формируют творческие способности человека;

групповые способы обучения
удовлетворяют потребности в самовоспитании, ребенок
пробует себя в позиции «Я – учитель»

Технологии воспитания:
1.
Программа «Все цвета, кроме черного» М.М. Безруких и др.
2.
Организация и проведение традиционных праздников;
3.
Тематические классные часы
Технология развития:
а) технология саморазвития личности
б) выступления, сообщения в различных конференциях;
в) интегрированные студийные, кружковые занятия.
Технологии диагностики:
1)
мониторинг участия младших школьников в учебном процессе (контроль текущей
успеваемости, предметное тестирование, олимпиады);
2)
мониторинг участия детей в воспитательном процессе (анализ внеучебной деятельности);
3)
систематическая
психологическая
диагностика
индивидуально-психологических
особенностей учащихся:

фронтальное обследование школьной зрелости;

изучение адаптации;

диагностика эмоционального состояния;

диагностика самооценки

изучение познавательных процессов;

изучение школьной мотивации;

изучение интеллектуального развития.
2 ступень – основная школа
Применительно к основной школе цель образования в программе модернизации конкретизируется
как результат: сформированность способности к осуществлению ответственного выбора
собственной индивидуальной образовательной траектории.
Структурообразующим принципом является формирование у ребенка проектной деятельности как
ведущей на этапе основной школы. Проектная деятельность осуществляется на учебном и
34
внеучебном материале; наряду с ней дети осуществляют и другие виды деятельности – учебную,
гражданско-правовую, трудовую, исследовательскую, клубную и т.д. Условием достижения цели
образования
является
построение основной школы
на основе множественности видов
деятельности ребенка.
В условиях традиционного школьного обучения наполнение образовательного пространства и
обеспечение множественности видов деятельности в основной школе реализуется с помощью:
1.
использования развитого клубного пространства школы, основанного на диагностике и
максимальном удовлетворении интересов учащихся в кружковой и индивидуальной работе;
2.
кружков различного направления, организуемых социальными партнерами школы;
3.
самостоятельной и творческой работы учащихся на уроках,
внеклассных занятиях
трудового и эстетического цикла;
4.
организации самостоятельной и творческой работы на уроках любых учебных предметов.
Ставится цель – «открыть» каждого учащегося, предоставить каждому возможность проявить себя
в одной из сфер дополнительного образования.
При реализации образовательной программы реализуются следующие виды педагогических
технологий:
Технологии обучения:
- дифференцированное обучение;
- личностно-ориентированное обучение;
- индивидуальная работа с учащимися;
- групповая работа;
- тестовая технология контроля;
- зачетно-семинарские формы.
Технологии воспитания:
- развитое клубное пространство школы, основанное на максимальном удовлетворении интересов
учащихся в кружковой и индивидуальной работе;
- театральные и концертные выступления;
- организация и проведение традиционных праздников;
- тематические классные часы;
Технология развития:
а) психолого-педагогические тренинги;
б) выступления, сообщения
в) кружковые, студийные занятия;
г) исследовательская деятельность.
Технологии диагностики:
1.
Диагностика сформированности ключевых компетенций;
2.
Мониторинг участия школьников в учебном процессе (контроль текущей успеваемости,
предметное тестирование, олимпиады, конкурсы);
3.
Мониторинг участия детей в воспитательном процессе (контроль внеучебной деятельности);
4.
Регулярная
и
систематическая
психологическая
диагностика
индивидуальнопсихологических особенностей учащихся:
-изучение потребностей обучающихся
- интеллектуальное развитие
- учебная мотивация
- социометрический метод
- личностные качества Айзенка
- тест тревожности Филлипса
-Тест Люшер
5.
Диагностика удовлетворенности учащихся и родителей образовательными услугами,
предоставляемыми школой (проводится 1 раз в год)

3 ступень – старшая школа
35
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе средней (полной) школы
ориентированы на формирование
- универсальных умений и навыков, применимых к разным сферам деятельности и обеспечивающих
возможность самостоятельного решения задач в этих сферах и на личностный рост учащегося,
совершенствование ученика в учебной деятельности и на освоение культурных способов
деятельности.
При реализации образовательной программы реализуются следующие виды педагогических
технологий:
Технологии обучения:
- дифференцированное обучение по направлениям;
- личностно-ориентированное обучение;
- индивидуальная работа с учащимися;
- групповая работа;
- тестовая технология контроля;
- зачетно-семинарские формы.
Технологии воспитания:
10 класс – саморегуляция
11 класс – самоактуализация;
- клубная деятельность;
- привлечение школьников к управлению школой на основе принципа соуправления;
- организация и проведение вечеров, концертов, традиционных праздников;
- тематические классные часы.
Технология развития:
а) психолого-педагогические тренинги;
б) самоуправление;
в) выступления, сообщения;
д) студийные, секционные занятия;



Методические технологии:
приобщение учащихся к научно-исследовательской деятельности;
формирование универсальных умений.
Технологии диагностики:
а) диагностика сформированности ключевых компетенций;
б) мониторинг участия школьников в учебном процессе (контроль текущей успеваемости,
предметное тестирование, олимпиады, конкурсы, интеллектуальные марафоны, научнопрактические конференции);
в) мониторинг участия детей в воспитательном процессе (контроль внеучебной деятельности);
г) регулярная и систематическая психологическая диагностика индивидуально-психологических
особенностей учащихся:

-карта интересов

Тест Люшера

тест тревожности по Филлипсу

уровень учебной деятельности
д) диагностика удовлетворенности учащихся и родителей образовательными услугами,
предоставляемыми школой (проводится 1 раз в год).
7 модуль.
36
Система воспитательной работы
Система воспитательной работы ориентирована на приоритеты развития и самоценности личности
учащихся, реализации их субъектной позиции в образовательном процессе школы, активного
вхождения человека в мир культуры на основе принятия гуманистических ценностей
Цель: Создание условий для саморазвития личности ученика способного к постоянному
жизненному совершенствованию, формирование у них потребности в улучшении и
совершенствовании личности самой себя.
Задачи:

Создание условия для свободного выбора обучающихся форм и способов самореализации в
учебной и внеурочной деятельности.

Совершенствование работы органов ученического самоуправления;

Внедрение новых технологий в воспитательный процесс

Создание условий для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;

Разработка и внедрение комплекса профилактических мер отклоняющего поведения детей

Создание условий для участия родителей в организации образовательного процесса.
В основу реализации целей и задач воспитательной работы были положены следующие принципы
воспитания:
1.
Личностный (сравнение не двух детей, а одного ребёнка на разных этапах его развития).
2.
Адаптивный (каждому ребёнку дело по душе, по силам, по возможностям).
3.
Деятельностный (воспитание возможно только через включение в деятельность).
КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
1.
Воспитанность
2.
Сформированность ключевых компетенций
3.
Дополнительное образование
4.
Социальная зрелость учащихся
5.
Ценностные ориентации
6.
Здоровье
7.
Наличие системы воспитательной работы классных руководителей. Мероприятия,
направленные на исследовательскую, творческую деятельность
Воспитательная программа реализуется через проекты:

Проект «По тропам предков»

Профилактическая программа «Все цвета, кроме чёрного»
Внеклассная работа школы, представляет организацию опыта самостоятельной и творческой
деятельности учащихся, сопровождаемой удовлетворением разнообразных потребностей
самосовершенствования. Эта деятельность реализуется во внеурочных занятиях ребёнка во второй
половине дня.
Учащиеся вовлекаются в широкую и многообразную внеклассную творческую деятельность по
интересам , которая даёт практический тренинг самостоятельности, приносит опыт успеха и
убеждает ребёнка в огромных возможностях его личности. Для этого в соцууме созданы различные
кружки, секции и клубы по интересам по следующим направлениям




Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание:
Программы «По тропам предков»,
сбор музейных экспонатов, созданию новых экспозиций «Летопись семьи»;
смотр песни и строя, посвященный Дню защитника Отечества;
общественно-образовательный проект «Силээннээх кэскилэ»
37









музейные уроки;
встречи с ветеранами тыла, «Уроки мужества»;
организация и проведения праздника Победы;
военизированная эстафета посвященная ко дню Защитника Отечества:
организация и проведения соревнования по вольной борьбе, в памяти педагога –
тренера Д.Н.Голикова
военно - полевые сборы для учащихся 5-10 классов
тимуровские выходы к ветеранам тыла и труда;
работа с допризывниками (медосмотр, направления военизированные лагеря)
Учебно-познавательное:

международные Интернет-олимпиады, конкурсы «Эрудиты планеты», «Кенгуру», «КИТтехнологии», «Золотое РУНО»;

научно-практические конференции;

элективные курсы по предметам;

предметные кружки, клубы по интересам;

фестиваль предметных недель, библиотечные уроки;

внутришкольные олимпиады;
Трудовое воспитание, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению
в новых социально-экономических условиях:
 организация и проведение общественно-полезного труда и субботников по благоустройству
территории школы и села.
 познавательные и оздоровительные походы;
 выставка детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
 научно-практическая конференция «Шаг в будущее».
 неделя профориентации; встречи со студентами ВУЗ, ССУЗ,ПТУ;
 смотр-конкурс «Лучший класс».
Формирование здорового образа жизни, профилактика асоциального поведения:

программа «Все цвета, кроме черного»

уроки психологии по программе «Полезные привычки, навыки, выбор»;

спортивные секции и клубы по интересам;

клуб рыболобов и охотников «Бэргэн»;

подвижные игры, «Веселые старты» для учащихся младших классов и классов среднего
звена;

внутришкольные и улусные спортивные соревнования по волейболу, вольной борьбе,
настольному теннису, шашкам и национальным видам спорта.

профилактические беседы по охране здоровья (классные руководители, медицинские
работники, приглашенные лекторы);

встречи со специалистами (врач-нарколог, медработники села, сотрудники ПДН, ГАИ,
специалисты КДН);

выпуск плакатов, санбюллетеней «Мы за здоровый образ жизни», видеороликов «Я
выбираю здоровье»;

кружок «Боотур»

школьные спортивные, тематические
недели (правовая , профилактики ЗОЖ,
психологического здоровья);

месячники «Правила безопасности дорожного движения», о правилах безопасности во время
осеннего ледостава и о мерах безопасности при пожаре;
Нравственно- эстетическое направление воспитательного процесса:
38


речь;



выставка детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
тематические классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культура поведения и
конкурсы, олимпиады, фестивали, конференции, выставка прикладного творчества улуса;
ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ГРУППА «ЛУЧИКИ СОЛНЦА»;
встреча со специалистами и интересными людьми (певцы, артисты, руководители
организаций и.т.д.)
Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 1-4 классов

Беседы

Ролевые игры

Семейные и классные праздники

Проведение традиционных праздников школы

Конкурсы.
Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 5-7 классов

Классные часы.

Вовлечение в работу клубов по интересам

Классные и семейные праздники.

Элективные курсы

Часы психологии

Организация работы органов ученического самоуправления.

Воспитание на примерах выдающихся людей.

Работа СПС по профилактике правонарушений
Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 8-9 классов

Классные часы.

Элективные курсы

Часы психологии

Тестирование и тренинги.

Антинаркотическая и антиалкогольная профилактика.

Участие в различных секциях, кружках и клубах по интересам.

Воспитание на примерах выдающихся людей.

Участие 9-х классов в школьном Совете старшеклассников

Работа СПС по профилактике правонарушений
Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 10-11 классов

Классные часы.

Работа Совета старшеклассников.

Организация выборов в органы ученического самоуправления.

Участие в различных секциях, кружках и клубах по интересам.

Организация диспутов, дискуссий.

Деловые игры.

Часы психологии

Тренинги.
В условиях традиционного школьного обучения наполнение образовательного пространства
и обеспечение множественности видов деятельности в основной школе ведется с помощью
использования развитого клубного пространства школы, основанного на диагностике и
максимальном удовлетворении интересов учащихся в кружковой и индивидуальной работе, во
39
внеклассной работе кружков различного направления, организуемых
школы.
социальными партнерами
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Цель ученического самоуправления: повышение положительной мотивации школьников к решению
школьных проблем и управленческих задач и общественно- социальной активности школьников.
Задачи:

Развитие творческих и организаторских способностей подростка;

Развитие познавательной активности, способности самостоятельно мыслить, планировать
свою деятельность;

Стимулирование потребности к самообразованию, самопознанию, самореализации,
способствующих самоопределению
Деятельность ученического самоуправления.
Ученический парламент образован 1995 г. Ученический парламент представляет собой союз
общественных объединений и клубов по интересам школы.
Внеурочная деятельность организуется по формированию социально-трудовой и гражданскообщественной компетенций учащихся. Особенность внеурочной деятельности состоит в том, что
деятельность школьников по интересам является системообразующей, разнообразной по
содержанию и осуществляется в различных формах.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Главными функциями взаимодействия школы и семьи являются:
1.
Информационная

Тематические родительские собрания;

Тематические круглые столы

совместные собрания вместе с детьми;
2.
Воспитательно-развивающая

Родительские чтения «Я и моя семья в колесе истории»;

Презентации семейного опыта «Дьиэ кэргэн туhулгэтэ»;

Работа клуба «Школа молодого родителя»;

Конкурс «Сайдам ыал»
3.
Охранно-оздоровительная

Спортивные соревнования «Веселые старты»

Соревнования по волейболу между взрослыми командами

Вакцинация учащихся

Организация горячего питания учащихся

Работа родителей по улучшению материально – технической базы школы

Организация занятости учащихся силами родителей:

секция вольной борьбы – Никулин И.А.

секция волейбола – Сивцев Д.Д.

секция по боксу – Давыдов А.А.
4.




Контролирующая
Дни «окрытых дверей»
Организация патрулирования родителей в осеннее и весеннее время
Отчеты родкома.
Проверка дневников (родители начальных классов)
40
Родительские советы организуются во всех классах, совместно с классными руководителями,
социальным педагогом разрабатывают планы работы на год. Председателем родительского
комитета в 2012-2013 уч.года является Аммосова Галина Прокопьевна.
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1.
Профилактика ПАВ, внедрения ЗОЖ, профилактика правонарушений
Цель: Проведение системной профилактической работы по предупреждению правонарушений,
профилактике вредных привычек.
Задачи:

предупреждение правонарушений среди учащихся и по предупреждению употребления ПАВ.

Формирование культуры ЗОЖ
Формы и методы работы:

Наркопост (общественное формирование по профилактике наркомании, пропаганде
здорового образа жизни) создан приказом МУ УРУО в 2006 году, для осуществления своей
деятельности общественное формирование по профилактике наркомании руководствуется
нормативно - правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации,
Республики Саха (Якутия), Республиканскими целевыми программами, использует методические
рекомендации и разработки по профилактике социально-негативных явлений; взаимодействует с
иными ведомствами, организациями, предприятиями и учреждениями по данному направлению
деятельности.

Профилактический совет создается с целью формирования комплексного подхода к решению
проблем
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних.
Профилактический совет в соответствии с Уставом образовательного учреждения рассматривает
дела о нарушениях несовершеннолетними дисциплины, норм,
предусмотренных Уставом,
Правилами поведения в школе.

Реализация программы «Здоровое поколение»

Цикл классных часов «Я и мое здоровье»

Программа «Все цвета, кроме черного»

Организация встреч со специалистами (врач-нарколог, медработники села, сотрудники ПДН,
ГАИ, специалисты КДН)

Организация выпусков
плакатов, санбюллетеней «Мы за здоровый образ жизни»,
видеороликов «Я выбираю здоровье»

Проведение школьных тематических недель
41
8 модуль.
Оценка качества реализации ОП

Основным ожидаемым результатом реализации образовательной программы является
создание образовательного пространства, гарантирующих достижение учащимися требований
государственного образовательного стандарта и достижение им качеств мобильной, всесторонне
развитой и конкурентоспособной личности, обладающей умениями адаптироваться к быстро
меняющимся потребностям и приоритетам рынка.
Целевые индикаторы по направлениям:
1.
Образовательный процесс
2.
Воспитательный процесс
3.
Здоровье участников ОП
4.
Образовательная среда
5.
Профессиональный уровень педагогов
9 модуль
Ожидаемые результат

Основным ожидаемым результатом реализации образовательной программы является
создание образовательного пространства, гарантирующих достижение учащимися требований
государственного образовательного стандарта и достижение им качеств мобильной, всесторонне
развитой и конкурентоспособной личности, обладающей умениями адаптироваться к быстро
меняющимся потребностям и приоритетам рынка.
Целевые индикаторы по направлениям:
6.
Образовательный процесс
7.
Воспитательный процесс
8.
Здоровье участников ОП
9.
Образовательная среда
10.
Профессиональный уровень педагогов
I.
II.
Образовательный процесс
показатель
Успеваемость
Качество
Поступаемость
Участие
олимпиадах
Участие в нпк
индикатор
Текущее
значени
е
индикат
ора
% успеваемости
100
% качества
32%
Доля поступивших 90,5
в ВУЗ ССУЗ
в Доля занимающих 6,7%
призовые места
Доля участников
11%
Целевые значения индикатора
2011
2012
2013 2014
2015
100
33
91,6
100
35
92
100
40
92
100
45
93
100
50
95
6,8
7,0
10,0
15,0
20,0
13
15
16
17
18
42
Результаты ЕГЭ
III.
Средний балл
Ниже
ср/улусн
ого
показ
Соотв Выше Вы
ср.ул ср.ул. ше
ус
показ ср.у
показ
л.по
каз
Соотв
ср.рес
п.
показ.
Соотв
ср.рес
п.
показ.
Воспитательный процесс
показатель
индикатор
Текущее
Целевые значения индикатора
значени 2011
2012
2013 2014
2015
е
индикат
ора
Воспитанность
Высокий уровень
20
24
30
35
40
50
воспитанности
Сформиров ИОТ у %
50
55
55
60
65
70
старшеклассников
Сформир-ть КК
% имеющих выс
24
25
28
30
33
40
уровень
КК
 Информацион к
 Соц-трудов к.
 Культ-досуг к.
 Познават к.
 Гражданскообщественная
компетенция.
 Компетенция
личностного
самосовершенств
Дополнительное
Доля посещающих
96
100
100
100
100
100
образование
кружки,
секции
дополнительного
образования
Социальная
Доля выпускников,
90
92
94
96
98
100
зрелость уч- ся
способных
к
профессиональном
у самоопределению
Содержание
- на познание
5,8
5,9
6,0
6,1
6,2
6,3
ценностных
ориентаций;
-на
развитие
5,2
10
15
20
25
30
деловых качеств
-на
развитие
6,2
15
20
25
35
45
волевых качеств
- на труд
6,8
15
25
35
45
55
Применение
Доля
классных
50
55
60
65
70
75
современных
руководителей
технологий
применяющих
воспитания
современные
технологии
воспитания
43
IV.
Здоровье
показатель
Состояние
здоровья
индикатор
Текущее
Целевые значения индикатора
значени 2011
2012
2013 2014
2015
е
индикат
ора
Доля практически
80%
85
90
95
100
100
здоровых детей
Комфортность
87%
90%
95% 97% 99%
100
самочувствия
Развивающая образовательная среда
V.
показатель
Исследование
образовательной
среды
МТБ
индикатор
Параметры
Обеспеченность
специализированн
ыми кабинетами
Текущее
Целевые значения индикатора
значени 2006
2009
2012 2015
2018
е
индикат
ора
Карье Карье Сво Своб Сво
рная
рная
бод одная бодн
среда среда ная
среда ая
завис завис сред
сред
имой имой а
а
актив актив
ности ности
33
40
50
60
70
80
Профессиональный уровень педагогов
показатель
индикатор
Текущее
Целевые значения индикатора
значени 2011
2012
2013 2014
2015
е
индикат
ора
Аттестация
% имеющих выс кк
21,8
24
26
30
32
35
педагогов
% имеющих 1 кк
46,8
50
52
52
55
55
Повышение
% охвата фундам и
90
100
100
100
100
100
квалификации
пробл курсами ПК
100
100
100
100
100
100
Освоение
количество
90
12
14
18
20
23
деятельностных
% освоивших
100
50
61
78
87
100
методик
и
технологий
Развитие
педаг Доля
творчески
90
10
14
16
18
22
творчества
работающих
100
42
61
70
78
96
Использование
% использующих
90
15
16
18
20
22
ИКТ
ИКТ
100
65
78
78
87
96
VI.
44