Интегрированное занятие в старшей группе «Незнайка в детском саду».

Интегрированное занятие в старшей группе
«Незнайка в детском саду».
1.
1.
2.
3.
4.
Цель: Продолжать развивать речь как средство общения, расширять словарный запас слов.
Закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круг, овал,
треугольник, квадрат, прямоугольник; Упражнять в порядковом счете. Обобщить знания о
частях суток. Развивать логическое мышление, мелкую моторику рук, творческое воображение.
Ход занятия:
Воспитатель приглашает всех в зал (родители и дети).
Воспитатель: Уважаемые родители! Сегодня мы собрались для того, чтобы показать вам, чему
научились и каких успехов достигли ваши дети за этот год.
Стук в дверь. Дверь приоткрывается и появляется голова Незнайки.
Воспитатель: Ой! Кто это? (дверь открывается и входит Незнайка).
Дети: Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте! А куда это я попал, а вы кто, а я где?
Дети: В детский сад, мы ребята старшей группы.
Воспитатель: А куда ты направляешься, Незнайка?
Незнайка: Я ищу школу.
Воспитатель: А ты хорошо подготовился к школе?
Незнайка: Да, а че мне готовиться. Читать я умею, все знаю, мне этого хватит.
Воспитатель: Все, все, все?
Незнайка: Да, все!
Воспитатель: Ну, раз ты все знаешь, то я предлагаю тебе проверить свои знания с нашими
юными математиками. Ты согласен?
Незнайка: Да, я согласен.
Воспитатель: Юные математики, выходите.
Детям и Незнайке даются задания:
Задание 1. Геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал).
Воспитатель: Ребята, раз Незнайка все знает, пусть попробует отгадать загадки.
Загадки:
С детства я знакомый твой.
Каждый угол здесь прямой.
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам представиться я рад.
А зовут меня …. (квадрат).
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На крыльцо и на колесо…. (круг).
Моя загадка коротка:
Три стороны и три угла.
Кто я? (треугольник).
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
5.
1.
2.
3.
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком (прямоугольник).
Незнайка затрудняется, путает фигуры, дети помогают и выставляют фигуры на доске.
Воспитатель: Ребята, а круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, как назвать подругому?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Ты, Незнайка, знаешь, чем могут отличаться геометрические фигуры друг от
друга?
Незнайка отвечает неправильно.
Дети: Размером, формой, цветом.
- Чем похожи квадрат и прямоугольник? Овал от круга?
- Чем отличаются квадрат и прямоугольник? Овал от круга? Ответ детей.
Воспитатель: Вот видишь Незнайка, о геометрических фигурах ты ничего не знаешь.
Задание 2. Порядковый счет.
Воспитатель: А цифры ты учил?
Незнайка: Да.
Воспитатель. Давайте поиграем. Я раздам цифры, и дам команду. Будьте внимательны.
Становись. По порядку рассчитайсь 1-й, 2-й, 3-й, 4-й, 5-й.
Ребята, молодцы, быстро выполнили задание. Незнайка не справился с заданием. А тебе
Незнайка надо выучить цифры.
Воспитатель: Ребята, а вот интересно, Незнайка умеет решать задачки, думать? Давайте узнаем.
Я буду читать задачки. Кто из вас будет знать ответ не говорите, молчите. Пусть сначала
Незнайка ответит. Хорошо?
Задание 3. Занимательные задачки.
Воспитатель. Незнайка послушай загадку.
На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:
Две Матрешки, Буратино
И веселый Чиполлино.
Помоги Танюшке
Сосчитать игрушки.
Я нашел в дупле у белки
Пять лесных орешков мелких.
Вот еще один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка.
Пять детей в футбол играли.
Одного домой позвали.
Смотрит он в окно: считает,
Сколько всех друзей играет.
4. Пять воробьев на заборе сидели.
Один улетел, а четыре запели.
И пели, пока не сморила усталость.
Один улетел – и их трое осталось.
Сидели втроем и немного скучали.
Один улетел, а двое осталось.
Попели – напелись,
И вдруг разлетелись.
Задание 4. Части суток.
Незнайка, послушай загадку: Друг за дружкой чередой
Мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ,
А сестра, наоборот, Спать немедленно зовет (день, ночь).
Незнайка дает неправильный ответ. Дети: Это части суток.
Воспитатель: Сколько в сутках частей? (4). Какие части суток не назвали? Ответ детей.
Игра «Что не правильно» (игра с карточками).
Воспитатель. Ты, Незнайка наверно устал. Давайте все вместе потанцуем.
2. Музыкальная вставка (песенка - игра «Думай, думай голова»).
3. Воспитатель: Ребята, останьтесь «Знатоки слова». Будем проверять Незнайку дальше.
Воспитатель предлагает Незнайке и детям показать знания по развитию речи.
Воспитатель: Сейчас, Незнайка и ребята, я буду называть предложения, а вы должны
внимательно слушать и замечать верное и неверное.
1. «Так бывает или нет?»
- «Петя покормил собаку морковкой и капустой». Ответ детей: Так не бывает. Собака ест
косточку.
- «Корова охраняет дом». Ответ: Так не бывает. Дом охраняет собака.
- «Кошка лакает молоко». Ответ: Так бывает. Кошка любит молоко.
- «Коза перевозит грузы». Ответ: Так не бывает. Лошадь перевозит грузы.
Воспитатель: А умеешь ли ты Незнайка, говорить ласковые слова.
2. «Назови ласково»:
Солнце, птица, лодка, облако, мама, брат, папа, хлеб, суп, юбка, шапка, брюки, носки, ложка.
Скажи ласково.
Воспитатель: Скажи, Незнайка, как зовут животных, которые живут в лесу? Почему?
Игра «Отгадай животное».
3. «Дикие животные».
Я буду называть признаки животных, а вы отгадайте о ком, я говорю и должны назвать жилище
животного.
- Злой, голодный, серый… (волк, логово).
- Маленький, длинноухий, серый… (заяц, куст).
- Хитрая, рыжая, пушистая… (лиса, нора).
- Рыжая, маленькая, проворная… (белка, дупло).
- Большой, бурый, косолапый, неуклюжий… (медведь, берлога).
- Маленький, колючий, серый… (еж, норка).
По мере называния животных на наборное полотно выставляются предметные картинки.
1.
2.
3.
4.
5.
Воспитатель: Скажите ребята, а что такое здоровье? Что надо делать, чтобы быть здоровым?
Ответ детей.
4. Наши физкультурники.
Физминутка. Физкультурники показывают упражнения с обручами.
Незнайка: Ой, а что это у вас за комната, такая интересная?
Воспитатель: А это комната, где наши дети учатся правилам безопасного поведения. А ты,
Незнайка, знаешь эти правила?
Незнайка: Конечно.
5. Знатоки правил поведения (ОБЖ).
Воспитатель: Ну вот сейчас мы это проверим, а мне помогут ребята.
Разыгрываются игровые ситуации, где Незнайка действует не по правилам безопасного
поведения в доме.
Незнайка включает газ, используя спички.
Включает утюг, чтобы погладить платок.
Ножницы – нож (балуется).
Увидел мокрые носки, повесил их на провод.
Таблетки (Устал. Заболела голова. Выкидывает из коробки таблетки).
Итог. Дети должны объяснить Незнайке, какие ошибки он совершил. И ставят знаки, которые
предупреждают об опасности.
Знаки указывают на то, что делать нельзя самому и что можно сделать со взрослым.
Физминутка.
6. Музыкальная игра по правилам дорожного движения.
7. Наши волшебники.
Незнайка обращает внимание на доску с детскими работами.
Спрашивает воспитателя, что это такое.
Воспитатель: Ответить на этот вопрос помогут мне наши волшебники. Незнайка видит бумагу и
комкает ее. Воспитатель предлагает всем детям сделать игрушку-оригами. Учат Незнайку.
Незнайка тоже делает игрушку вместе с детьми.
Работы дарят родителям.
Незнайка поблагодарил детей и сказал, что он еще не все знает и в школу пока ему рано. Он
подготовится хорошо и пойдет в школу.