Проект " Наши чувства, эмоции, поступки"

Проект " Наши чувства, эмоции, поступки"
Содержание
1. Руководитель – педагог
2. Актуальность
3. Цель
4. Задачи
5. Краткое содержание проекта
6. Ожидаемый результат
Руководитель – педагог: Миргородская Л. С.
Актуальность
Дети – это наше будущее и оно будет таким, каким мы его сделаем. Вопросы
нравственного развития и воспитания человека волновали общество всегда и во все
времена: особенно сейчас, когда всё чаще можно встретить жестокость и насилие.
Проблемы нравственного воспитания становятся всё более актуальными. Одним из
важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является
создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг
него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному
эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится
со взрослыми своими радостями и огорчениями. Работая над решением данной проблемы,
метод проектов, действительно, актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку
возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать
коммуникативные навыки, это позволит ему успешно корректировать знания и отношение
к окружающему его миру. Существует недооценка важности трудового воспитания,
недооценка важности формирования эмоционально положительного отношения к труду
начиная с младшего дошкольного возраста, нравственного значения труда ребенка как
проявления его заботы о членах семьи.
Цель:
Формирование нравственных чувств у малышей; любви, чувства почтения и
благодарности к людям.
Задачи:
1. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты,
внимательного, заботливого отношения к окружающим;
2. Формировать у детей положительное отношение друг к другу, умение делиться с
товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков;
3. Закрепить понятие «доброта», «добрый»;
4. Учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками,
книгами;
5. Развивать наглядно-образное мышление: формировать представления о
последствиях того или иного поступка;
6. Развивать у детей чуткость, отзывчивость, внимание;
7. Совершенствовать трудовые умения по уходу за животными и растениями;
8. Воспитывать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему
живому;
9. Прививать любовь к природе и окружающей среде;
10. Развивать у детей чувство ритма, моторику, речь;
11. Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;
12. Уточнить знания детей о службах, которые организуют жизнь детей в ДОУ;
13. Воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд, желание
сделать для них что-нибудь приятное.
Краткое содержание проекта.
Начальный подготовительный этап
Постановка цели и задач, разработка учебно-воспитательного процесса.
Деятельный этап
*Беседа с детьми «Как и чем можно порадовать близких».
*Беседы по воспитанию культуры поведения у дошкольников
*Труд в уголке природы « Цветы на подоконнике»
Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с 2-3 комнатными
растениями. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и
нежностью.
*Хозяйственно-бытовой труд в уголке игрушек «Как жители Страны Грязнуль
хотели забрать игрушки»
Цель: создание игровой ситуации для хозяйственно-бытового труда в уголке игрушек.
Формирование у детей трудовых навыков. Привитие любви к игрушкам, формирование
правильного обращения с ними.
*Рассматривание картинок по теме «Труд взрослых», «Профессии», «Помощники».

Экскурсия по детскому саду.

Рассматривание сюжетных картинок

Дидактическая игра « Скажи - наоборот»

Дидактическая игра «Лови-бросай»

Пальчиковая игра «Здравствуй, солнце золотое»
Создание игровых ситуаций: «Почему Баба Яга злая? Как ей помочь?»
Цель: Вызвать у детей эмоциональное настроение, воспитывать добрые чувства.
Закрепить умение ухаживать за цветами.
Моделирование проблемной (игровой) ситуации «Карлсон, который не знает
вежливых слов».
Ситуация морального выбора «Разрушенная крепость».
Практические ситуации: «Наша забота нужна всем», «Научи своего
друга тому, что умеешь сам», «Подскажи решение», «Поможем нашим
игрушкам», «Книжкин доктор» и т.д.).
Цель: Воспитывать у детей культуру общения. Доброжелательное отношение к
окружающим людям. Развивать мышление, память, внимание.
Правила детского общежития.
Правила добрых дел.
Правила вежливости.
Художественная литература:
Чтение детям рассказы В. Осеевой «Волшебное слово», «Просто старушка»,
мексиканская сказка «Вежливый кролик»,
Н. Н. Носов «Рассказы для детей», В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
рассматривание серии картин по теме, составление детьми рассказов из личного опыта,
прослушивание песен и стихов о добре и дружбе, разучивание пословиц.
Образовательная деятельность (итоговое мероприятие по проекту): «Наши добрые
дела».
Цель: Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Развивать
умение рассказывать о своих впечатлениях. Учить детей анализировать свои поступки и
поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки,
радоваться результату.
Сотрудничество с родителями
Организация Дня добрых дел
1.
Акция «Полечите книжечку» (ремонт книг дома совместно с детьми)
2.
Использовать в воспитании детей «вежливые» слова (разработка памятки).
3.
Участие в фотовыставке «Добрые дела»
4.
Чтение художественной литературы детям.
Консультация «О заботливом отношении детей к окружающим».
Рекомендации для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью»
Памятка к составлению индивидуальной картотеки
нравственных ситуаций для родителей
Рекомендации по проведению
этических бесед с детьми по поводу прочитанного:
- «Морозко». Почему Морозко понравилась дочка старика, почему он
пожалел ее? Какая она? Что можно сказать о ней? Почему девочки по-
разному ведут себя с Морозко? Они обе замерзли, но одна остается ласковой
и почтительной, а другая грубит?
- В. Одоевский «Мороз Иванович». Кто обращался к девочкам за помощью в
царстве Мороза Ивановича? Как они отнеслись к этим просьбам? Кого из них
можно назвать по- настоящему заботливой? Почему?
Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад 3» пос. Верхняя Кугульта.
Сроки проведения 05 – 14 ноября 2014 год
Количество участников: 22 ребёнка и их родители; 2 педагога
Возраст детей: 6 лет.
Форма проведения: дневная (в рамках организации педагогического процесса во время
образовательной деятельности и проведения режимных моментов; в повседневной жизни).
Ожидаемый результат

Повышение уровня нравственной культуры воспитанников и родителей;

Воспитание у детей гуманного отношения ко всему живому и предметному миру.

Освоение трудовых навыков в ходе совместной практической, игровой
деятельности с воспитателем.
Наблюдение за детьми во время реализации проекта показало:
1. Было замечено, что дети стали более доброжелательны друг к другу, а именно
могли самостоятельно попросить прощения у того, кого обидели, пожалеть.
Использовали в своей речи вежливые слова (спасибо, пожалуйста, здравствуйте
,до свидания и т. д)
2. В группе можно было наблюдать порядок. Дети очень активно убирали игрушки
после игры. Стали бережно относиться к игрушкам, а также напоминали другим
детям, что нельзя бросать игрушки на пол.
3. Дети стали проявлять заботу о комнатных растениях в группе.
4. Бережно относились к книгам.
5. Всех сотрудников ДОУ называли по имени отчеству.