konkursnaya_rabota 6x

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр
развития ребёнка – детский сад №22 «Журавлик» г. Сафоново
(МБДОУ ЦРР д/с №22)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Конспект образовательной деятельности
«Наши помощники – глаза»
ОО «Познание»
(старший возраст)
Автор:
воспитатель высш.кв.кат.
Людмила Анатольевна
Субботина
Цель: познакомить детей со строением глаза и функцией его частей;
Задачи:
- систематизировать представление об органе чувств - зрении;
- развивать любознательность, память;
- воспитывать бережное отношение к своему органу.
Предварительная работа: беседа; чтение загадок; чтение сказок; рисование; дидактическая игра
«Отгадай на ощупь», «Чудесный мешочек».
Оборудование: зеркала, мультимедийное оборудование, халаты, эмблемы «Научный сотрудник»,
мелкие игрушки, калейдоскоп.
Ход деятельности:
(В гости к детям приходит Незнайка, в руках у него калейдоскоп.)
Незнайка: Здравствуйте ребята. Посмотрите, какую интересную вещь я вам привез (показывает
калейдоскоп, дает детям посмотреть в него). Что вы там видите? (Дети рассказывают об
увиденном).
Воспитатель: Скажите, ребята, а что вам помогает увидеть всю красоту в калейдоскопе? (Глаза)
Что еще можно увидеть с помощью глаз? (Ответы детей: с помощью глаз человек видит
предметы, цвет, размер, форму; читает, пишет, смотрит телевизор, рассматривает картины, может
передвигаться в нужном направлении).
Незнайка, а ты знаешь, что глаза – это один из органов чувств человека. Глаза – наши
помощники. С помощь глаз мы получаем почти всю информацию об окружающем мире, можем
видеть красоту всего, что нас окружает.
Незнайка: Этого я не знал. А можно я останусь у вас на занятии, что бы побольше узнать о
глазах?
Воспитатель: Оставайся. Сейчас мы рассмотрим строение глаза. Из каких частей он состоит, где
находится. (Воспитатель показывает строение глаза, используя мультимедийную приставку., а так
же плакаты. После рассматривания строения глаза, воспитатель предлагает детям повернуться
лицом друг к другу и рассмотреть глаза).
Дети рассматривают цвет зрачка, радужной оболочки, отвечают на вопросы Незнайки.
- Что будет, если ветер понесет пыль в глаза?
- Что было бы, если бы веко не моргало?
- Что было, если бы наше глазное яблоко было неподвижно?
Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в научную лабораторию. (Дети с Незнайкой идут к
столам, одевают халаты, эмблемы сотрудников. На столах стоят зеркала). Представьте ребята, и
ты, Незнайка, что вы ученые. Сегодня в нашей лаборатории проводится опыт с глазами.
Посмотрите в зеркало, рассмотрите свои зрачки. Сейчас они одного размера? Закройте один глаз,
немного посидите. Вторым глазком посматривайте в зеркало. Сосчитайте до десяти и откройте
глаза. Что изменилось? (Зрачок открытого глаза остался без изменения, а зрачок закрытого глаза
стол больше по размеру – расширен, это произошло, потому что в темноте специальная мышца
глаза расширяет зрачок. Как вы думаете, для чего? (Ответы детей: что бы больше попадало света).
А при ярком свете другая мышца наоборот сужает зрачок и ограничивает количество света,
поступающего в глаз.
Незнайка: Ребята, это настоящее открытие, я обязательно расскажу о нем всем друзьям.
Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. ( Дети снимают халаты).
Нашим глазкам пора отдохнуть, а для этого вспомним упражнение «Самолеты».
«Пролетает самолет, с ним собрался я в полет.
(Дети смотрят вперед)
Правое крыло отвел, посмотрел,
(Отводят правую руку в сторону и следят взглядом, не поворачивая головы)
Левое крыло отвел, посмотрел,
( отводят левую руку в сторону, следят взглядом, не поворачивая головы)
Я мотор завожу и внимательно гляжу.
(Вращательные движения руками перед грудью)
Поднимаюсь в высь, лечу, возвращаться не хочу.
(Смотреть вверх)».
(Дети садятся, занятие продолжается. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и отыскать на
столе нужный предмет. Затем обсуждают как трудно живется слепым людям, когда вокруг них
темно и нет ни голубого неба, ни зелени травы.)
Воспитатель: Всем известно что зрение нужно беречь, а глаза охранять. Давайте все вместе
придумаем правила, помогающие сберечь зрение (дети работают по схемам).
Правила:
1. Ешьте овощи и фрукты, содержащие витамины, полезные для глаз.
Незнайка: какие овощи богаты такими витаминами, подскажите мне?
2. Нельзя тереть глаза грязными руками.
Незнайка: почему?
3.
4.
5.
6.
Нельзя близко и долго смотреть телевизор и компьютер.
Оберегайте глаза от попадания вредных жидкостей.
Оберегайте глаза от острых предметов
Не наклоняйтесь низко во время чтения и рисования.
7. Нельзя смотреть на яркий свет, солнце.
Незнайка: Я постараюсь запомнить все правила и всегда буду их выполнять.
Воспитатель: Ты знаешь, Незнайка, для глаз очень полезно делать зарядку.
Незнайка: Как зарядку? Разве у глаз есть ручки и ножки, что бы их поднимать?
Воспитатель: Ручек и ножек нет, но глазки сами подвижны и умеют смотреть в разные стороны.
Посмотрите вправо, не поворачивая головы. Влево. Вверх. Вниз. (Дети выполняют движения
глазами).
Незнайка: Вот так зарядка! Я и не знал, что мои глазки как настоящие спортсмены. Ой, что-то я
устал.
Воспитатель: А мы сейчас с тобой поиграем. ( Воспитатель предлагает детям и незнайке поиграть
в игру «Жмурки»).
Незнайка: Мне очень понравилось у вас. Я сегодня узнал много интересного о своих глазах.
Спасибо вам, а сейчас мне пора уходить, но я обязательно скоро приду еще. До свидания! (Дети
прощаются с Незнайкой. Незнайка уходит).