Контроль и оценка соответствия качества подготовки

Аккредитация_Соответствие
образовательным стандартам
качества
подготовки
обучающихся
государственным
Контроль и оценка соответствия качества подготовки обучающихся государственным
образовательным стандартам
Контроль и оценка качества подготовки обучающихся по программам начального (общего)
образования организуется в соответствии с письмом Министерства образования и науки РФ от
11.11.1998 г. «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе». Содержание
работы соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования и
требованиям программ к знаниям, умениям и навыкам учащихся 4-го класса четырёхлетней
начальной школы.
Русский язык
Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме
диктанта. Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и
навыков и позволяет проверить практическое освоение выпускниками начальных классов
первоначальных знаний о системе языка, овладение элементарными способами анализа
изучаемых явлений языка, а также установить уровень овладения школьниками умениями
правильно писать, готовность к продолжению обучения в основной школе.
Цель работы – выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями
по русскому языку, а также сформированность некоторых общеучебных умений – правильное
восприятие учебной задачи, контроль и корректировка собственных действий по ходу
выполнения задания.
Тексты диктантов подбираются средней трудности с расчетом на возможность их
выполнения всеми детьми. Каждый текст, включает достаточное количество изученных
орфограмм (примерно 60% от общего числа всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на
неизученные к данному моменту правила или такие слова заранее выписываются на доске.
На основе анализа обязательного минимума содержания и программных требований к
знаниям, умениям и навыкам учащихся 4-го класса четырёхлетней начальной школы для
контроля были выделены блоки содержания курса русского языка: орфография и пунктуация.
Текст диктанта по разделу «Орфография» позволяет проверить умение грамотно писать
слова с изученными орфограммами:
- правописание безударных гласных в корне слова;
- правописание корней с непроизносимыми согласными и парными согласными;
- правописание гласных и согласных в приставках;
- правописание предлогов со словами;
- правописание безударных окончаний существительных, прилагательных и глаголов;
- правописание ь и ъ;
- правописание слов с удвоенными согласными;
- употребление больших букв.
Текст диктанта по разделу «Пунктуация» позволяет проверить сформированность
представлений о предложении как единице речи, умение правильно
выбрать нужный
пунктуационный знак в конце предложения, умение находить однородные члены предложения и
правильно расставлять знаки препинания.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
- нарушение правил написания слов, включая грубые случаи пропуска, перестановки, замены и
вставки лишних букв в словах;
- неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой
каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);
- отсутствие изученных знаков препинания в тексте (в конце предложения и заглавной буквы в
начале предложения, запятой между однородными членами предложения);
- наличие ошибок на изученные правила по орфографии;
Недочеты:
- отсутствие знаков препинания в конце предложения, если следующее предложение написано с
большой буквы;
- отсутствие "красной" строки;
- неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно
и то же правило.
Критерии оценки диктанта
ОЦЕНКА «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений орфограмм. Работа
написана аккуратно, четко. Письмо в целом соответствует требованиям каллиграфии.
Допускаются единичные случаи отступления от норм каллиграфии. Допускается 1 негрубый
недочет (два недочета приравниваются к одной ошибке).
ОЦЕНКА «4» ставится за диктант, в котором допущено не более 2 орфографических
ошибок и 1 пунктуационной или 1 орфографической и 2 пунктуационных ошибок, или не более
4-5 недочетов.
ОЦЕНКА «3» ставится за диктант, в котором допущено от 3 до 5 орфографических ошибок или
не более 8 недочетов в следующих возможных вариантах:
- 3 орфографические и 2-3 пунктуационных;
- 4 орфографические и 2 пунктуационных;
- 5 орфографических и 1 пунктуационная.
ОЦЕНКА «2» ставится за диктант, в котором допущено 6 и более орфографических ошибок.
Работа выполнена небрежно.
Математика
В основе оценивания по математике лежат следующие показатели: правильность
выполнения и объем выполненного задания.
Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ
комбинированного характера. В этих работах выводится итоговая отметка за всю работу.
В качестве содержания контрольной работы выделяются следующие блоки: числа и
вычисления, величины, текстовые задачи, измерение геометрических величин.
В содержательный блок «Текстовые задачи» включены задания, выявляющие умения
решать текстовые задачи арифметическим способом, проверяющие сформированность у
обучающихся первоначальных представлений о процессе математического моделирования.
Основное содержание блока «Числа и вычисления» составляют умения: чтение, запись
натуральных чисел, выполнение четырех арифметических действий над числами в пределах
миллиона и установление порядка действий в числовом выражении.
Содержательный блок «Величины» включает задания на проверку умений сравнивать
величины, используя соотношения между единицами измерения длины, массы, времени, решать
задачи практического содержания.
Задания содержательного блока «Геометрические фигуры. Измерение геометрических
величин» проверяют у обучающихся сформированность умений вычислять периметр и площадь
прямоугольника.
№
задания
1
2
3
Проверяемые элементы содержания
Текстовые задачи на
движение.
Решение текстовой задачи.
Сложение, вычитание,
умножение, деление
натуральных чисел.
Порядок выполнения
арифметических действий в
числовом выражении.
Виды деятельности
Знание зависимости между временем, скоростью и
расстоянием.
Умение решать текстовые задачи.
Умение выполнять письменные вычисления с натуральными
числами.
Умение определять порядок выполнения арифметических
действий в числовом выражении.
4
5
Длина. Единицы длины.
Масса. Единицы массы.
Время. Единицы времени.
Периметр прямоугольника.
Площадь прямоугольника.
Знание соотношений между единицами длины, массы,
времени. Умение выражать заданные величины в различных
единицах. Умение сравнивать заданные величины.
Умение вычислять периметр и площадь прямоугольника.
Знание единиц измерения площади.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
- незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих
зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
- неправильный выбор действий, операций;
- неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и
навыков;
- пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на
получение правильного ответа;
- несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным
действиям и полученным результатам;
- несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
Недочёты:
- неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);
- ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических
выкладок;
- неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных
умений и навыков;
- наличие записи действий;
- отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.
За грамматические ошибки в работе по математике оценка не снижается.
Критерии оценки контрольной работы
При оценке работы, состоящей из 1 задачи, примеров и заданий других видов.
ОЦЕНКА «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно;
ОЦЕНКА «4» ставится, если в работе допущены 1-3 вычислительные ошибки;
ОЦЕНКА «3» ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи и 1- 2
вычислительных ошибок; или допущены 3 – 5 вычислительных ошибок при отсутствии ошибок в
решении задачи;
ОЦЕНКА «2» ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи и 3 и более
вычислительных ошибок; или при решении задачи и примеров допущено 6 и более
вычислительных ошибок.
При оценке работы, состоящей из 2 задач, примеров и заданий других видов.
ОЦЕНКА «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно;
ОЦЕНКА «4» ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения 1 задачи или 1-3
вычислительные ошибки;
ОЦЕНКА «3» ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения 1 задачи и 1- 2
вычислительных ошибки; или допущены 3 – 5 вычислительных ошибок при отсутствии ошибок в
решении задачи;
ОЦЕНКА «2» ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения 2-х задач и 3 и более
вычислительных ошибок; или при решении задач и примеров допущено 6 и более
вычислительных ошибок.