- Сказка

реклама
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в средней группе
«Добрый поступок»
Подготовила
учитель – логопед Кашляева М.Ф.
Задачи: Уточнение и пополнение номинативного и предикативного словаря по данной теме.
- Формирование умения подбирать к словам синонимы и антонимы, обучение выполнению
операций сравнения.
- Формирование умения составлять предложения из 4-5 слов с предлогами.
- Обучение составлению небольшого рассказа по серии сюжетных картин.
- Совершенствование взаимоотношений с окружающим миром, развитие позитивных
доброжелательных взаимоотношений между детьми.
- Воспитание любви к сказкам.
- Развитие речевого дыхания, фонематического слуха; общей и мелкой моторики.
Оборудование: Предметные и сюжетные картинки сказочных героев; фигурки сказочных героев; серия
сюжетных картин; клубочки с разноцветными нитками.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Организационный момент.
Доброе утро, ребята. Поздоровайтесь с гостями.
Мы добрые ребята, не ссоримся совсем
Мы добрые ребята и скажем это всем.
Будьте добры, расскажите немного друг о друге, передавая этот мягкий мяч.
(Это Кира – она очень скромная. Это Сережа – он самый любознательный. Это Лена – она самая
веселая. И т. д.)
2. Беседа.
Спасибо. Вы сказали хорошие добрые слова друг о друге. А что такое «доброта»?
Дети, вы с раннего детства о добре узнаете из русских сказок. Какие сказки вы помните? Одни
сказочные герои совершают добрые поступки, другие герои - совершают злые поступки. Кого из
хороших героев вы знаете? Кого - из плохих? Как вы думаете, какие поступки совершать лучше
хорошие или плохие? Почему вы так думаете? А хотите сами отправиться в волшебную страну, и
совершить какой нибудь добрый поступок?
3. В волшебную страну попасть легко
Не надо ехать далеко.
Зажмурь глаза и сделай шаг,
Теперь в ладони хлопни так:
Один хлопок, ещё хлопок.
Мы здесь! Открой глаза дружок.
Вот мы и попали в волшебную сказочную страну, на поляну добрых дел. А хозяйка здесь Василиса
Премудрая. Герои разных сказок обращаются к ней за помощью, и она всем старается помочь. Вот и
сейчас она к кому – то ушла на помощь. Посмотрите – это волшебная книга Василисы. Кто это ещё
просит её о помощи? Баба Яга? Ну что, поможем?
4. Артикуляционная гимнастика.
Баба Яга хочет научиться красиво улыбаться. Покажите ей, как правильно надо это делать. Покажите,
как вы: радуетесь
удивляетесь
сердитесь
пугаетесь
улыбаетесь.
А теперь научим Бабу Ягу красиво и плавно говорить.
Как Б. Яга говорит? (На выдохе, отрывисто.) А/ А/ А/ А/ А/ А/
А как надо?
А-А-А-А-А-А-А-А
Повторим еще раз.
Теперь мы отправляемся в сказку «Айболит».
4. Нас ждет Бармалей. Он пообещал Айболиту исправиться. И первым делом выучить волшебные
добрые слова. Какие добрые слова вы знаете?
(Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, спокойной ночи, пожалуйста, спасибо,
будьте добры, извините, и т.д.)
Молодцы! Нам надо спешить в следующую сказку и даже не в одну, а в несколько.
5. Красная Шапочка, Коза три поросенка жалуются на волка. Он делает все наоборот, злится, рычит,
надо им помочь.
Толкнуть – обнять
Поломать – починить
Нагрубить – поблагодарить (извиниться)
Рассердиться – обрадоваться
Заплакать – засмеяться
Намусорить – удрать (подмести)
Вот и волку помогли.
Вот ещё кто – то просит помощи. Узнайте, кто это?
Загадка о лисе.
6. Физпауза.
Лиса хочет, чтобы вы с ней немного поиграли, а то все отказываются. Говорят, что она очень хитрая.
ИГРА
Утром лисонька проснулась
Лапкой вправо, влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
Ножками потопала,
Лапками похлопала.
Ну, красавица – лиса,
До чего же. Хороша.
7. Развитие мелкой моторики.
Спешим на помощь козе. Пока она за овощами в огород ходила её ребятки – козлятки шалили, все
нитки перепутали, да еще и сами попрятались. Коза из ниток хотела им носочки, варежки связать. Надо
помочь козе, распутать нитки и смотать в клубки.
8. Составление предложений с предлогами.
Где же спрятались сами козлята? Давайте их найдем.
Я вижу козленка за деревом.
Я вижу козленка под скамейкой.
Я вижу козленка на печке. И т. д.
Не устали еще? Тогда отправляемся на помощь следующим героям.
9. Работа с серией сюжетных картин.
Ёжик написал своему другу Зайцу письмо, вернее, нарисовал. Писать он еще не умеет. Картинки
перепутались, и заяц никак не может понять, что произошло с ежиком?
Вот картинки.
Картинки раскладываются, устанавливается последовательность, составляется рассказ.
Мы с вами сделали много хороших дел, атеперь пришла пора возвращаться в наш детский сад
Зажмурь глаза и сделай шаг,
Теперь в ладоши хлопнем так.
Хлопок, еще один хлопок,
Открой глаза мы здесь, дружок!
10. Итог занятия.
Где мы побывали? Кому мы помогли? Какие добрые поступки совершили? Вам понравилось делать
добрые дела?
Скачать