М Лист 4

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ 3.2.3 (3 класс. 2четверть, раздел программы №3(по 1 части учебника)
Предмет: ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Тема раздела программы: «Пытаемся понять, почему люди фантазируют»
Сроки: 2 четверть (11.11.2014-05.12.2014)
Цель изучения: на примере литературных, живописных и музыкальных произведений найти ответы на вопросы:
зачем нужна фантазия? Почему люди фантазируют? Как меняется окружающий мир, если смотреть на него сквозь волшебное стекло
воображения?
Основные задачи изучения:
Обучающийся научится: о п р е д е л я т ь понятия «фантазия», «фантазер»; доказывать на примере стихотворения, что в основе фантазии могут
быть такие приёмы, как сравнение и олицетворение; работать с Толковым, Фразеологическим словарём; анализировать и объяснять название
произведения; определять, от какого лица идет повествование; отвечать на вопросы строками из текста; анализировать внутренний мир героярассказчика; различать сказку и рассказ по двум основаниям (или одному из двух оснований): особенности построения и основная целевая
установка повествования; находить и различать средства художественной выразительности в авторской литературе (приемы: сравнение,
олицетворение, гипербола (называем преувеличением), звукопись, контраст; повтор).
Обучающиеся получат возможность: освоить алгоритм составления сборников: монографических, жанровых и тематических; читать
вслух стихотворный и прозаический тексты на основе передачи их художественных особенностей, выражения собственного отношения и в
соответствии с выработанными критериями выразительного чтения; работать с несколькими источниками информации (учебной книгой,
тетрадью для самостоятельной работы и хрестоматией; учебной книгой и учебными словарями; учебной книгой и дополнительными
источниками информации (другими учебниками комплекта, библиотечными книгами, сведениями из Интернета); текстами и
иллюстрациями к текстам; использовать дополнительные средства (источники) информации: словари, хрестоматия, энциклопедия,
ИКТ, работать с оглавлением учебника (1 часть).
Обучающиеся продолжат работу над умением анализировать прочитанный текст(поэтический и прозаический), ориентироваться в
тексте, соотносить иллюстрации живописных произведений в разделе «Музейный Дом» с художественными текстами, с музыкальными
произведениями; высказывать собственное мнение (точку зрения) по прочитанному: письменно (в форме высказываний и/или коротких
сочинений) делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями, возникшими в ходе обсуждения литературных текстов,
музыкальных и живописных произведений.
№
1
2
3
Планируемый результат (знаю/понимаю и умею)
Знаю, кого можно назвать фантазёрами и могу назвать произведения о фантазёрах.
Могу назвать тему и основную мысль прочитанного текста.
Умею находить в текстах олицетворение, сравнение, звукопись.
Знаю, зачем автор использует эти приёмы.
Самооценка ученика
Делаю
Делаю
Могу
с помощью
сам
научить
Оценка
учителя
4
Понимаю прочитанный текст и умею подобрать интонацию, темп, паузы для
прочтения текста по ролям, ориентируясь на цветовое маркирование.
5
Знаю и понимаю отличие рассказа от сказки и небылицы по цели написания и по построению.
Цель небылицы- поразить воображение слушателей необыкновенной
выдумкой, тем, чего не бывает.
Цель сказки- приоткрыть слушателям тайны природных сил и научить общаться
с одушевлённым миром природы и с волшебным миром.
Цель рассказа- «рассказать» случай из жизни(пусть даже выдуманный!), но так,
чтобы раскрыть характеры конкретных людей.
 В рассказе события развиваются так же, как в обычной жизни, то есть
подчиняются СЛУЧАЮ. А в сказке развитие событий подчиняется строгим
сказочным законам.
6
Умею наблюдать за событиями, содержанием, построением текстов, за героями
прочитанных текстов и анализировать поведение, поступки (характер) героев
произведения, доказывать их примерами (предложениями) из текста.
Могу выполнить творческое задание «Составление двух сборников сказок» С.
Козлова:
1). «Учимся наблюдать», 2). «О любви» с помощью алгоритма составления
сборников: монографических, жанровых и тематических.
Могу пересказать прочитанный текст.
Умею пользоваться «Толковым словарём», «Словарём устойчивых выражений»
(«Фразеологическим словарём») учебника , «Словариком в хрестоматии
«Окружающий мир» .
Могу высказать собственное мнение (точку зрения) по прочитанному.
Умею по вопросам учебника найти иллюстрации живописных произведений в
разделе «Музейный Дом» и сравнить их с художественными текстами.
Умею выполнять работу по заданию в печатной тетради.
Проверочная работа по разделу.
7
8
9
10
11
12
13